ААНБ-н сургалтын зан төлөв- хураангуй-тайлан.pdf - USER

Please enable JavaScript to view the full PDF

Монгол улсын хувийн хэвшлийн ААНБ-ын сургалтын хэрэгцээ, зан төлөвийг тодорхойлох судалгааны үр дүнгийн тайлан а ОБЗЕРВ Консалтинг, Зөвлөх үйлчилгээний байгууллага болон Зайгал Судалгааны Институт ТББ хамтран “Монгол улсын хувийн хэвшлийн байгууллагуудын сургалтын зан төлөв, хэрэгцээг тодорхойлох нь” сэдэвт судалгааг амжилттай явуулж дуусгалаа. Уг судалгаагаар Монгол Улсын хувийн ААНБ-ын сургалтын хэрэгцээг тодорхойлох арга, зан төлөвийн байдалд үнэлгээ өгч, цаашдын сургалтын хэрэгцээний чиглэлийг тодорхойлохыг зорьлоо. Үр дүн 1: Гол дүгнэлт: Судалгаанд хамрагдсан хувийн ААНБ-ын 22.2 хувь нь аж үйлдвэр, 20.5 хувь нь жижиглэн болон бөөний худалдаа байв. Хувийн ААНБ-уудын 21.3 хувь нь сургалтын хэрэгцээгээ үнэлэхдээ сургалтын хэрэгцээ тодорхойлох судалгааны арга(Training Need Asessment)-д үндэслэдэг байгаа нь харьцангуй бага хувьтай байна. Энэ нь “Training Need Assessment” аргачлалын талаарх ойлголт хувийн ААНБ-д дутмаг байгаатай холбоотой болохыг илтгэж байна. Цаашид хувийн ААНБ-ын ажилчдад харилцааны ур чадвар, асуудал шийдвэрлэх ур чадвар, стратеги төлөвлөлт, багаар ажиллах ур чадварыг дээшлүүлэх эрэлт харьцангуй өндөр байх төлөвтэй байна. ЗУРАГ 1. Хувийн ААНБ-ын бизнес үйл ажиллагааны чиглэл Дүгнэлт 1. Сургалтын байгууллага сонгох шалгуур Үр дүн 2: үзүүлэлтэд багшийн ур чадвар, сургалтын үр өгөөж сайн байх нь хамгийн чухалд тооцогдож байна. Нийт судалгаанд оролцогчдын 27.5 хувь нь ажилчдын санал хүсэлтээр, 23.8 хувь нь Дүгнэлт 2. Сургалтын байгууллагын үйлчилгээнд хувийн удирдлагын санал хүсэлтээр байгууллагынхаа ААНБ-ын сэтгэл ханамж харьцангуй өндөр байна. сургалтын хэрэгцээг тодорхойлдог байв. Дүгнэлт 3. Сургалтын хэрэгцээ тодорхойлох судалгааны аргад үндэслэн сургалтын хөтөлбөрийг сонгосноор сургалт харьцангуй сайн үр дүнтэй хэрэгждэг. Дүгнэлт 4. Түгээмэл тохиолдолд хувийн ААНБ-ууд сургалтын үр дүнг тус сургалтад хамрагдсан ажилтнууд, мөн ажилтнуудын ур чадварын өсөлтөөр үнэлдэг. Дүгнэлт 5. Хувийн ААНБ-ын дийлэнх нь цахим сургалтын тогтолцоог хүлээж авах бололцоотой ба цаг хугацаа, төсвийг хэмнэх ач холбогдолтой гэж үзэж байна. ЗУРАГ 2. Сургалтын хэрэгцээг тодорхойлох арга Судалгаанд оролцсон байгуулагуудын сургалтанд зарцуулах төсвийн хэмжээ тархалтын байдал Регрессийн шинжилгээний дүнгээр байгууллагын ажилтны тоо нэгээр нэмэгдэхэд жилд зарцуулах төсвийн хэмжээ 50774 төгрөгөөр нэмэгддэг байна. Мөн судалгаанд хамрагдсан байгууллагуудын 29 хувьд үйл ажиллагаа явуулсан жил 1-ээр нэмэгдэхэд зарцуулах төсвийн хэмжээ 724 627 төгрөгөөр нэмэгддэг байна. Үр дүн 3: Үр дүн 5: Хувийн ААНБ-ын 27.9 хувь нь сургалтад хамрагдсан ажилтнуудын үнэлгээгээр, 26.3 хувь нь ажилтны ур Сургалтын нийт төсөвт эзлэх хувийн жин: Нийт чадварын өсөлтөөр, 21.8 хувь нь гүйцэтгэлийн ажилчдыг хамруулах сургалтын зардалд эзлэх үзүүлэлтүүдийн сайжралтаар (KPI) сургалтын дараах хувийн жин 36.2 хувьд өндөр байв. үр дүнг үнэлдэг байна. Сургалтын ач холбогдлын зэрэг: Нийт ажилтнуудыг сургалт 46.7 хувьд ач холбогдлын зэрэг өндөр байв. Сургалтын хэлбэр: Нийт ажилтныг хамруулсан сургалтыг зөвхөн байгууллагын хэрэгцээнд суурилсан цогц хөтөлбөрийн үйлчилгээг авах хэлбэрээр 28.2 хувьд, ажлын байран дахь сургалт хэлбэрээр явуулах нь 19.8 хувьд үр дүнтэй гэж үзсэн байна. ЗУРАГ 3. Хувийн ААНБ-ын сургалтын үр дүнгийн үнэлгээний арга Үр дүн 4: Сургалтын нийт төсөвт эзлэх хувийн жин: Дээд түвшний удирдлагын сургалтын зардлын төсөвт эзлэх хувь ААНБ-ын 43.8 хувьд бага, 28.6 хувьд дунд зэрэг байна. Сургалтын ач холбогдлын зэрэг: Дээд түвшний ЗУРАГ 5. Ажилчдыг нэгтгэх, харилцаа хандлагыг удирдлагуудын сургалтыг 45.7 хувь нь өндөр, 28.6 сайжруулах, байгууллагын соёл бүрдүүлэх хувь нь дунд, 25.7 хувь нь ач холбогдол багатай гэж сургалт үзсэн. Сургалтын хэлбэр: Дээд түвшний удирдлагуудын Үр дүн 6: сургалтыг 27.3 хувь нь ганцаарчилсан зөвлөх үйлчилгээ, 15.9 хувь нь танхимын сургалт/лекц/ Дараагийн жилүүдэд байгууллагын ажилчдад дараах хэлбэрээр явуулах нь үр дүнтэй гэж үзжээ. ур чадварууд тодорхой хэмжээнд хэрэгцээтэй байна. ЗУРАГ 4. Дээд түвшний удирдлагуудын сургалтын ач холбогдлын зэрэг, төсөв зарцуулалтын хувь, сургалт орох хэлбэр ЗУРАГ 6. Байгууллагын цаашдын хэрэгцээтэй ур чадварууд