美式书教育中的道德原则(Moral Principles in Education)

叶兴阳双语音标有声读物双语对照 · 音标注音 · 有声同步编者：叶兴阳内容来源：公共领域英文原著适用对象：英语学习者、教师、研究者版本日期： 2025 年目录共 2 个章节 1. 教育中的道德原则 (moral Principles In Education) 000001 2. 教育中的道德原则 (moral Principles In Education) 000002 使用说明本目录为大字打印优化版本，正文字号 18pt ，适合纸质阅读电子版请访问对应 HTML 文件，支持语音播放功能建议双面打印，左侧留白已优化，便于装订章节标题已按字母顺序排列，便于快速查找教育中的道德原则 (Moral Principles in Education) 第 1/2 ⻚ [ ˈ r ɪ v ə rsa ɪ d] Riverside 河边 [ ˌ ed ʒ u ˈ ke ɪʃə n( ə )l] Educational 教育 [ ˈ m ɔ n əˌ græfs] Monographs 专著河滨教育专著 [ ˈ ed ɪ t ɪ d] EDITED 编辑 [ba ɪ ] BY 经过 [ ˈ henri] HENRY 亨利 SUZZALLO 苏扎洛由亨利 · 苏扎洛编辑 [ ˈ s ʌ mta ɪ m] SOMETIME 有时 [pr əˈ fes ə r] PROFESSOR 教授 [ ʌ v; ə v] OF 的 [ð ə ; ði] THE 这 [f əˈ l ɑː s ə fi ] PHILOSOPHY 哲学 [ ʌ v; ə v] OF 的 [ ˌ ed ʒ u ˈ ke ɪʃ ( ə )n] EDUCATION 教育 [ ˈ ti ː t ʃə rz] TEACHERS 教师 [ ˈ k ɑː l ɪ d ʒ ] COLLEGE 大学 , , , [k əˈ l ʌ mbi ə ] COLUMBIA 哥伦比亚 [ ˌ ju ː n ɪˈ v ɜ ː rs ə ti] UNIVERSITY 大学 , , , 曾任哥伦比亚大学师范学院教育哲学教授 [ænd; ə nd] AND 和 [ ˈ prez ɪ d ə nt] PRESIDENT 总统 [ ʌ v; ə v] OF 的 [ð ə ; ði] THE 这 [ ˌ ju ː n ɪˈ v ɜ ː rs ə ti] UNIVERSITY 大学 [ ʌ v; ə v] OF 的 [ ˈ w ɑːʃɪ ŋ t ə n] WASHINGTON 华盛顿以及华盛顿大学校⻓ [ ˈ m ɔː r ə l] MORAL 道德 [ ˈ pr ɪ ns ə p( ə )lz] PRINCIPLES 原则 [ ɪ n] IN 在 [ ˌ ed ʒ u ˈ ke ɪʃ ( ə )n] EDUCATION 教育教育中的道德原则 [ba ɪ ] BY 经过经过 [d ʒɑː n] JOHN 约翰 [ 'dju(:)i ] DEWEY 杜威约翰 · 杜威 [pr əˈ fes ə r] PROFESSOR 教授 [ ʌ v; ə v] OF 的 [f əˈ l ɑː s ə fi ] PHILOSOPHY 哲学 [ ɪ n] IN 在 [k əˈ l ʌ mbi ə ] COLUMBIA 哥伦比亚 [ ˌ ju ː n ɪˈ v ɜ ː rs ə ti] UNIVERSITY 大学哥伦比亚大学哲学教授 [ ˈ h ɔ t ə n, ˈ ha ʊ t ə n] HOUGHTON 霍顿 [ ˈ m ɪ fl ɪ n] MIFFLIN 米夫林 [ ˈ k ʌ mp ə ni] COMPANY 公司霍顿 · 米夫林公司 [ ˈ b ɔː st ə n; ˈ b ɑː st ə n] BOSTON 波士顿 · · · [nu ː ] NEW 新的 [j ɔː k] YORK 约克 · · · [ ʃɪˈ k ɑːɡ o ʊ ] CHICAGO 芝加哥 · · · [ ˈ dæl ə s] DALLAS 达拉斯波士顿 · 纽约 · 芝加哥 · 达拉斯 [sæn] SAN SAN [fr ə n ˈ s ɪ sko ʊ ] FRANCISCO 旧金山旧金山 [ð ə ; ði] The 这 [ ˈ r ɪ v ə rsa ɪ d] Riverside 河边 [pres] Press 按 [ ˈ ke ɪ mbr ɪ d ʒ ] Cambridge 剑桥剑桥河畔出版社 [ ˈ k ɑː pira ɪ t] COPYRIGHT 版权 , , , - 1909 - , , , [ba ɪ ] BY 经过 [d ʒɑː n] JOHN 约翰 [ 'dju(:)i ] DEWEY 杜威版权所有， 1909 年，约翰 · 杜威 [ ɔː l] ALL 全部 [ra ɪ ts] RIGHTS 权利 [r ɪˈ z ɜ ː rvd] RESERVED 预订的版权所有 [ð ə ; ði] The 这 [ ˈɔː θ ə r] author 作者 [hæz; h ə z] has 有 [dr ɔː n] drawn 绘制 [ ˈ fri ː li] freely 自由 [ əˈ p ɑː n] upon 之上 [h ɪ z; ɪ z] his 他的 [ ˈ ese ɪ ] essay 散文 [ ɑː n] on 在 [ ˈ e θ ɪ k( ə )l] Ethical 伦理道德 [ ˈ pr ɪ ns ə p( ə )lz] Principles 原则 [ ˌʌ nd ə r ˈ la ɪɪ ŋ ] Underlying 潜在的 [ ˌ ed ʒ u ˈ ke ɪʃ ( ə )n] Education 教育 , , , 作者大量借鉴了他关于教育伦理原则的文章， [ ˈ p ʌ bl ɪʃ t] published 已发布 [ ɪ n] in 在 [ð ə ; ði] the 这 [ θ ɜ ː rd] Third 第三 [j ɪ r] Year 年 - - - [b ʊ k] Book 书 [ ʌ v; ə v] of 的 [ð ə ; ði] The 这 [ ˈ næ ʃ ( ə )n ə l] National 国家的 ['h ә :b ɑ :t] Herbart 赫尔巴特 [s əˈ sa ɪə ti] Society 社会 [f ɔː r; f ə r] for 为了 [ð ə ; ði] the 这 [ ˈ st ʌ di] Study 学习 [ ʌ v; ə v] of 的 [ ˌ ed ʒ u ˈ ke ɪʃ ( ə )n] Education 教育发表于《国家赫尔巴特教育研究学会第三年鉴》。 [hi ː ; hi] He 他 [ ɪ z] is 是 [ ɪ n ˈ det ɪ d] indebted 负债累累 [tu ː ; t ə ] to 到 [ð ə ; ði] the 这 [s əˈ sa ɪə ti] Society 社会 [f ɔː r; f ə r] for 为了 [p ə r ˈ m ɪʃ ( ə )n] permission 允许 [tu ː ; t ə ] to 到 [ju ː z] use 使用 [ð ɪ s] this 这 [m əˈ t ɪ ri ə l] material 材料他感谢学会允许他使用这些资料。 [ð ə ; ði] The 这 [ ˈ r ɪ v ə rsa ɪ d] Riverside 河边 [pres] Press 按《河滨新闻报》 [ ˈ ke ɪ mbr ɪ d ʒ ] CAMBRIDGE 剑桥 , , , [ ˌ mæs əˈ t ʃ u ː s ɪ ts] MASSACHUSETTS ⻢萨诸塞州⻢萨诸塞州剑桥 [ ˈ pr ɪ nt ɪ d] PRINTED 打印 [ ɪ n] IN 在 [ð ə ; ði] THE 这 [ju ː ] U U [es] S S [ ə ; e ɪ ] A 一个美国印刷 [ ˈ k ɑː ntents] CONTENTS 内容内容 [ ˌɪ ntr əˈ d ʌ k ʃ ( ə )n] Introduction 介绍介绍 [ð ə ; ði] The 这 [ ˈ m ɔː r ə l] Moral 道德 [ ˈ p ɜ ː rp ə s] Purpose 目的 [ ʌ v; ə v] of 的 [ð ə ; ði] the 这 [sku ː l] School 学校学校的道德宗旨 [ð ə ; ði] The 这 [ ˈ m ɔː r ə l] Moral 道德 [ ˈ tre ɪ n ɪ ŋ ] Training 训练 [ ˈɡɪ v( ə )n] Given 鉴于 [ba ɪ ] by 经过 [ð ə ; ði] the 这 [sku ː l] School 学校 [k əˈ mju ː n ə ti] Community 社区学校社区提供的道德教育 [ð ə ; ði] The 这 [ ˈ m ɔː r ə l] Moral 道德 [ ˈ tre ɪ n ɪ ŋ ] Training 训练 [fr ʌ m; fr ə m] from 从 [ ˈ me θ ə dz] Methods 方法 [ ʌ v; ə v] of 的 [ ɪ n ˈ str ʌ k ʃ ( ə )n] Instruction 操作说明从教学方法论中汲取道德教诲 [ð ə ; ði] The 这 [ ˈ so ʊʃ ( ə )l] Social 社会的 [ ˈ ne ɪ t ʃə r] Nature 自然 [ ʌ v; ə v] of 的 [ð ə ; ði] the 这 [k ɔː rs] Course 课程 [ ʌ v; ə v] of 的 [ ˈ st ʌ di] Study 学习课程的社会性质 [ð ə ; ði] The 这 [ ˌ sa ɪ k əˈ l ɑː d ʒɪ k( ə )l] Psychological 心理 [ ˈ æspekt] Aspect 方面 [ ʌ v; ə v] of 的 [ ˈ m ɔː r ə l] Moral 道德 [ ˌ ed ʒ u ˈ ke ɪʃ ( ə )n] Education 教育道德教育的心理学方面 [ ˈ a ʊ tla ɪ n] Outline 大纲大纲 [ ˌɪ ntr əˈ d ʌ k ʃ ( ə )n] INTRODUCTION 介绍介绍 [ ˈ k ɑː ntents] Contents 内容内容 [ ˌ ed ʒ u ˈ ke ɪʃ ( ə )n] Education 教育 [æz; ə z] as 作为 [ ə ; e ɪ ] a 一个 [ ˈ p ʌ bl ɪ k] public ⺠众 [ ˈ b ɪ zn ə s] business 商业教育作为一项公共事业 [ ˌ a ɪ ˈ ti ː ] It 它 [ ɪ z] is 是 [w ʌ n] one 一 [ ʌ v; ə v] of 的 [ð ə ; ði] the 这 [k ə m'ple ɪ nts] complaints 投诉 [ ʌ v; ə v] of 的 [ð ə ; ði] the 这 [ ˈ sku ː lmæst ə r] schoolmaster 校⻓ [ðæt] that 那 [ð ə ; ði] the 这 [ ˈ p ʌ bl ɪ k] public ⺠众 [d ʌ z] does 做 [n ɑː t] not 不是 [d ɪˈ f ɜ ː r] defer 推迟 [tu ː ; t ə ] to 到 [h ɪ z; ɪ z] his 他的 [pr əˈ fe ʃə n( ə )l] professional 专业的 [ əˈ p ɪ nj ə n] opinion 观点 [æz; ə z] as 作为 [k ə m ˈ pli ː tli] completely 完全地 [æz; ə z] as 作为 [ ˌ a ɪ ˈ ti ː ] it 它 [d ʌ z] does 做 [tu ː ; t ə ] to 到 [ðæt] that 那 [ ʌ v; ə v] of 的 [præk ˈ ti ʃə n ə z] practitioners 从业者 [ ɪ n] in 在 [ ˈʌ ð ə r] other 其他 [pr əˈ f ɛʃə nz] professions 职业这位教师抱怨说，公众对他的专业意⻅的尊重程度，远不及对其他行业从业者的意⻅的尊重程度。 [æt; ə t] At 在 [f ɜ ː rst] fi rst 第一的 [sa ɪ t] sight 视线 [ ˌ a ɪ ˈ ti ː ] it 它 [ma ɪ t] might 可能 [si ː m] seem 似乎 [æz; ə z] as 作为 [ðo ʊ ] though 尽管 [ð ɪ s] this 这 [ ˈɪ nd ɪ ke ɪ t ɪ d] indicated 表明的 [ ə ; e ɪ ] a 一个 [ ˈ di ː fekt] defect 缺点 [ ˈ i ː ð ə r] either 任何一个 [ ɪ n] in 在 [ð ə ; ði] the 这 [ ˈ p ʌ bl ɪ k] public ⺠众 [ ɔː r] or 或者 [ ɪ n] in 在 [ð ə ; ði] the 这 [pr əˈ fe ʃ ( ə )n] profession 职业 ; ; ; 乍一看，这似乎表明公众或行业存在缺陷； [ænd; ə nd] and 和 [jet] yet 然而 [ ə ; e ɪ ] a 一个 [ ˈ wa ɪ d ə r] wider 更广泛 [vju ː ] view 看法 [ ʌ v; ə v] of 的 [ð ə ; ði] the 这 [ ˌ s ɪ t ʃ u ˈ e ɪʃ ( ə )n] situation 情况 [w ʊ d] would 会 [s əˈ d ʒ est] suggest 建议 [ðæt] that 那 [s ʌ t ʃ ] such 这样的 [ ə ; e ɪ ] a 一个 [k ə n ˈ klu ːʒ ( ə )n] conclusion 结论 [ ɪ z] is 是 [n ɑː t] not 不是 [ ə ; e ɪ ] a 一个 [ ˈ nes ə seri] necessary 必要的 [w ʌ n] one 一然而，从更广阔的⻆度来看，这样的结论并非必然。 [ð ə ; ði] The 这 [r ɪˈ le ɪʃ nz] relations 关系 [ ʌ v; ə v] of 的 [ ˌ ed ʒ u ˈ ke ɪʃ ( ə )n] education 教育 [tu ː ; t ə ] to 到 [ð ə ; ði] the 这 [ ˈ p ʌ bl ɪ k] public ⺠众 [ ɑː r; ə r] are 是 [ ˈ d ɪ fr ə nt] di ff erent 不同的 [fr ʌ m; fr ə m] from 从 [ðo ʊ z] those 那些 [ ʌ v; ə v] of 的 [ ˈ eni] any 任何 [ ˈʌ ð ə r] other 其他 [pr əˈ fe ʃə n( ə )l] professional 专业的 [w ɜ ː rk] work 工作教育与公众的关系与其他任何专业工作都不同。 [ ˌ ed ʒ u ˈ ke ɪʃ ( ə )n] Education 教育 [ ɪ z] is 是 [ ə ; e ɪ ] a 一个 [ ˈ p ʌ bl ɪ k] public ⺠众 [ ˈ b ɪ zn ə s] business 商业 [w ɪ ð; w ɪ θ ] with 和 [ ˌ ju ː ˈ es] us 我们 , , , 在我们看来，教育是一项公共事业。 [ ɪ n] in 在 [ ə ; e ɪ ] a 一个 [sens] sense 感觉 [ðæt] that 那 [ð ə ; ði] the 这 [pr əˈ tek ʃ n] protection 保护 [ænd; ə nd] and 和 [ ˌ rest əˈ re ɪʃ n] restoration 恢复 [ ʌ v; ə v] of 的 [ ˈ p ɜ ː rs ə n( ə )l] personal 个人的 [hel θ ] health 健康 [ ɔː r] or 或者 [ ˈ li ːɡ ( ə )l] legal 合法的 [ra ɪ ts] rights 权利 [ ɑː r; ə r] are 是 [n ɑː t] not 不是从某种意义上说，保护和恢复个人健康或合法权益并非如此。 [tu ː ; t ə ] To 到 [æn; ə n] an 一个 [ ɪ k ˈ stent] extent 程度 [ ˌ ker. ə k.t əˈ r ɪ s.t ɪ k] characteristic 特征 [ ʌ v; ə v] of 的 [no ʊ ] no 不 [ ˈʌ ð ə r] other 其他 [ ˌɪ nst ɪˈ tu ːʃ ( ə )n] institution 机构 , , , [se ɪ v] save 节省 [ðæt] that 那 [ ʌ v; ə v] of 的 [ð ə ; ði] the 这 [ste ɪ t] state 状态 [ ɪ t ˈ self] itself 本身 , , , 除了国家本身之外，其他任何机构都未曾有过如此程度的这种特征。 [ð ə ; ði] the 这 [sku ː l] school 学校 [hæz; h ə z] has 有 [ ˈ pa ʊə r] power 力量 [tu ː ; t ə ] to 到 [ ˈ m ɑː d ɪ fa ɪ ] modify 调整 [ð ə ; ði] the 这 [ ˈ so ʊʃ ( ə )l] social 社会的 [ ˈɔː rd ə r] order 命令学校有能力改变社会秩序。 [ænd; ə nd] And 和 [ ˈʌ nd ə r] under 在下面 [ ˈ a ʊə r; ɑː r] our 我们的 [p əˈ l ɪ t ɪ k( ə )l] political 政治的 [ ˈ s ɪ st ə m] system 系统 , , , 在我们的政治体制下， [ ˌ a ɪ ˈ ti ː ] it 它 [ ɪ z] is 是 [ð ə ; ði] the 这 [ra ɪ t] right 正确的 [ ʌ v; ə v] of 的 [i ː t ʃ ] each 每个 [ ˌɪ nd ɪˈ v ɪ d ʒ u ə l] individual 个人 [tu ː ; t ə ] to 到 [hæv; h ə v] have 有 [ ə ; e ɪ ] a 一个 [v ɔɪ s] voice 嗓音 [ ɪ n] in 在 [ð ə ; ði] the 这 [ ˈ me ɪ k ɪ ŋ ] making 制作 [ ʌ v; ə v] of 的 [ ˈ so ʊʃ ( ə )l] social 社会的 [ ˈ p ɑː l ə siz] policies 政策 [æz; ə z] as 作为 , , , 每个人都有权参与社会政策的制定，因为 [ ɪ n ˈ di ː d] indeed 的确 , , , [hi ː ; hi] he 他 [hæz; h ə z] has 有 [ ə ; e ɪ ] a 一个 [vo ʊ t] vote 投票 [ ɪ n] in 在 [ð ə ; ði] the 这 [d ɪˌ t ɜ ː rm ɪˈ ne ɪʃ ( ə )n] determination 决心 [ ʌ v; ə v] of 的 [p əˈ l ɪ t ɪ k( ə )l] political 政治的 [ əˈ ferz] a ff airs 事务事实上，他在政治事务的决定中拥有投票权。 [ ɪ f] If 如果 [ð ɪ s] this 这如果这 [bi ː ; bi] be 是 [tru ː ] true 真的 , , , [ ˌ ed ʒ u ˈ ke ɪʃ ( ə )n] education 教育 [ ɪ z] is 是 [pra ɪˈ mer ə li] primarily 主要 [ ə ; e ɪ ] a 一个 [ ˈ p ʌ bl ɪ k] public ⺠众 [ ˈ b ɪ zn ə s] business 商业 , , , [ænd; ə nd] and 和 [ ˈ o ʊ nli] only 仅有的 [ ˌ sek ə n ˈ der ə li] secondarily 其次 [ ə ; e ɪ ] a 一个 [ ˈ spe ʃə la ɪ zd] specialized 专⻔ [vo ʊˈ ke ɪʃ ( ə )n] vocation 职业诚然，教育首先是一项公共事业，其次才是一项专业职业。 [ð ə ; ði] The 这 [ ˈ le ɪ m ə n] layman 外行 , , , [ðen] then 然后 , , , 那么，对于普通人来说， [w ɪ l] will 将要 [ ˈɔː lwe ɪ z] always 总是 [hæv; h ə v] have 有 [h ɪ z; ɪ z] his 他的 [ra ɪ t] right 正确的 [tu ː ; t ə ] to 到 [s ʌ m; s ə m] some 一些 [ ˈʌ t ə r ə ns] utterance 发声 [ ɑː n] on 在 [ð ə ; ði] the 这 [ ˌɑː p əˈ re ɪʃ ( ə )n] operation 手术 [ ʌ v; ə v] of 的 [ð ə ; ði] the 这 [ ˈ p ʌ bl ɪ k] public ⺠众 [sku ː lz] schools 学校他始终有权对公立学校的运作发表意⻅。 [ ˌ ed ʒ u ˈ ke ɪʃ ( ə )n] Education 教育 [æz; ə z] as 作为 [ ˈ eksp ɜ ː rt] expert 专家 [ ˈ s ɜ ː rv ɪ s] service 服务教育作为专家服务 [a ɪ ] I 我 [hæv; h ə v] have 有 [sed] said 说 “ “ “ [s ʌ m; s ə m] some 一些 [ ˈʌ t ə r ə ns] utterance 发声 , , , ” ” ” [b ʌ t; b ə t] but 但 [n ɑː t] not 不是 “ “ “ [ ɔː l] all 全部 ” ” ” ; ; ; [f ɔː r; f ə r] for 为了 [sku ː l] school 学校 - - - [ 'mæst ə ri ŋ ] mastering 掌握 [hæz; h ə z] has 有 [ ɪ ts] its 它是 [o ʊ n] own 自己的 [ ˈ spe ʃ ( ə )l] special 特别的 [ 'mist ə riz ] mysteries 谜团 , , , 我说了 “ 一些话 ” ，但不是 “ 全部 ” 话；因为教学有其自身特殊的奥秘。 [ ɪ ts] its 它是 [o ʊ n] own 自己的 [ ˈ n ɑː l ɪ d ʒ ] knowledge 知识 [ænd; ə nd] and 和 [sk ɪ l] skill 技能 [ ˈɪ ntu ː ] into 进入 [w ɪ t ʃ ] which 哪个 [ð ə ; ði] the 这 [ ˌʌ n ˈ tre ɪ nd] untrained 未经训练的 [ ˈ le ɪ m ə n] layman 外行 [ ˈ kæn ɑː t] cannot 不能 [ ˈ pen ə tre ɪ t] penetrate 穿透它所拥有的知识和技能，是未经训练的外行人无法理解的。 [wi ː ; wi] We 我们 [ ɑː r; ə r] are 是 [d ʒʌ st] just 只是 [b ɪˈɡɪ n ɪ ŋ ] beginning 开始 [tu ː ; t ə ] to 到 [ ˈ rek əɡ na ɪ z] recognize 认出 [ðæt] that 那 [ð ə ; ði] the 这 [sku ː l] school 学校 [ænd; ə nd] and 和 [ð ə ; ði] the 这 [ ˈɡʌ v ə rnm ə nt] government 政府 [hæv; h ə v] have 有 [ ə ; e ɪ ] a 一个 [ ˈ k ɑː m ə n] common 常⻅的 [ ˈ pr ɑː bl ə m] problem 问题 [ ɪ n] in 在 [ð ɪ s] this 这 [r ɪˈ spekt] respect 尊重我们才刚刚开始意识到，学校和政府在这方面存在共同的问题。 [ ˌ ed ʒ u ˈ ke ɪʃ ( ə )n] Education 教育 [ænd; ə nd] and 和 [ ˈ p ɑː l ə t ɪ ks] politics 政治 [ ɑː r; ə r] are 是 [tu ː ] two 二 [ ˈ f ʌ ŋ k ʃ nz] functions 函数 [ ˌ f ʌ nd əˈ ment ə li] fundamentally 从根本上 [k ə n ˈ tro ʊ ld] controlled 受控 [ba ɪ ] by 经过 [ ˈ p ʌ bl ɪ k] public ⺠众 [ əˈ p ɪ nj ə n] opinion 观点教育和政治是两个从根本上受公众舆论控制的职能。 [jet] Yet 然而 [ð ə ; ði] the 这 [k ə n ˈ sp ɪ kju ə s] conspicuous 显眼的 [læk] lack 缺少 [ ʌ v; ə v] of 的 [ ɪˈ f ɪʃ ( ə )nsi] e ffi ciency 效率 [ænd; ə nd] and 和 [ ɪˈ k ɑː n ə mi] economy 经济 [ ɪ n] in 在 [ð ə ; ði] the 这 [sku ː l] school 学校 [ænd; ə nd] and 和 [ ɪ n] in 在 [ð ə ; ði] the 这 [ste ɪ t] state 状态 [hæz; h ə z] has 有 [ ˈ kw ɪ k ə nd] quickened 加速 [ ˈ a ʊə r; ɑː r] our 我们的 [ ˌ rek əɡˈ n ɪʃ ( ə )n] recognition 认出 [ ʌ v; ə v] of 的 [ ə ; e ɪ ] a 一个 [ ˈ l ɑː rd ʒə r] larger 更大的 [ni ː d] need 需要 [f ɔː r; f ə r] for 为了 [ ˈ eksp ɜ ː rt] expert 专家 [ ˈ s ɜ ː rv ɪ s] service 服务然而，学校和州内效率和经济性的明显不足，加速了我们对专家服务的更大需求的认识。 [b ʌ t; b ə t] But 但 [d ʒʌ st] just 只是 [wer] where 在哪里 [ ʃ æl; ʃə l] shall 将 [ ˈ p ʌ bl ɪ k] public ⺠众 [ əˈ p ɪ nj ə n] opinion 观点 [ ˈ d ʒʌ stli] justly 公正地 [ ɪ k ˈ spres] express 表达 [ ɪ t ˈ self] itself 本身 , , , 但是，公众舆论究竟应该在哪里才能公正地表达自己的意⻅呢？ [ænd; ə nd] and 和 [w ʌ t] what 什么 [ ʃ æl; ʃə l] shall 将 [ ˈ pr ɑː p ə rli] properly 适当地 [bi ː ; bi] be 是 [left] left 左边 [tu ː ; t ə ] to 到 [ ˈ eksp ɜ ː rt] expert 专家 [ ˈ d ʒʌ d ʒ m ə nt] judgment 判断 ? ? ? 哪些方面应该由专家判断？ [ð ə ; ði] The 这 [r ɪˈ le ɪʃ nz] relations 关系 [ ʌ v; ə v] of 的 [ ˈ eksp ɜ ː rt] expert 专家 [ əˈ p ɪ nj ə n] opinion 观点 [ænd; ə nd] and 和 [ ˈ p ʌ bl ɪ k] public ⺠众 [ əˈ p ɪ nj ə n] opinion 观点专家意⻅与公众意⻅的关系 [ ɪ n] In 在 [so ʊ ] so 所以 [f ɑː r] far 远的 [æz; ə z] as 作为 [br ɔː d] broad 广阔 [ ˈ p ɑː l ə siz] policies 政策 [ænd; ə nd] and 和 [ ˈʌ lt ɪ m ə t] ultimate 最终的 [ ˈɛ ndz] ends 结束 [ əˈ fekt ɪ ŋ ] a ff ecting 影响 [ð ə ; ði] the 这 [ ˈ welfer] welfare 福利 [ ʌ v; ə v] of 的 [ ɔː l] all 全部 [ ɑː r; ə r] are 是 [tu ː ; t ə ] to 到 [bi ː ; bi] be 是 [d ɪˈ t ɜ ː rm ɪ nd] determined 决定 , , , 就确定影响所有人福祉的广泛政策和最终目标而言， [ð ə ; ði] the 这 [ ˈ p ʌ bl ɪ k] public ⺠众 [me ɪ ] may 可能 [wel] well 出色地 [kle ɪ m] claim 宣称 [ ɪ ts] its 它是 [ra ɪ t] right 正确的 [tu ː ; t ə ] to 到 [ ˈ set( ə )l] settle 定居 [ ˈɪʃ u ː z] issues 问题 [ba ɪ ] by 经过 [ð ə ; ði] the 这 [vo ʊ t] vote 投票 [ ɔː r] or 或者 [v ɔɪ s] voice 嗓音 [ ʌ v; ə v] of 的 [m əˈ d ʒɔ ritiz] majorities 多数派公众完全有可能主张其有权通过投票或多数人的意⻅来解决问题。 [b ʌ t; b ə t] But 但 [ð ə ; ði] the 这 [s ɪˈ lek ʃ ( ə )n] selection 选择 [ænd; ə nd] and 和 [ ˌ pr ɑː s ɪˈ kju ːʃ ( ə )n] prosecution 起诉 [ ʌ v; ə v] of 的 [ð ə ; ði] the 这 [ ˈ di ː te ɪ ld; d ɪˈ te ɪ ld] detailed 详细的 [we ɪ z] ways 方式 [ænd; ə nd] and 和 [mi ː nz] means 方法 [ba ɪ ] by 经过 [w ɪ t ʃ ] which 哪个 [ð ə ; ði] the 这 [ ˈ p ʌ bl ɪ k] public ⺠众 [w ɪ l] will 将要 [ ɪ z] is 是 [tu ː ; t ə ] to 到 [bi ː ; bi] be 是 [ ˈ eks ɪ kju ː t ɪ d] executed 执行 [ ɪˈ f ɪʃ ( ə )ntli] e ffi ciently 高效 [m ʌ st; m ə st] must 必须 [r ɪˈ me ɪ n] remain 保持 [ ˈ l ɑː rd ʒ li] largely 很大程度上 [ ə ; e ɪ ] a 一个 [ ˈ mæt ə r] matter 事情 [ ʌ v; ə v] of 的 [ ˈ spe ʃə la ɪ zd] specialized 专⻔ [ænd; ə nd] and 和 [ ˈ eksp ɜ ː rt] expert 专家 [ ˈ s ɜ ː rv ɪ s] service 服务但是，如何有效执行公众意愿的具体方式和手段的选择和实施，在很大程度上仍应由专⻔的专家服务机构负责。 [tu ː ; t ə ] To 到 [ð ə ; ði] the 这 [su ːˈ p ɪ ri ə r] superior 优越的 [ ˈ n ɑː l ɪ d ʒ ] knowledge 知识 [ænd; ə nd] and 和 [tek ˈ ni ː k] technique 技术 [r ɪˈ kwa ɪə rd] required 必需的 [h ɪ r] here 这里 , , , [ð ə ; ði] the 这 [ ˈ p ʌ bl ɪ k] public ⺠众 [me ɪ ] may 可能 [wel] well 出色地 [d ɪˈ f ɜ ː r] defer 推迟对于这里所需的高深知识和技术，公众或许会表示反对。 [ ɪ n] In 在 [ð ə ; ði] the 这 [k ə n ˈ d ʌ kt] conduct 执行 [ ʌ v; ə v] of 的 [ð ə ; ði] the 这 [sku ː lz] schools 学校 , , , 在学校的办学过程中， [ ˌ a ɪ ˈ ti ː ] it 它 [ ɪ z] is 是 [wel] well 出色地 [f ɔː r; f ə r] for 为了 [ð ə ; ði] the 这 [ ˈ s ɪ t ə znz] citizens 公⺠ [tu ː ; t ə ] to 到 [d ɪˈ t ɜ ː rm ɪ n] determine 决定 [ð ə ; ði] the 这 [ ˈɛ ndz] ends 结束 [ ˈ pr ɑː p ə r] proper 恰当的 [tu ː ; t ə ] to 到 [ðem; ð ə m] them 他们 , , , 公⺠最好自行决定适合自己的目标。 [ænd; ə nd] and 和 [ ˌ a ɪ ˈ ti ː ] it 它 [ ɪ z] is 是 [ðer; ð ə r] their 他们的 [ ˈ pr ɪ v ə l ɪ d ʒ ] privilege 特权 [tu ː ; t ə ] to 到 [d ʒʌ d ʒ ] judge 法官 [ ʌ v; ə v] of 的 [ð ə ; ði] the 这 [ ˈ ef ɪ k ə si] e ffi cacy 功效 [ ʌ v; ə v] of 的 [r ɪˈ z ʌ lts] results 结果他们有权评判结果的有效性。 [ əˈ p ɑː n] Upon 之上 [ ˈ kwest ʃə nz] questions 问题 [ðæt] that 那 [k ə n ˈ s ɜ ː rn] concern 忧虑 [ ɔː l] all 全部 [ð ə ; ði] the 这 [ ˈ mæn ɪ fo ʊ ld] manifold 歧管 [ ˈ di ː te ɪ lz] details 细节 [ba ɪ ] by 经过 [w ɪ t ʃ ] which 哪个 [ ˈ t ʃɪ ldr ə n] children 孩子们 [ ɑː r; ə r] are 是 [tu ː ; t ə ] to 到 [bi ː ; bi] be 是 [k ə n ˈ v ɜ ː rt ɪ d] converted 转换 [ ˈɪ ntu ː ] into 进入 [d ɪˈ za ɪə r ə b( ə )l] desirable 理想 [ta ɪ ps] types 类型 [ ʌ v; ə v] of 的 [men] men 男人 [ænd; ə nd] and 和 [ ˈ w ɪ m ɪ n] women 女性 , , , 关于如何将儿童培养成理想男女的各种细节问题， [ð ə ; ði] the 这 [ ˈ eksp ɜ ː rt] expert 专家 [ ˈ sku ː lmæst ə r] schoolmaster 校⻓ [ ʃʊ d; ʃə d] should 应该 [bi ː ; bi] be 是 [ əˈ θ ɔː r ə te ɪ t ɪ v] authoritative 权威性 , , , 这位资深教师应该具有权威性。 [æt; ə t] at 在 [li ː st] least 至少 [tu ː ; t ə ] to 到 [ ə ; e ɪ ] a 一个 [d ɪˈɡ ri ː ] degree 程度 [k əˈ men ʃə r ə t] commensurate 相称的 [w ɪ ð; w ɪ θ ] with 和 [h ɪ z; ɪ z] his 他的 [su ːˈ p ɪ ri ə r] superior 优越的 [ ˈ n ɑː l ɪ d ʒ ] knowledge 知识 [ ʌ v; ə v] of 的 [ð ɪ s] this 这 [ ˈ veri] very 非常 [k ə m ˈ pleks] complex 复杂的 [ ˈ pr ɑː bl ə m] problem 问题至少在某种程度上，这与他对这个非常复杂的问题的渊博知识相称。 [ð ə ; ði] The 这 [ ə d ˌ m ɪ n ɪˈ stre ɪʃ n] administration 行政 [ ʌ v; ə v] of 的 [ð ə ; ði] the 这 [sku ː lz] schools 学校 , , , [ð ə ; ði] the 这 [ ˈ me ɪ k ɪ ŋ ] making 制作 [ ʌ v; ə v] of 的 [ð ə ; ði] the 这 [k ɔː rs] course 课程 [ ʌ v; ə v] of 的 [ ˈ st ʌ di] study 学习 , , , [ð ə ; ði] the 这 [s ɪˈ lek ʃ ( ə )n] selection 选择 [ ʌ v; ə v] of 的 [ ˈ t ɛ ksts] texts 文本 , , , 学校的管理、课程的制定、教材的选择， [ð ə ; ði] the 这 [pr ɪˈ skr ɪ p ʃ ( ə )n] prescription 处方 [ ʌ v; ə v] of 的 [ ˈ me θ ə dz] methods 方法 [ ʌ v; ə v] of 的 [ ˈ ti ː t ʃɪ ŋ ] teaching 教学 , , , [ði ː z] these 这些 [ ɑː r; ə r] are 是 [ ˈ mæt ə rz] matters 事情 [w ɪ ð; w ɪ θ ] with 和 [w ɪ t ʃ ] which 哪个 [ð ə ; ði] the 这 [ ˈ pi ː p( ə )l] people 人们 , , , 教学方法的规定，这些都是人⺠关心的事情。 [ ɔː r] or 或者 [ðer; ð ə r] their 他们的 [repr ɪˈ zent ə t ɪ v] representatives 代表 [ əˈ p ɑː n] upon 之上 [ ˈ b ɔ rdz] boards 板 [ ʌ v; ə v] of 的 [ ˌ ed ʒ u ˈ ke ɪʃ ( ə )n] education 教育 , , , [ ˈ kæn ɑː t] cannot 不能 [di ː l] deal 交易 [se ɪ v] save 节省 [w ɪ ð; w ɪ θ ] with 和 [ ˈ de ɪ nd ʒə r] danger 危险 [ ʌ v; ə v] of 的 [b ɪˈ k ʌ m ɪ ŋ ] becoming 成为 [m ɪ r] mere 仅仅 ['medl ə ] meddlers 爱管闲事的人或者他们在教育委员会中的代表，除了可能沦为只会干涉他人事务的人之外，别无他法。 [ð ə ; ði] The 这 [d ɪˈ sk ʌʃ ( ə )n] discussion 讨论 [ ʌ v; ə v] of 的 [ ˈ m ɔː r ə l] moral 道德 [ ˌ ed ʒ u ˈ ke ɪʃ ( ə )n] education 教育 [æn; ə n] an 一个 [ ˌɪ l əˈ stre ɪʃ ( ə )n] illustration 插图 [ ʌ v; ə v] of 的 [m ɪˈ ste ɪ k ə n] mistaken 错误 [vju ː z] views 浏览 [ ʌ v; ə v] of 的 [ ˈ le ɪ m ə n] laymen 外行关于道德教育的讨论体现了普通人的错误观念 [ ˈ no ʊ wer] Nowhere 无处 [ ɪ z] is 是 [ð ə ; ði] the 这 [v əˈ l ɪ d ə ti] validity 有效性 [ ʌ v; ə v] of 的 [ð ɪ s] this 这 [d ɪˈ st ɪ ŋ k ʃ n] distinction 区别 [b ɪˈ twi ː n] between 之间 [ ˌ ed ʒ u ˈ ke ɪʃ ( ə )n] education 教育 [æz; ə z] as 作为 [ ə ; e ɪ ] a 一个 [ ˈ p ʌ bl ɪ k] public ⺠众 [ ˈ b ɪ zn ə s] business 商业 [ænd; ə nd] and 和 [ ˌ ed ʒ u ˈ ke ɪʃ ( ə )n] education 教育 [æz; ə z] as 作为 [æn; ə n] an 一个 [ ˈ eksp ɜ ː rt] expert 专家 [pr əˈ fe ʃə n( ə )l] professional 专业的 [ ˈ s ɜ ː rv ɪ s] service 服务 [br ɔː t] brought 带来 [a ʊ t] out 出去 [m ɔː r] more 更多的 [ ˈ kl ɪ rli] clearly 清楚地 [ðæn; ð ə n] than 比 [ ɪ n] in 在 [æn; ə n] an 一个 [ əˈ næl ə s ɪ s] analysis 分析 [ ʌ v; ə v] of 的 [ð ə ; ði] the 这 [ ˈ p ʌ bl ɪ k] public ⺠众 [d ɪˈ sk ʌʃ ( ə )n] discussion 讨论 [ ʌ v; ə v] of 的 [ð ə ; ði] the 这 [ ˈ m ɔː r ə l] moral 道德 [w ɜ ː rk] work 工作 [ ʌ v; ə v] of 的 [ð ə ; ði] the 这 [sku ː l] school 学校在对学校道德工作的公共讨论进行分析时，最能清楚地体现出教育作为一项公共事业与教育作为一项专业服务之间的区别的有效性。 [ha ʊ ] How 如何 [ ˈ fri ː kw ə ntli] frequently 频繁地 [ ʌ v; ə v] of 的 [le ɪ t] late 晚的 [hæv; h ə v] have 有 [ðo ʊ z] those 那些 [ ˌʌ n əˈ kwe ɪ nt ɪ d] unacquainted 不熟悉的 [w ɪ ð; w ɪ θ ] with 和 [ð ə ; ði] the 这 [ ˈ spe ʃ ( ə )l] special 特别的 [ ˈ ne ɪ t ʃə r] nature 自然 [ ʌ v; ə v] of 的 [ð ə ; ði] the 这 [sku ː l] school 学校 [pr əˈ kle ɪ md; pro ʊˈ kle ɪ md] proclaimed 宣布 [ð ə ; ði] the 这 [ ˈ m ɔː r ə l] moral 道德 [ ˈɛ ndz] ends 结束 [ ʌ v; ə v] of 的 [ ˌ ed ʒ u ˈ ke ɪʃ ( ə )n] education 教育 [ænd; ə nd] and 和 [æt; ə t] at 在 [ð ə ; ði] the 这 [se ɪ m] same 相同的 [ta ɪ m] time 时间 [di ˈ m ɑ :ndid] demanded 要求 [d əˈ rekt] direct 直接的 [ ˈ e θ ɪ k( ə )l] ethical 伦理道德 [ ɪ n ˈ str ʌ k ʃ ( ə )n] instruction 操作说明 [æz; ə z] as 作为 [ð ə ; ði] the 这 [p ə r ˈ t ɪ kj ə l ə r] particular 特别的 [ ˈ me θ ə d] method 方法 [ba ɪ ] by 经过 [w ɪ t ʃ ] which 哪个 [ðe ɪ ] they 他们 [w ɜ ː r; w ə r] were 是 [tu ː ; t ə ] to 到 [bi ː ; bi] be 是 [ ˈ ri ːə la ɪ zd] realized 已实现 ! ! ! 近来，那些不了解学校特殊性质的人常常宣称教育的道德目标，同时又要求以直接的伦理教育作为实现这些目标的具体方法！ [ð ɪ s] This 这 , , , [tu ː ] too 也 , , , 这一点也 ...... [ ɪ n] in 在 [spa ɪ t] spite 尽管如此 [ ʌ v; ə v] of 的 [ð ə ; ði] the 这 [fækt] fact 事实 [ðæt] that 那 [ðo ʊ z] those 那些 [hu ː ] who WHO [no ʊ ] know 知道 [best] best 最好的 [ð ə ; ði] the 这 [ ˈ pa ʊ ɝ z] powers 权力 [ænd; ə nd] and 和 [ ˌ l ɪ m ɪˈ te ɪʃə nz] limitations 限制 [ ʌ v; ə v] of 的 [ ɪ n ˈ str ʌ k ʃ ( ə )n] instruction 操作说明 [æz; ə z] as 作为 [æn; ə n] an 一个 [ ˈɪ nstr ə m ə nt] instrument 乐器 [hæv; h ə v] have 有 [r ɪˈ pi ː t ɪ dli] repeatedly 反复 [ ˈ p ɔɪ nt ɪ d] pointed 尖 [a ʊ t] out 出去 [ð ə ; ði] the 这 [fju ːˈ t ɪ l ə ti] futility 无用 [ ʌ v; ə v] of 的 [ əˈ su ː m ɪ ŋ ] assuming 假设 [ðæt] that 那 [ ˈ n ɑː l ɪ d ʒ ] knowledge 知识 [ ʌ v; ə v] of 的 [ra ɪ t] right 正确的 [ ˈ k ɑː nst əˌ tu ː ts] constitutes 构成 [ ə ; e ɪ ] a 一个 [ ˌɡ ær ə n ˈ ti ː ] guarantee 保证 [ ʌ v; ə v] of 的 [ra ɪ t] right 正确的 [ ˈ du ːɪ ŋ ] doing 正在做尽管那些最了解教育作为一种工具的力量和局限性的人已经反复指出，认为了解正确就能保证做正确的事是徒劳的。 [ha ʊ ] How 如何 [ ˈ k ɑː m ə n] common 常⻅的 [ ˌ a ɪ ˈ ti ː ] it 它 [ ɪ z] is 是 [f ɔː r; f ə r] for 为了 [ðo ʊ z] those 那些 [hu ː ] who WHO [ əˈ s ɜ ː rt] assert 断言 [ðæt] that 那 [ ˌ ed ʒ u ˈ ke ɪʃ ( ə )n] education 教育 [ ɪ z] is 是 [f ɔː r; f ə r] for 为了 [ ˈ so ʊʃ ( ə )l] social 社会的 [ ɪˈ f ɪʃ ( ə )nsi] e ffi ciency 效率 [tu ː ; t ə ] to 到 [ əˈ su ː m] assume 认为 [ðæt] that 那 [ð ə ; ði] the 这 [sku ː l] school 学校 [ ʃʊ d; ʃə d] should 应该 [r ɪˈ t ɜ ː rn] return 返回 [tu ː ; t ə ] to 到 [ð ə ; ði] the 这 [ ˈ bær ə n] barren 荒芜 [ ˈ d ɪ s ə pl ɪ n] discipline 纪律 [ ʌ v; ə v] of 的 [ð ə ; ði] the 这 [tr əˈ d ɪʃə n( ə )l] traditional 传统的 [ ˈ f ɔː rm( ə )l] formal 正式的 [ ˈ s ʌ bd ʒ ekts] subjects 主题 , , , 那些声称教育是为了提高社会效率的人，常常会想当然地认为学校应该回归到枯燥乏味的传统正规学科教学模式。 [ ˈ ri ː d ɪ ŋ ] reading 阅读 , , , [ ˈ ra ɪ t ɪ ŋ ] writing 写作 , , , [ænd; ə nd] and 和 [ð ə ; ði] the 这 [rest] rest 休息 ! ! ! 阅读、写作以及其他！ [ð ɪ s] This 这 , , , [tu ː ] too 也 , , , [r ɪˈɡɑː rdl ə s] regardless 不管 [ ʌ v; ə v] of 的 [ð ə ; ði] the 这 [fækt] fact 事实 [ðæt] that 那 [ ˌ a ɪ ˈ ti ː ] it 它 [hæz; h ə z] has 有 [ ˈ te ɪ k ə n] taken 已采取 [ ə ; e ɪ ] a 一个 [ ˈ sent ʃə ri] century 世纪 [ ʌ v; ə v] of 的 [ ˌ ed ʒ u ˈ ke ɪʃə n( ə )l] educational 教育 [ ˌ ev əˈ lu ːʃ ( ə )n] evolution 进化尽管这历经了一个世纪的教育演变，但这一点仍然成立。 [tu ː ; t ə ] to 到 [me ɪ k] make 制作 [ð ə ; ði] the 这 [k ɔː rs] course 课程 [ ʌ v; ə v] of 的 [ ˈ st ʌ di] study 学习 [ ˈ verid] varied 多种多样 [ænd; ə nd] and 和 [r ɪ t ʃ ] rich 富有的 [ ɪˈ n ʌ f] enough 足够的 [tu ː ; t ə ] to 到 [k ɔː l] call 称呼 [f ɔː r; f ə r] for 为了 [ðo ʊ z] those 那些 [' ɪ mp ʌ ls ɪ z] impulses 冲动 [ænd; ə nd] and 和 [æk ˈ t ɪ v ə tiz] activities 活动 [ ʌ v; ə v] of 的 [ ˈ so ʊʃ ( ə )l] social 社会的 [la ɪ f] life 生活 [w ɪ t ʃ ] which 哪个 [ni ː d] need 需要 [ ˈ tre ɪ n ɪ ŋ ] training 训练 [ ɪ n] in 在 [ð ə ; ði] the 这 [t ʃ a ɪ ld] child 孩子使学习课程丰富多样，足以激发儿童需要训练的社会生活冲动和活动。 [ænd; ə nd] And 和 [ha ʊ ] how 如何 [ ˈ meni] many 许多 [hu ː ] who WHO [spi ː k] speak 说话 [ ˈɡ lo ʊɪ ŋ li] glowingly 容光焕发 [ ʌ v; ə v] of 的 [ð ə ; ði] the 这 [l ɑː rd ʒ ] large 大的 [ ˈ s ɜ ː rv ɪ s ɪ z] services 服务 [ ʌ v; ə v] of 的 [ð ə ; ði] the 这 [ ˈ p ʌ bl ɪ k] public ⺠众 [sku ː lz] schools 学校 [tu ː ; t ə ] to 到 [ ə ; e ɪ ] a 一个 [d ɪˈ m ɑː kr ə si] democracy ⺠主 [ ʌ v; ə v] of 的 [fri ː ] free 自由的 [ænd; ə nd] and 和 [self] self 自己 - - - [r ɪˈ la ɪə nt] reliant 依赖 [men] men 男人 [ əˈ fekt] a ff ect 影响 [ ə ; e ɪ ] a 一个 [ ˈ s ɪ n ɪ k( ə )l] cynical 愤世嫉俗 [ænd; ə nd] and 和 [ ˈ i ː v( ə )n] even 甚至 [ ˈ vi ːə m ə nt] vehement 慷慨 [ ˌɑː p əˈ z ɪʃ ( ə )n] opposition 反对 [tu ː ; t ə ] to 到 [ð ə ; ði] the 这 “ “ “ [self] self 自己 - - - [ ˈɡʌ v ə rnm ə nt] government 政府 [ ʌ v; ə v] of 的 [sku ː lz] schools 学校 ” ” ” ! ! ! 有多少人对公立学校为自由自立的⺠主人士所做的巨大贡献赞不绝口，却对 “ 学校自治 ” 表现出愤世嫉俗甚至激烈的反对呢？ [ði ː z] These 这些 [w ʊ d] would 会 [n ɑː t] not 不是 [hæv; h ə v] have 有 [ð ə ; ði] the 这 [ ˈ t ʃɪ ldr ə n] children 孩子们 [l ɜ ː rn] learn 学习 [tu ː ; t ə ] to 到 [ ˈɡʌ v ə rn] govern 治理 [ð ə m ˈ selvz] themselves 他们自己 [ænd; ə nd] and 和 [w ʌ n] one 一 [ əˈ n ʌ ð ə r] another 其他 , , , 这样无法让孩子们学会管理自己和他人。 [b ʌ t; b ə t] but 但 [w ʊ d] would 会 [hæv; h ə v] have 有 [ð ə ; ði] the 这 [ ˈ mæst ə rz] masters 大师 [ru ː l] rule 规则 [ðem; ð ə m] them 他们 , , , 但他们却希望被主人统治。 [i ɡˈ n ɔ : ɪ ŋ ] ignoring 忽略 [ð ə ; ði] the 这 [fækt] fact 事实 [ðæt] that 那 [ð ɪ s] this 这 [ ˈ k ɑː m ə n] common 常⻅的 [ ˈ prækt ɪ s] practice 实践 [ ɪ n] in 在 [ ˈ t ʃ a ɪ ldh ʊ d] childhood 童年 [me ɪ ] may 可能 [bi ː ; bi] be 是 [ ə ; e ɪ ] a 一个 [fa ʊ n ˈ de ɪʃ ( ə )n] foundation 基础 [f ɔː r; f ə r] for 为了 [ðæt] that 那 [ ˈ i ː v( ə )l] evil 邪恶的 [k ə n ˈ d ɪʃ ( ə )n] condition 状况 [ ɪ n] in 在 [ əˈ d ʌ lt; ˈ æd ʌ lt] adult 成人 [s əˈ sa ɪə ti] society 社会 [wer] where 在哪里 [ð ə ; ði] the 这 [ ˈ s ɪ t ə znz] citizens 公⺠ [ ɑː r; ə r] are 是 [ ˌɑː rb ɪˈ trer ə li] arbitrarily 任意地 [ru ː ld] ruled 裁决 [ba ɪ ] by 经过 [p əˈ l ɪ t ɪ k( ə )l] political 政治的 [b ɔ siz] bosses 老板忽略了这种童年时期的常⻅做法可能是成年社会中公⺠被政治头目任意统治的邪恶状况的基础这一事实。 [w ʌ n] One 一 [ni ː d] need 需要 [n ɑː t] not 不是 [sa ɪ t] cite 引用 [ ˈ f ɜ ː rð ə r] further 更远 [ ˈ ke ɪ s ɪ z] cases 案例 [ ʌ v; ə v] of 的 [ð ə ; ði] the 这 [ ɪ n ˈ k ɑː mp ɪ t ə ns] incompetence 无能 [ ʌ v; ə v] of 的 [ð ə ; ði] the 这 [le ɪ ] lay 躺 [ ˈ p ʌ bl ɪ k] public ⺠众 [tu ː ; t ə ] to 到 [di ː l] deal 交易 [w ɪ ð; w ɪ θ ] with 和 [ ˈ tekn ɪ k( ə )l] technical 技术的 [ ˈ kwest ʃə nz] questions 问题 [ ʌ v; ə v] of 的 [sku ː l] school 学校 [ ˈ me θ ə dz] methods 方法无需赘述普通⺠众在处理学校教学方法的技术问题上的无能之处。 [ ˈ inst ə nsiz] Instances 实例 [ ɑː r; ə r] are 是 [ ˈ plent ɪ f( ə )l] plentiful 丰富 [tu ː ; t ə ] to 到 [ ʃ o ʊ ] show 展示 [ðæt] that 那 [wel] well 出色地 - - - [ ˈ mi ː n ɪ ŋ ] meaning 意义 [ ˈ pi ː p( ə )l] people 人们 , , , 有很多例子表明，即使是出于好意的人， [ ˈ k ɑː mp ɪ t ə nt] competent 胜任的 [ ɪˈ n ʌ f] enough 足够的 [tu ː ; t ə ] to 到 [d ʒʌ d ʒ ] judge 法官 [ ʌ v; ə v] of 的 [ð ə ; ði] the 这 [e ɪ mz] aims 目标 [ænd; ə nd] and 和 [r ɪˈ z ʌ lts] results 结果 [ ʌ v; ə v] of 的 [sku ː l] school 学校 [w ɜ ː rk] work 工作 , , , 有能力判断学校工作的目标和成果， [me ɪ k] make 制作 [ ə ; e ɪ ] a 一个 [mis'teik] mistake 错误 [ ɪ n] in 在 [ ɪ n ˈ s ɪ st ɪ ŋ ] insisting 坚持 [ əˈ p ɑː n] upon 之上 [ð ə ; ði] the 这 [pr ɪˈ r ɑːɡə t ɪ v] prerogative 特权 [ ʌ v; ə v] of 的 [d əˈ rekt ɪ ŋ ; da ɪˈ rekt ɪ ŋ ] directing 导演 [ð ə ; ði] the 这 [ ˈ tekn ɪ k( ə )l] technical 技术的 [ ˈ æspekts] aspects 方面 [ ʌ v; ə v] of 的 [ ˌ ed ʒ u ˈ ke ɪʃ ( ə )n] education 教育 [w ɪ ð; w ɪ θ ] with 和 [ ə ; e ɪ ] a 一个 [ ˈ d ɔːɡ m ə t ɪ z ə m] dogmatism 教条主义 [ðæt] that 那 [w ʊ d] would 会 [n ɑː t] not 不是 [ ˈ kær ə kt ə ra ɪ z] characterize 描述 [ðer; ð ə r] their 他们的 [ ˈ ste ɪ tm ə nts] statements 声明 [r ɪˈɡɑː rd ɪ ŋ ] regarding 关于 [ ˈ eni] any 任何 [ ˈʌ ð ə r] other 其他 [ ˈ spe ʃ ( ə )l] special 特别的 [ fi ː ld] fi eld 场地 [ ʌ v; ə v] of 的 [ ˈ n ɑː l ɪ d ʒ ] knowledge 知识 [ ɔː r] or 或者 [ ˈ æk ʃ ( ə )n] action 行动他们犯了一个错误，那就是坚持拥有指导教育技术方面的特权，并以一种教条主义的态度对待其他任何特殊知识或行动领域，而这种态度是不会出现在他们的言论中的。 [ ə ; e ɪ ] A 一个 [ ˌ f ʌ nd əˈ ment( ə )l] fundamental 基本的 [ ˌʌ nd ə r ˈ stænd ɪ ŋ ] understanding 理解 [ ʌ v; ə v] of 的 [ ˈ m ɔː r ə l] moral 道德 [ ˈ pr ɪ ns ə p( ə )lz] principles 原则 [ ɪ n] in 在 [ ˌ ed ʒ u ˈ ke ɪʃ ( ə )n] education 教育对教育中道德原则的基本理解 [ ˈ n ʌ θ ɪ ŋ ] Nothing 没有什么 [kæn; k ə n] can 能 [bi ː ; bi] be 是 [m ɔː r] more 更多的 [ ˈ ju ː sf( ə )l] useful 有用 [ðæn; ð ə n] than 比 [f ɔː r; f ə r] for 为了 [ð ə ; ði] the 这 [ ˈ p ʌ bl ɪ k] public ⺠众 [ænd; ə nd] and 和 [ð ə ; ði] the 这 [ ˈ ti ː t ʃɪ ŋ ] teaching 教学 [pr əˈ fe ʃ ( ə )n] profession 职业 [tu ː ; t ə ] to 到 [ ˌʌ nd ə r ˈ stænd] understand 理解 [ðer; ð ə r] their 他们的 [r ɪˈ spekt ɪ v] respective 各自 [ ˈ f ʌ ŋ k ʃ nz] functions 函数公众和教育界了解各自的职能，这对双方都大有裨益。 [ð ə ; ði] The 这 [ ˈ ti ː t ʃə r] teacher 老师 [ni ː dz] needs 需求 [tu ː ; t ə ] to 到 [ ˌʌ nd ə r ˈ stænd] understand 理解 [ ˈ p ʌ bl ɪ k] public ⺠众 [ əˈ p ɪ nj ə n] opinion 观点 [ænd; ə nd] and 和 [ð ə ; ði] the 这 [ ˈ so ʊʃ ( ə )l] social 社会的 [ ˈɔː rd ə r] order 命令 , , , 教师需要了解公众舆论和社会秩序。 [æz; ə z] as 作为 [m ʌ t ʃ ] much 很多 [æz; ə z] as 作为 [ð ə ; ði] the 这 [ ˈ p ʌ bl ɪ k] public ⺠众 [ni ː dz] needs 需求 [tu ː ; t ə ] to 到 [ ˌ k ɑː mpr ɪˈ hend] comprehend 理解 [ð ə ; ði] the 这 [ ˈ ne ɪ t ʃə r] nature 自然 [ ʌ v; ə v] of 的 [ ˈ eksp ɜ ː rt] expert 专家 [ ˌ ed ʒ u ˈ ke ɪʃə n( ə )l] educational 教育 [ ˈ s ɜ ː rv ɪ s] service 服务公众需要了解专家教育服务的性质。 [ ˌ a ɪ ˈ ti ː ] It 它 [w ɪ l] will 将要 [te ɪ k] take 拿 [ta ɪ m] time 时间 [tu ː ; t ə ] to 到 [dr ɔː ] draw 画 [ð ə ; ði] the 这 [ ˈ ba ʊ ndri] boundary 边界 [la ɪ nz] lines 线条 [ðæt] that 那 [w ɪ l] will 将要 [bi ː ; bi] be 是 [k ə n ˈ du ː s ɪ v] conducive 有利的 [tu ː ; t ə ] to 到 [r ɪˈ spekt] respect 尊重 , , , 划定有利于相互尊重的界限需要时间。 [r ɪˈ stre ɪ nt] restraint 克制 , , , [ænd; ə nd] and 和 [ ɪˈ f ɪʃ ( ə )nsi] e ffi ciency 效率 [ ɪ n] in 在 [ðo ʊ z] those 那些 [k ə n ˈ s ɜ ː rnd] concerned 担心的 ; ; ; [b ʌ t; b ə t] but 但 [ ə ; e ɪ ] a 一个 [b ɪˈɡɪ n ɪ ŋ ] beginning 开始 [kæn; k ə n] can 能 [bi ː ; bi] be 是 [me ɪ d] made 制成 [ əˈ p ɑː n] upon 之上 [ ˌ f ʌ nd əˈ ment( ə )l] fundamental 基本的 [ ˈ mæt ə rz] matters 事情 , , , 相关人员应保持克制和高效；但可以从根本问题入手。 [ænd; ə nd] and 和 [ ˈ n ʌ θ ɪ ŋ ] nothing 没有什么 [so ʊ ] so 所以 [ ˈ t ʌ t ʃɪ z] touches 触摸 [ð ə ; ði] the 这 [fa ʊ n ˈ de ɪʃ nz] foundations 基础 [ ʌ v; ə v] of 的 [ ˈ a ʊə r; ɑː r] our 我们的 [ ˌ ed ʒ u ˈ ke ɪʃə n( ə )l] educational 教育 [ θ ɔː t] thought 想法 [æz; ə z] as 作为 [ ə ; e ɪ ] a 一个 [d ɪˈ sk ʌʃ ( ə )n] discussion 讨论 [ ʌ v; ə v] of 的 [ð ə ; ði] the 这 [ ˈ m ɔː r ə l] moral 道德 [ ˈ pr ɪ ns ə p( ə )lz] principles 原则 [ ɪ n] in 在 [ ˌ ed ʒ u ˈ ke ɪʃ ( ə )n] education 教育没有什么比讨论教育中的道德原则更能触及我们教育思想的根基了。 [ ˌ a ɪ ˈ ti ː ] It 它 [ ɪ z] is 是 [ ˈ a ʊə r; ɑː r] our 我们的 [ ˈ ple ʒə r] pleasure 乐趣 [tu ː ; t ə ] to 到 [ ˈ prez( ə )nt] present 展示 [ ə ; e ɪ ] a 一个 [ ˈ tri ː tm ə nt] treatment 治疗 [ ʌ v; ə v] of 的 [ðem; ð ə m] them 他们 [ba ɪ ] by 经过 [ ə ; e ɪ ] a 一个 [ ˈ θ ɪ ŋ k ə r] thinker 思想家 [hu ː z] whose 谁 [ ˈ va ɪ t( ə )l] vital 必不可少的 [ ˈɪ n fl u ə ns] in fl uence 影响 [ əˈ p ɑː n] upon 之上 [ð ə ; ði] the 这 [r ɪˈ f ɔː rm] reform 改革 [ ʌ v; ə v] of 的 [sku ː l] school 学校 [ ˈ me θ ə dz] methods 方法 [ ɪ z] is 是 [ ˈɡ re ɪ t ə r] greater 更大的 [ðæn; ð ə n] than 比 [ðæt] that 那 [ ʌ v; ə v] of 的 [ ˈ eni] any 任何 [ ʌ v; ə v] of 的 [h ɪ z; ɪ z] his 他的 [k ə n ˈ t ɛ mp ɝ ˌɛ ri ː z] contemporaries 同时代人我们很高兴向大家介绍一位思想家对这些问题的论述，他对学校方法改革的重要影响超过了他同时代的任何人。 [ ɪ n] In 在 [h ɪ z; ɪ z] his 他的 [d ɪˈ sk ʌʃ ( ə )n] discussion 讨论 [ ʌ v; ə v] of 的 [ð ə ; ði] the 这 [ ˈ so ʊʃ ( ə )l] social 社会的 [ænd; ə nd] and 和 [ ˌ sa ɪ k əˈ l ɑː d ʒɪ k( ə )l] psychological 心理 [ ˈ fækt ə rz] factors 因素 [ ɪ n] in 在 [ ˈ m ɔː r ə l] moral 道德 [ ˌ ed ʒ u ˈ ke ɪʃ ( ə )n] education 教育 , , , 在他探讨道德教育中的社会和心理因素时， [ðer; ð ə r] there 那里 [ ɪ z] is 是 [m ʌ t ʃ ] much 很多 [ðæt] that 那 [w ɪ l] will 将要 [s əˈ d ʒ est] suggest 建议 [w ʌ t] what 什么 [ ˈ so ʊʃ ( ə )l] social 社会的 [ əˈ p ɪ nj ə n] opinion 观点 [ ʃʊ d; ʃə d] should 应该 [d ɪˈ t ɜ ː rm ɪ n] determine 决定 , , , 有很多因素可以表明社会舆论应该如何决定。 [ænd; ə nd] and 和 [m ʌ t ʃ ] much 很多 [ðæt] that 那 [w ɪ l] will 将要 [ ˈɪ nd ɪ ke ɪ t] indicate 表明 [w ʌ t] what 什么 [m ʌ st; m ə st] must 必须 [bi ː ; bi] be 是 [left] left 左边 [tu ː ; t ə ] to 到 [ð ə ; ði] the 这 [tre ɪ nd] trained 受过训练 [ ˈ ti ː t ʃə r] teacher 老师 [ænd; ə nd] and 和 [sku ː l] school 学校 [ əˈ f ɪʃ ( ə )l] o ffi cial 官方的其中很多内容将表明哪些事情必须留给受过培训的教师和学校官员处理。 [ð ə ; ði] THE 这 [ ˈ m ɔː r ə l] MORAL 道德 [ ˈ p ɜ ː rp ə s] PURPOSE 目的 [ ʌ v; ə v] OF 的 [ð ə ; ði] THE 这 [sku ː l] SCHOOL 学校学校的道德宗旨 [a ɪ ] I 我我 [ð ə ; ði] THE 这 [ ˈ m ɔː r ə l] MORAL 道德 [ ˈ p ɜ ː rp ə s] PURPOSE 目的 [ ʌ v; ə v] OF 的 [ð ə ; ði] THE 这 [sku ː l] SCHOOL 学校学校的道德宗旨 [ ˈ k ɑː ntents] Contents 内容内容 [æn; ə n] An 一个 [ ˈɪ ŋ ɡ l ɪʃ ] English 英语 [k ə n ˈ temp ə reri] contemporary 当代的 [f əˈ l ɑː s ə f ə r] philosopher 哲学家 [hæz; h ə z] has 有 [k ɔː ld] called 称为 [ əˈ ten ʃ ( ə )n] attention 注意力 [tu ː ; t ə ] to 到 [ð ə ; ði] the 这 [ ˈ d ɪ fr ə ns] di ff erence 不同之处 [b ɪˈ twi ː n] between 之间 [ ˈ m ɔː r ə l] moral 道德 [a ɪˈ di ːə z] ideas 想法 [ænd; ə nd] and 和 [a ɪˈ di ːə z] ideas 想法 [ əˈ ba ʊ t] about 关于 [m əˈ ræl ə ti] morality 道德一位英国当代哲学家指出了道德观念和关于道德的观念之间的区别。 “ “ “ [ ˈ m ɔː r ə l] Moral 道德 [a ɪˈ di ːə z] ideas 想法 ” ” ” [ ɑː r; ə r] are 是 [a ɪˈ di ːə z] ideas 想法 [ ʌ v; ə v] of 的 [ ˈ eni] any 任何 [s ɔː rt] sort 种类 [ ˌ w ʌ tso ʊˈ ev ə r] whatsoever 任何 [w ɪ t ʃ ] which 哪个 [te ɪ k] take 拿 [ ɪˈ fekt] e ff ect 影响 [ ɪ n] in 在 [k ə n ˈ d ʌ kt] conduct 执行 [ænd; ə nd] and 和 [ ɪ m ˈ pru ː v] improve 提升 [ ˌ a ɪ ˈ ti ː ] it 它 , , , “ 道德观念 ” 是指任何能够对行为产生影响并改善行为的观念。 [me ɪ k] make 制作 [ ˌ a ɪ ˈ ti ː ] it 它 [ ˈ bet ə r] better 更好的 [ðæn; ð ə n] than 比 [ ˌ a ɪ ˈ ti ː ] it 它 [ ˈʌ ð ə rwa ɪ z] otherwise 否则 [w ʊ d] would 会 [bi ː ; bi] be 是让它比原本更好。 [ ˈ s ɪ m ə l ə rli] Similarly 相似地 , , , [w ʌ n] one 一 [me ɪ ] may 可能 [se ɪ ] say 说 , , , 同样地，有人可能会说， [ ɪˈ m ɔː r ə l] immoral 不道德 [a ɪˈ di ːə z] ideas 想法 [ ɑː r; ə r] are 是 [a ɪˈ di ːə z] ideas 想法 [ ʌ v; ə v] of 的 [w ə t ˈ ev ə r] whatever 任何 [s ɔː rt] sort 种类 ( ( ( [ ˈ weð ə r] whether 无论 [ ˌ ær ɪ θ ˈ met ɪ kl] arithmetical 算术 [ ɔː r] or 或者 [ ˌ d ʒ i ːəˈɡ ræf ɪ k( ə )l] geographical 地理 [ ɔː r] or 或者 [ ˌ f ɪ zi əˈ l ɑː d ʒɪ k( ə )l] physiological 生理 ) ) ) [w ɪ t ʃ ] which 哪个 [ ʃ o ʊ ] show 展示 [ð ə m ˈ selvz] themselves 他们自己 [ ɪ n] in 在 [ ˈ me ɪ k ɪ ŋ ] making 制作 [b ɪˈ he ɪ vj ə r] behavior 行为 [w ɜ ː rs] worse 更糟 [ðæn; ð ə n] than 比 [ ˌ a ɪ ˈ ti ː ] it 它 [w ʊ d] would 会 [ ˈʌ ð ə rwa ɪ z] otherwise 否则 [bi ː ; bi] be 是 ; ; ; 不道德的观念是指任何形式的观念（无论是算术的、地理的还是生理的），只要这些观念使行为变得比原本更糟糕，就属于不道德的观念。 [ænd; ə nd] and 和 [n ɑː n] non 非 - - - [ ˈ m ɔː r ə l] moral 道德 [a ɪˈ di ːə z] ideas 想法 , , , [w ʌ n] one 一 [me ɪ ] may 可能 [se ɪ ] say 说 , , , 以及非道德观念，可以说， [ ɑː r; ə r] are 是 [s ʌ t ʃ ] such 这样的 [a ɪˈ di ːə z] ideas 想法 [ænd; ə nd] and 和 [ ˈ pi ː s ɪ z] pieces 件 [ ʌ v; ə v] of 的 [ ˌɪ nf ə r ˈ me ɪʃ ( ə )n] information 信息 [æz; ə z] as 作为 [li ː v] leave 离开 [k ə n ˈ d ʌ kt] conduct 执行 [ ʌ n ˈɪ n ˌ fl ʊə nst] unin fl uenced 未受影响 [f ɔː r; f ə r] for 为了 [ ˈ i ː ð ə r] either 任何一个 [ð ə ; ði] the 这 [ ˈ bet ə r] better 更好的 [ ɔː r] or 或者 [ð ə ; ði] the 这 [w ɜ ː rs] worse 更糟这些想法和信息不会对行为产生任何影响，无论是好是坏。 [na ʊ ] Now 现在 “ “ “ [a ɪˈ di ːə z] ideas 想法 [ əˈ ba ʊ t] about 关于 [m əˈ ræl ə ti] morality 道德 ” ” ” [me ɪ ] may 可能 [bi ː ; bi] be 是 [ ˈ m ɔː r ə li] morally 道德上 [ ɪ n ˈ d ɪ fr ə nt] indi ff erent 冷漠 [ ɔː r] or 或者 [ ɪˈ m ɔː r ə l] immoral 不道德 [ ɔː r] or 或者 [ ˈ m ɔː r ə l] moral 道德现在， “ 关于道德的观念 ” 可能是道德上漠不关心的、不道德的，也可能是道德的。 [ðer; ð ə r] There 那里 [ ɪ z] is 是 [ ˈ n ʌ θ ɪ ŋ ] nothing 没有什么 [ ɪ n] in 在 [ð ə ; ði] the 这 [ ˈ ne ɪ t ʃə r] nature 自然 [ ʌ v; ə v] of 的 [a ɪˈ di ːə z] ideas 想法 [ əˈ ba ʊ t] about 关于 [m əˈ ræl ə ti] morality 道德 , , , 道德观念的本质中并无任何固有属性。 [ ʌ v; ə v] of 的 [ ˌɪ nf ə r ˈ me ɪʃ ( ə )n] information 信息 [ əˈ ba ʊ t] about 关于 [ ˈɑː n ə sti] honesty 诚实 [ ɔː r] or 或者 [ ˈ pj ʊ r ə ti] purity 纯度 [ ɔː r] or 或者 [ ˈ ka ɪ ndn ə s] kindness 仁慈 [w ɪ t ʃ ] which 哪个 [ ˌɔː t əˈ mæt ɪ kli] automatically 自动地 [træns ˈ mju:ts] transmutes 嬗变 [s ʌ t ʃ ] such 这样的 [a ɪˈ di ːə z] ideas 想法 [ ˈɪ ntu ː ] into 进入 [ ɡʊ d] good 好的 [ ˈ kær ə kt ə r] character 特点 [ ɔː r] or 或者 [ ɡʊ d] good 好的 [k ə n ˈ d ʌ kt] conduct 执行包含有关诚实、纯洁或善良的信息，这些信息会自动将这些想法转化为良好的品格或行为。 [ð ɪ s] This 这 [d ɪˈ st ɪ ŋ k ʃ n] distinction 区别 [b ɪˈ twi ː n] between 之间 [ ˈ m ɔː r ə l] moral 道德 [a ɪˈ di ːə z] ideas 想法 , , , 道德观念之间的这种区别， [a ɪˈ di ːə z] ideas 想法 [ ʌ v; ə v] of 的 [ ˈ eni] any 任何 [s ɔː rt] sort 种类 [ ˌ w ʌ tso ʊˈ ev ə r] whatsoever 任何 [ðæt] that 那 [hæv; h ə v] have 有 [b ɪˈ k ʌ m] become 变得 [ ə ; e ɪ ] a 一个 [p ɑː rt] part 部分 [ ʌ v; ə v] of 的 [ ˈ kær ə kt ə r] character 特点 [ænd; ə nd] and 和 [hens] hence 因此 [ ə ; e ɪ ] a 一个 [p ɑː rt] part 部分 [ ʌ v; ə v] of 的 [ð ə ; ði] the 这 [ ˈ w ɜ ː rk ɪ ŋ ] working 在职的 [ ˈ m ə utivz] motives 动机 [ ʌ v; ə v] of 的 [b ɪˈ he ɪ vj ə r] behavior 行为 , , , 任何已经成为性格一部分，因而成为行为动机一部分的观念， [ænd; ə nd] and 和 [a ɪˈ di ːə z] ideas 想法 [ əˈ ba ʊ t] about 关于 [ ˈ m ɔː r ə l] moral 道德 [ ˈ æk ʃ ( ə )n] action 行动 [ðæt] that 那 [me ɪ ] may 可能 [r ɪˈ me ɪ n] remain 保持 [æz; ə z] as 作为 [ ɪˈ n ɜ ː rt] inert 惰性 [ænd; ə nd] and 和 [ ˌɪ n ɪˈ fekt ɪ v] ine ff ective 无效 [æz; ə z] as 作为 [ ɪ f] if 如果 [ðe ɪ ] they 他们 [w ɜ ː r; w ə r] were 是 [so ʊ ] so 所以 [m ʌ t ʃ ] much 很多 [ ˈ n ɑː l ɪ d ʒ ] knowledge 知识 [ əˈ ba ʊ t] about 关于 [i ˈ d ʒɪ p ʃ n] Egyptian 埃及人 [ ˌɑː rki ˈɑː l ə d ʒ i] archæology 考古学 , , , 以及一些关于道德行为的观念，这些观念可能像大量的埃及考古学知识一样，始终保持惰性且无效。 [ ɪ z] is 是 [ ˌ f ʌ nd əˈ ment( ə )l] fundamental 基本的 [tu ː ; t ə ] to 到 [ð ə ; ði] the 这 [d ɪˈ sk ʌʃ ( ə )n] discussion 讨论 [ ʌ v; ə v] of 的 [ ˈ m ɔː r ə l] moral 道德 [ ˌ ed ʒ u ˈ ke ɪʃ ( ə )n] education 教育是讨论道德教育的基础。 [ð ə ; ði] The 这 [ ˈ b ɪ zn ə s] business 商业 [ ʌ v; ə v] of 的 [ð ə ; ði] the 这 [ ˈ ed ʒ uke ɪ t ə r] educator 教育者 — — — [ ˈ weð ə r] whether 无论 [ ˈ per ə nt] parent 父母 [ ɔː r] or 或者 [ ˈ ti ː t ʃə r] teacher 老师 — — — [ ɪ z] is 是 [tu ː ; t ə ] to 到 [si ː ] see 看 [tu ː ; t ə ] to 到 [ ˌ a ɪ ˈ ti ː ] it 它 [ðæt] that 那 [ð ə ; ði] the 这 [ ˈɡ ret ɪ st] greatest 最 [ ˈ p ɑː s ə b( ə )l] possible 可能的 [ ˈ n ʌ mb ə r] number 数字 [ ʌ v; ə v] of 的 [a ɪˈ di ːə z] ideas 想法 [ əˈ kwa ɪ rd] acquired 获得 [ba ɪ ] by 经过 [ ˈ t ʃɪ ldr ə n] children 孩子们 [ænd; ə nd] and 和 [ju ː θ ] youth ⻘年 [ ɑː r; ə r] are 是 [ əˈ kwa ɪ rd] acquired 获得 [ ɪ n] in 在 [s ʌ t ʃ ] such 这样的 [ ə ; e ɪ ] a 一个 [ ˈ va ɪ t( ə )l] vital 必不可少的 [wei] way 方式 [ðæt] that 那 [ðe ɪ ] they 他们 [b ɪˈ k ʌ m] become 变得 [ ˈ mu ː v ɪ ŋ ] moving 移动 [a ɪˈ di ːə z] ideas 想法 , , , 教育者的职责 —— 无论是家⻓还是教师 —— 是确保儿童和⻘少年所获得的尽可能多的思想能够以一种充满活力的方式被吸收，并最终成为他们思考和行动的思想。 [ ˈ mo ʊ t ɪ v] motive 动机 - - - [ ˈ f ɔː rs ɪ z] forces 力量 [ ɪ n] in 在 [ð ə ; ði] the 这 [ ˈɡ a ɪ d( ə )ns] guidance 指导 [ ʌ v; ə v] of 的 [k ə n ˈ d ʌ kt] conduct 执行行为指导中的驱动力。 [ð ɪ s] This 这 [d ɪˈ mænd] demand 要求 [ænd; ə nd] and 和 [ð ɪ s] this 这 [ ˌɑː p ə r ˈ tu ː n ə ti] opportunity 机会 [me ɪ k] make 制作 [ð ə ; ði] the 这 [ ˈ m ɔː r ə l] moral 道德 [ ˈ p ɜ ː rp ə s] purpose 目的 [ ˌ ju ː n ɪˈ v ɜ ː rs( ə )l] universal 普遍的 [ænd; ə nd] and 和 [ ˈ d ɑː m ɪ n ə nt] dominant 主导的 [ ɪ n] in 在 [ ɔː l] all 全部 [ ɪ n ˈ str ʌ k ʃ ( ə )n] instruction 操作说明 — — — [ ˌ w ʌ tso ʊˈ ev ə r] whatsoever 任何 [ð ə ; ði] the 这 [ ˈ t ɑː p ɪ