P á g i n a | 1 UNIVERSIDAD DE CARABOBO FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN ESCUELA DE EDUCACIÓN DEPARTAMENTO DE CIENCIAS PEDAGÓGICAS PRÁCTICA PROFESIONAL III Practicante: - María Giménez - CI: 23.649.678 Profa: - Saydith Reyes. Naguanagua, Noviembre 2019 P á g i n a | 2 INDICE INTRODUCCIÓN ..........................................................................Pág. 3 CAPITULO I FASE INTRODUCTORIA............................................................ ...Pág. 5 CAPITULO II FASE DE OBSERVACIÓN Y DIAGNÓSTICO.............................. ......Pág. 9 CAPITULO III FASE DE PLANIFICACIÓN......................................................... ...Pág. 24 CAPITULO IV FASE DE PRÁCTICA PEDAGÓGICA............................................. ..Pág. 56 CAPITULO V FASE DE ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE LOS RESULTADOS... ...Pág. 65 CONCLUSIÓN........................................................................... .Pág. 111 REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS............................................. ....Pág. 112 JORNADA DE LIMPIEZA...............................................................Pág.113 ANEXOS........................................................................ ............ Pág. 114 AGRADECIMIENTO Y FIN............................................................Pág. 179 P á g i n a | 3 INTRODUCCION El presente trabajo tiene como objetivo plasmar cada una de las vivencias y experiencias vividas en la práctica profesional III, por tanto, en el mismo se va a encontrar cada una de las fases cumplidas y requeridas por la asignatura de PIII, de la Universi dad de Carabobo, específicamente de la Facultad de Ciencias de la Educación. Asimismo, es importante señalar que la institución donde se llevó a cabo tal práctica , fue en la U.E Manuel Antonio Malpica, liceo bolivariano ubicado en el municipio Naguanagua, donde se cumplió satisfactoriamente la práctica final de la carrera en Ciencias de la Educación. Dicho trabajo está estructurado en cinco fases, donde la primera hace referencia a la fase introductoria realizada a comienzos de semestre en las instala ciones de la facultad, a cargo de la docente de la PPIII , Saydith Reyes. La fase II corresponde a la fase de observación y diagnostico realizada en la institución. La fase III , consta de la planificación elaborada y ejecutada por la practicante en la institución mientras que las fases finales, IV y V se basan en plasmar de forma descriptiva cada una de las experiencias realizadas y aprendidas en la institución. Y por último , la fase de análisis de los resultados, donde se hace un estudio estadístic o de cada una de los diagnósticos y pruebas aplicadas en las aulas de clases a los estudiantes asignados. Todo esto con el fin de describir paso a paso cada momento, cada logro, cada experiencia y cada día vivido en la institución ya mencionada P á g i n a | 4 CAPI TULO I Fase I P á g i n a | 5 La fase I, dio inicio el día 12/06/2019. Tal día se realizó la presentación personal entre la docente a cargo y las estudiantes asignadas. En ese primer encuentro se dio a conocer un poco acerca de cada estudiante, cosas típicas como el nombre, edad, lugar de residencia, personas con quienes se vivía, y un breve esbozo de parte de la docente sobre lo que sería la asignatura y el rol que debíamos cumplir en el lapso propuesto . En esa misma oportunidad, la docente explicó cómo sería la dinámica de trabajo a la hora de comenzar la práctica profesional III, hizo hincapié en la importancia de plantear y aplicar estrategias innovadoras y asertivas en nuestro rol en aula, con el fin de ofrecer un conocimiento significativo, asertivo y valedero para los estudiantes. También nos explicó la tarea a realizar en la fase I, de la asignatura, donde nos dijo que ésta constaría de cinco encuentros presenciales donde primeramente nos íbamos a conocer y tratar las dudas, falencias y potenciar aquellas debilidades presentes en cada una de las estudiantes, de la mis ma forma exclamó que dentro de dicha fase, debíamos realizar una micro - clase con un tema que ella nos daría, eso, con la finalidad de conocer el desenvolvimiento individual a la hora de ofrecer una información, con la intención de ella poder detectar las f allas, fortalezas y destreza s de cada una de las practicantes . Además, enfatizó la importancia de crear un plan de clase para dicha presentación, ya qué, la planificación es esencial en la labor docente, y resulta imprescindible saber redactar y construir un plan de clase diario, a la hora de llevar a cabo la ardua labor docente. P á g i n a | 6 El día 13/06/2019, fue el segundo encuentro, y en esa oportunidad la docente explicó cómo debía realizarse la construcción del informe final, aunado al rol a c umplir en la institución desde el día uno, claramente señaló que debíamos cumplir con 10horas de observación al plantel y 10horas de labor complementaria , todo eso debía ser estrictamente recopilado a modo descriptivo y personal, ya que, toda esa informac ión debía estar inmersa y presente en el informe final de la práctica profesional lll. También, en esa misma ocasión, la docente informó que al final de la práctica profesional debíamos aplicar una prueba final, a manera de poder comprobar si los contenid os ofrecidos por el practicante fue uno significativo y asertivo para los estudiantes. Concluyendo con qué debíamos recopilar y anotar absolutamente todo lo que se presente y se viva en la institución, por la razón de que todo será de utilidad a la hora de construir y presentar el informe final. El día 17/06/2019 , fue de refrescamiento de lo anteriormente descrito, anexando que para esa oportunidad ,la docente explicó brevemente de lo que trataba la guía profesional lll, los roles y competencias que debíamos asumir y alcanzar para poder llevar a cabo de forma sati sfactoria la práctica profesional III. Por otro lado, fueron aclaradas ciertas dudas en torno a los distintos formatos inmersos dentro de la guía que debemos usar al llegar a la institución . Y también, de la postura que debemos adoptar al empezar la l abor que nos corresponde realizar en el liceo asignado. Además, de ofrecernos las pautas requeridas en la asignatura, señaló que debemos detectar la teoría en la que se apoya el docente guía en aula, todo esto con el fin de realizar posteriormente las crít icas constructivas y fortalezas que posea el mismo a la hora de ejercer su rol. P á g i n a | 7 El día 26/06/2019, cuarto encuentro en las instalaciones de la UC, fue una ocasión netamente para presentar la micro - clase asignada la semana anterior. Personalmente la docente propuso varios temas a escoger (todo esto con anterioridad) , cada uno de distintos niveles, dejando así, que cada una de las estudiantes escogiera voluntariamente el tema de su preferencia. En mi caso escogí un tema de la asignatura “educación familiar y ciudadana” y el tema abordar era el de la conservación y defensa del medio ambiente , anteriormente ya la docente había aclarado los requisitos a cumplir para dicha defensa, que no eran más que, construir un material de apoyo visual, elaborar su correspondiente plan de clase con una dinámica de inicio innovadora que estuviese relacionada con la temática abordar. Teniendo todo eso claro, para ese día se desarrolló tal como estaba propuesta la actividad. Ambas estudiantes presentaron su micro - clase y la docente se dedicó a observar detalladamente el plan de clase elaborado y el desenv olvimiento individual de cada una de las futuras docentes. Acotando que las defensas fueron realmente buenas y la docente quedó gratamente satisfecha con lo que presenció, más sin embargo ofreció los comentarios positivos, destacando cada fortaleza que vio en cada defensa, y de igual forma expresó algunos detalles que debían ser modificados para lograr fortalecer las pequeñas falencias observadas en la defensa realizada. P á g i n a | 8 CAPITULO II P á g i n a | 9 Reseña histórica RESEÑA HISTORICA UNIDAD EDUCATIVA “MANUEL ANTONIO MALPICA” Nuestra digna institución lleva su nombre en honor al destacado médico y beisbolista Manuel Antonio Malpica Martínez, conocido como Manuel Antonio “Pollo” Malpica, nacido el 20 de enero de 1909; quien en vida amó su profesión, manifestó mucha sensibilidad social y dedicó gran parte de su tiempo al trabajo comunitario. Todo ello lo hace digno y merecedor de ser recordado como epónimo de esta institución. La Unidad Educativa Manuel Antonio Malpica, fue creada en el primer gobierno del presidente Dr. Rafael Caldera como C.B.C. Manuel Antonio Malpica, por decreto presidencial Nº 120, resolución Nº 339 de fecha 29 de julio de 1971, para que se iniciara el 1 de octubre del mismo año. Es así, como emprendió sus actividades en el local donde funcionaba la Escuela Santa Ana de la parroquia San Blas del municipio Valencia del estado Carabobo; sin embargo, en enero 1972 fue mudada a la avenida constitución, actualmente avenida las ferias de l mismo municipio, funcionando en una casona de la época colonial de dimensiones escasas, propiedad del sr. Cristóbal Fragoza Fuguet; posteriormente fue ampliada con alquiler de tres casas adicionales que fueron acondicionadas para poder impartir en ellas actividades académicas, una en la avenida Las Ferias y dos en la Av. Díaz Moreno, quedando frente a la actual estación de servicio La Concha. Desde su fundación en 1971, la dirección estuvo a cargo del profesor Antonio Rafael Ríos hasta el año 1988, sien do la subdirectora la docente Silvia Torrealba, quien fue sustituida por la profesora Ruth Riera de Pesty; en este sentido, es importante mencionar que el primer presidente de la comunidad P á g i n a | 10 Educativa fue el doctor José Mujica Pinto y la primera orientadora, Licenciada María Echenagucia. La institución, se inicia con un total de diez (10) secciones y una matricula de cuarenta y cinco (45) estudiantes, atendidos por seis (06) docentes a tiempo completo. Es en el año escolar 1993 – 1994 que fue mudada a su sed e actual, en la Urbanización La granja, parcela A - 14 del municipio Naguanagua, estado Carabobo; muchos han sido los directivos que han transcurrido por el seno de esta institución, que con su esfuerzo y dedicación han velado por los derechos y el bienestar de todos sus estudiantes. P á g i n a | 11 CLIMA ORGANIZACIONAL E n la actualidad , en la dirección del plantel se desempeña el Licenciado Oswaldo conde, la subdirección administrativa la licenciada Eugenia Romero y la subdirección académica la licenciada María Nathalia López. Hoy cuenta con treinta y nueve (38) secciones, distribuido de la siguiente manera: diez (08) secciones de primer año, ocho (08) secciones de segundo año, siete (07) secciones de tercer año, siete (07) secciones de cuarto año, siete (06) secciones de quinto año, con una matrícula de 790 estudiantes; atendidos por una plantilla de ochenta y cinco (85) docentes. Dentro de los cuales se desempeña como coordinadores: • Control de Estudios: Licda. María Gabriela Pinto – Licda. Yeli Noguera • Evaluación: Licda. Nirian Romero – Yaneira Ruiz • Coordinaciones de Áreas: - Lengua/ L engua Extranjera: Licda. Leida Pimentel - Ciencias: Licda. Yelas Rodríguez - Ciencias: Emma Guerrero - Ciencias: Olga Ramírez - Sociales: Sabrina Lameda - CRP: Reina Pérez - Matemáticas: Isbelia Rojas - PTMS: Isbelia Pérez • Coordinación Servicio de Alimentación Escolar (S.A.E): Licdo. Luis Valladares • Centro del Recursos para el Aprendizaje (C.R.A.): Licda Yalitza Rondon, Licda. Mélida Cañizales P á g i n a | 12 • Coordinación de Cultura: Licda. Ingard Armas, Licda. Hianna Crosby • Bienestar Estudiantil: Licda. Yoemily Mo ntero, Licda. Rosa Olivo, Licda. Ada Valero, Licda. Yasmelis Ruiz Lcdo. Xavier Uyoa y Licda. Ana Isabel Acompañados de un excelente y comprometido colectivo administrativo y ambiente. P á g i n a | 13 INSTALACIONES Y RECURSOS A DISPOSICIÓN Nuestra institución cuenta con un total de dieciocho (18) aulas, cinco (05) laboratorios, cinco (05) talleres, una (1) cancha multiuso techada, seis (06) baños, un (01) centro de recursos para el aprendizaje (C.R.A – Biblioteca), una (01) cant ina escolar, un (01) comedor escolar, una (01) sala de telemática y bellos espacios verdes que inspiran el cuidado y la valoración de la naturaleza. Es importante destacar que desde nuestra institución impulsamos el intercambio y el apoyo inter - institucio nal por lo que nuestros espacios son utilizados también por la Milicia Bolivariana y la Misión Salud contando con un (01) consultorio médico Integral y uno (01) odontología comunitaria. Dentro de los aspectos a destacar de nuestra institución, se puede m encionar que a partir del año 1997. Fue creado el ciclo diversificado mención ciencias, egresando la primera promoción de bachilleres en ciencias, el año escolar 1998 – 1999, condición que permanece hasta la actualidad. En el año escolar 2004 – 2005, fue incorporado a nuestra institución el Servicio de Alimentación Escolar (S.A.E) como parte de las políticas educativas nacionales que buscan beneficiar a todos los niños y niñas en el desarrollo su potencial. Desde año 2012 – 2013 hasta el año escolar 2015 - 2016 hemos sido beneficiados con el otorgamiento de la colección Bicentenario , como parte de los programas educativos del gobierno bolivariano, recibiendo 3925 textos educativos, para todos los grados, mientras que para el año 2013 – 2014, fueron asigna dos a la institución un total de 1080 ejemplares y 1036 cuadernos correspondientes al mismo programa. En el mismo año, es inaugurada la sala de telemática, gracias a la donación de veinte (20) computadoras por parte de la empresa Siragon, sin embargo es P á g i n a | 14 en diciembre 2013 cuando se hace la instalación del software con el apoyo de los estudiantes de servicio comunitario del Colegio Universitario de Administración y Mercadeo (C.U.A.M) Naguanagua y la Universidad Nacional Experimental de la Fuerza Armada Nacion al (UNEFA) del mismo municipio, quedando lista para el provecho académico de la población estudiantil. P á g i n a | 15 METAS PROPUESTAS POR LA INSTITUCIÓN OBJETIVO GENERAL : Propiciar la cultura del buen vivir para la formación del ciudadano integral a través de las redes interinstitucionales y sociales con las fuerzas vivas hacia la consolidación efectiva de ESCUELA – FAMILIA – COMUNIDAD. OBJETIVOS ESPECIFICOS : • Promover los valores sociales • Fomentar la salud integral • Promover jornadas de mantenimiento y recuperación de mobiliario escolar • Determinar estrategias que conduzcan a la conservación y rescate del medio ambiente. • Promocionar talleres la sexualidad responsable • Rescatar los valores sob re las fiestas tradicionales • Promover el talento de los estudiantes de la U.E. “Manuel Antonio Malpica” • Fomentar la participación de todo el personal en las actividades culturales y recreativas • Promover la soberanía alimentaria con el rescate del huerto es colar. P á g i n a | 16 MISIÓN : La Unidad Educativa “Manuel Malpica” esta comprendida en brindar una sólida formación que habilite al estudiante hacia la búsqueda de informaciones pertinentes y transforme ésta en saberes, conocimiento, actitudes, habilidades y destr ezas. VISION : Organizar y desarrollar ambientes de aprendizaje a través de la puesta en marcha de proyectos educativos lo cuales contribuirán, a mejorar la calidad de vida de los distintos grupos de la comunidad. Plantear conjuntamente con docentes, e studiantes y comunidad en general propuestas de integración entre la institución y la comunidad y viceversa. Garantizando de esta manera el nuevo modelo educativo el cual exige la formación de individuos íntegros, humanista capaces de resolver problemas pr opios y de su comunidad. Y ser considerados como institución a la vanguardia de las nuevas políticas de educación y ser reconocida regional y nacionalmente. P á g i n a | 17 REALIZACIÓN DE HORAS COMPLEMENTARIAS EN LA INSTITUCIÓN El día 27/06/2019 , fue la primera visita a la institución, al llegar, nos recibió educadamente el portero que lleva por nombre “ Fortunato” el señor nos hizo pasar a la parte delantera que es una especie de placita con bancos y áreas verdes, nos señaló que podíam os sentarnos allí y esperar a que se incorporaran los docentes para poder entrar a la instalación y hacer la presentación correspondiente. Esperamos aproximadamente una hora, y en ese tiempo nos dispusimos a observar el entorno, lo primero que pudimos per cibir es que el personal obrero y docente llegan temprano a su sitio de trabajo. Por otro lado pudimos notar que las áreas verdes en esa parte delantera que conforma la entrada principal y el estacionamiento del liceo, estaban un poco descuidadas, faltaba un poco de mantenimiento. Posteriormente, cuando nos indicaron que podíamos pasar, nos dirigimos a la dirección a presentarnos y explicar que debíamos cumplir con una jornada de 10horas complementarias en la institución. Amablemente la coordinadora a dministrativa Eugenia Romero nos dio la bienvenida y nos ubicó con la docente “Nelly” quien iba a ser la encargada de asignarnos una labor para dar cumplimiento a dichas horas. Ese mismo día contactamos a la profa. Nelly quien muy dispuestamente nos colocó la tarea de realizar unas láminas informativas que debían contener los requisitos requeridos para los estudiantes nuevo ingreso y el proceso de inscripción para los estudiante s regulares. De esa forma nos ubicaron en el laboratorio de biología y nos facilitaron los materiales para la elaboración de dichas láminas. La profa. Nelly siempre estuvo allí, supervisando y guiando la elaboración hasta su culminación. En esa misma ocasi ón quedó pautado el P á g i n a | 18 próximo encuentro con la otra tarea a realizar, que era elaborar una cartelera ubicada en el pasillo principal. La profa. Nelly se encargó de explicarnos lo que quería que realizáramos. Fue clara y explícita al darnos las instruc ciones para dicha actividad. Nuestra tarea era elaborar una cartelera con un tema que podíamos elegir nosotras, con información y materiales que debíamos llevar para su construcción, con todo eso aclarado acordamos realizar la cartelera sobre “La Educación ”. El día 01/07/2019, fuimos preparadas para la construcción de la cartelera informativa. Al llegar contactamos a la profa. Nelly para que estuviese al tanto de nuestra llegada y posteriormente iniciamos a elaborar la cartelera con esmero y dedicac ión. Llevamos todos los materiales e información necesaria, decidimos crear una cartelera que plasmara frases motivadoras y enriquecedoras sobre la educación, con la finalidad de que los estudiantes se sintieran motivados o animados con la misma, porque de finitivamente una frase, un mensaje emotivo puede tocar la fibra de cualquier individuo y permitir que una persona cambie o adopte una actitud positiva en pro de su bienestar o crecimiento personal. Al culminar el trabajo llamamos a la docente Nelly para que observara la cartelera finalizada, para satisfacción personal, ella quedó muy a gusto con la elaboración del material visual, tanto que nos felicitó por haber trabajado muy organizadamente y con dedicación. Al terminar nuestra labor la docente nos inf ormó que con esas actividades ya habíamos cumplido con nuestras horas complementarias. Y así dimos por concluida nuestra labor por ese día. P á g i n a | 19 El día 08/07/2019, realizamos nuestra tercera visita a la institución con la finalidad de culminar la fase de observación al plantel. Para esa ocasión solo nos dedicamos a recorrer las instalaciones y de esa forma detallar las condiciones estructurales y físicas en las que se encuentra la institución. En ese recorrido pudimos notar que los salo nes son espaciosos y cuentan con sus mesas y sillas correspondientes, las paredes si están en un estado descuidado, debido a que están ralladas, sucias y deterioradas en gran parte. Los laboratorios están ambientados con su asignatura, al menos el laborato rio de biología lo está( fue el único que pudimos visualizar, porque los otros estaban cerrados) los baños que son (6) en total, también están descuidados, paredes sucias, ralladas y deterioradas, las llaves de los lavamanos no dispensan agua, solo tienen tobos grandes donde se almacena el agua para bajar las pocetas manualmente. La cancha es muy espaciosa, cuenta con techo, pero sus áreas verdes están descuidadas, necesitan ser podadas. La biblioteca si es un lugar aún preservado, está ambientada a menamente y es un espacio utilizado por los docentes y estudiantes de forma cuidadosa y respetuosa. La misma cuenta con gran cantidad de libros a disposición de estudiantes y docentes y su estructura fís ica resulta agradable a la vista. El personal o brero permanece en constate labor, limpiando baños y pasillos. - Los docentes llegan a buena hora a sus jornadas. - El personal obrero, administrativo y docente ofrecen trato ameno y educado. - El liceo es espacioso y abierto, lo que permite una dinámica agradable. P á g i n a | 20 El día 09/07/2019, cuarta visita a la institución, para esa oportunidad fuimos a dar por culminada la fase de observación al plantel. Al llegar nos dirigimos con la coordinadora Eugenia romero, quien se encontraba en el momento desocupada y pudo brin darnos información requerida, nos informó que en la actualidad la institución contaba con lo siguiente: - Coordinación pedagógica. - Coordinación de control de estudio. - Coordinación de evaluación. - Coordinación de orientación. ( Tanto para el turno de la mañana c omo el de la tarde). También nos ofreció información sobre la matricula actual que cuenta con: - Personal docente actual (76) entre ambos turnos. - Personal obrero (16). - Personal administrativo (9). La institución cuenta actualmente con: - (1) laborat orio de de física. - (1) laboratorio de química. - (1) laboratorio de biología. - (1 ) laboratorio de naturaleza. - (1) sala telemática. - (1) biblioteca - (06) baños. - (1) cancha. - Servicio de comedor(mañana y tarde) - Servicio odontológico. - Servicio de medicina general.