Nos interventions peuvent être déclinées en actions éducatives d’une demi - journée ( 2 h) ou sur un parcours élaboré en concertation en plusieurs séances Certaines interventions peuvent être réalisées en partenariat et de façon complémentaire avec les expositions de la Protection Judiciaire de la Jeunesse : “égalité hommes - femmes, laïcité, droits et responsabilités ou ma France parlons - en ” Séminaire coordonnateurs.rices en microstructures du 8 octobre 2024 Interventions & actions éducatives en microstructures Sommaire CITOYENNETÉ & ENVIRONNEMENT • Égalité & violence de genre / consentement • Territoire, environnement, vivre ensemble, valeurs de la république • Environnement, alimentation durable, éco anxiété NUMÉRIQUE & ÉDUCATION AUX MÉDIAS • Numérique créatif : initiation à la musique assistée par ordinateur • Numérique créatif: montage audio de type création radiophonique • Prévention à l’usage d’internet • Sensibilisation aux médias, à la communication fakes news & I. A. SPORT & SANTÉ • Initiation à de nouvelles pratiques sportives & découverte de sports innovants • Les métiers du sport • Sécurité routière & code de la route • Alimentation, sommeil & hygiène de vie • Sport, territoire, écologie & santé • Sport & écocitoyenneté - développement durable ARTS PLASTIQUES • La narration visuelle : création d’une bande dessinée interactive • La narration visuelle : visite guidée de M arseille à travers un film d’animation • Art thérapie : initiation à des techniques de création plastique mobilisant les différents sens • Podcast • Emission radio à diffuser dans le collège • Pièce de théâtre • Kamishibai (théâtre de papier) • Marionnette • Journal de l’école • Affiche. Citoyenneté & environnement OBJECTIFS • Travailler la confiance en soi et en ses partenaires au travers de l’expression orale en public • Développer l’écoute de ses partenaires et l’empathie à travers le jeu de rôle (se mettre à la place de...) • Découvrir et aborder des thèmes à travers le théâtre, le débat, le jeu et la création (environnement, harcèlement, égalité des genres, valeurs de la république, ...) • Favoriser une démarche de création collective • Enrichir le vocabulaire et développer l’écoute en vue du dialogue • Analyser des éléments et des arguments dans un but rhétorique • Développer l’esprit critique • Enrichir le vocabulaire et la concentration • Prendre conscience de son corps et s’exprimer avec. COMPÉTENCES Écoute active Expression orale & écrite Valorisation & confiance en soi Projection Empathie Travail collaboratif Création d’un projet collectif moyen/long terme Confiance en autrui Conscience de son corps & du corps de l’autre Mémorisation d’un texte Utilisation d’outil d’enregistrement Concentration RENDUS POSSIBLES Thématique ÉGALITÉ & VIOLENCE DE GENRE / CONSENTEMENT Rendus possibles • Podcast (3,4 séances) • Création de leur propre ressource/affiche à afficher dans l’établissement/classe (1,2 séances) • Abécédaire d’idée (3 séances) • Théâtre forum (3, 4 séances). Thématique TERRITOIRE, ENVIRONNEMENT, VIVRE ENSEMBLE, VALEURS DE LA RÉPUBLIQUE Objectifs pédagogiques • Détruire les clichés entre hommes et femmes • Sensibiliser sur les violences de genre, sexistes et sexuelles • Vie affective, sexuelle et consentement. Outils & supports utilisés • Ouvrir le débat au travers du photolangage / citalangage • Jeu sur les violences sexuelles et sexistes (type jeu de l’oie) • Quizz disponible sur noustoutes.org Objectifs pédagogiques • Découvrir la logique d’une ville • Ouvrir la conversation sur les infrastructures d’une ville • Se rendre compte des outils nécessaires à la création d’un environnement sain et égalitaire • Ouvrir la discussion sure “qu’est - ce qu’on a besoin pour avoir un environnement commun ?” • Investir sa ville / réaliser sa ville idéale. Outils & supports utilisés • Travail en groupe au travers du dessin ou du jeu dans la création de sa cité idéale (cité cap) • Brainstorming, nuage de mot et photolangage • Boule de neige et intelligence collective • Débat mouvant • Fresque de la ville • Le jeu du citoyen. Rendus possibles Ville idéale cartonnée exposée (3 séances). Rendus possibles • Podcast (2,3 séances) • Affiche (1,2 séances) • Abécédaire d’idée (2 séances). Thématique LAÏCITÉ Thématique DISCRIMINATION Objectifs pédagogiques • Sensibiliser et découvrir la laïcité • Ouvrir la discussion sur cette thématique. Outils & supports utilisés • Travail collectif au travers du jeu laïque cité • Débat mouvant • Jeu laïkos • Citalangage Rendus possibles • Affiche (1, 2 séances) • Podcast / atelier radio (2, 3 séances) • Abcdaire d’idée (2 séances). Objectifs pédagogiques Ouvrir le débat sur la discrimination et ses conséquences. Outils & supports utilisés • Discussion collective de type débat à travers d’image • Citalangage • Débat mouvant le fil des mots • Expérience de pensée autour de jeu autour des inégalités et des discriminations. Thématique ENVIRONNEMENT, ALIMENTATION DURABLE, ÉCO ANXIÉTÉ Objectifs pédagogiques • Sensibiliser et prendre conscience de son environnement au travers des chiffres du GIEC • Découvrir et sensibiliser sur l’alimentation et de ses conséquences sur l'environnement. Outils & supports utilisés • Gouter au four solaire • Photolangage sur la nutrition chez les enfants • Jeu autour des liens alimentaires (jeu de la ficelle) • Memory des énergies • Fresque du climat / de la ville • Fresque du renoncement • Sortie scolaire dans les calanques ou espaces naturelles. Rendus possibles • Prise de photo + sortie (2 séances) • Découverte du potager de l’école ou jardin collectif du quartier (2 séances) • Retranscription plastique des découvertes de chacun (2 séances) • Représentation sketch tiré de pièce de théâtre autour de l'environnement (6 séances). • Création musicale collective ou individuelle, mise en ligne sur une plateforme (YouTube, SoundCloud , etc.) • Montage audio finalisé, diffusion sur une page web ou YouTube • Podcast sur les thématiques abordées (Fake news, sécurité numérique, etc.) • Faux journal de l’école, fausse émission radio, exposition photo générée par IA. Numérique & éducation aux médias OBJECTIFS • Découvrir les techniques du son (enregistrement, montage, effets sonores). • Planifier un projet créatif en utilisant des outils numériques accessibles • Apprendre à utiliser des logiciels de création numérique simples et abordables ( Bandlab , logiciels de montage audio) • S’organiser et collaborer en vue d’un travail commun • Stimuler l’expression et l’écoute créative et artistique à travers des productions audio • Favoriser la création d’un espace bienveillant pour l’expression de ses idées au sein du groupe • Développer une réflexion critique sur les informations en ligne et la validité des sources d'information (Fake news, IA). COMPÉTENCES Expression et communication numériques. Planification et organisation de projets collectifs. Techniques de montage sonore et maîtrise d’outils numériques Esprit critique et vérification des sources Collaboration et écoute active au sein d’un groupe. Gestion de projet Respect des décisions collectives. RENDUS POSSIBLES Thématique NUMÉRIQUE CRÉATIF : INITIATION À LA MUSIQUE ASSISTÉE PAR ORDINATEUR Thématique NUMÉRIQUE CRÉATIF: MONTAGE AUDIO DE TYPE CRÉATION RADIOPHONIQUE Objectifs pédagogiques • Découvrir la pratique de la Musique Assistée par Ordinateur • Mettre en évidence l’ abordabilité des outils numériques. Outils & supports utilisés • Découverte du logiciel Bandlab (gratuit, sans installation), • Possibilité de création collective ou en petits groupes sur poste informatique Rendus possibles • Rendu Audio • Mise en ligne sur une page / Youtube Outils & supports utilisés Réaliser un montage audio à partir de la collection d’effets sonores de la BBC accessible gratuitement Objectifs pédagogiques • Apprendre à utiliser les fonctions basiques d’un logiciel de montage sonore • Découvrir une autre approche de la narration. Rendus possibles • Rendu Audio • Mise en ligne sur une page / Youtube Thématique PRÉVENTION À L’USAGE D’INTERNET Thématique SENSIBILISATION AUX MÉDIAS, À LA COMMUNICATION FAKES NEWS & I.A Objectifs pédagogiques Identifier et se protéger contre les menaces liées à l’usage d’internet et des réseaux sociaux. Outils & supports utilisés • Echanges • Mises en situation • Simulations de situations par le jeu. Rendus possibles • Podcast, • Témoignages • Affiche. Outils & supports utilisés • Exposition photo créer par I A • Écoute/lecture la guerre des mondes Orson Welles • Débat • Création d’une information vraisemblable Objectifs pédagogiques • Vérifier ses sources • Développer l’esprit critique • Apprendre à vérifier la validité d’une information. Rendus possibles • Faux journal de l’école ( 4 , 5 séances) • Fausse émission radio ( 4 séances) • Mise en scène d’un faux scandale ( 2 séances) • Rapport collectif ou journal illustré sur les découvertes environnementales et sportives • Organisation d’une exposition photo ou vidéo sur les activités réalisées (randonnées, compétitions écoresponsables) • Création d’un podcast relatant le lien entre sport, santé et écologie • Élaboration d’un guide de bonnes pratiques sportives respectueuses de l’environnement • Organisation d’un tournoi multisports écoresponsable. Sport & Santé OBJECTIFS • Promouvoir la santé et le bien - être à travers des activités physiques en plein air (randonnées, courses d'orientation) • Sensibiliser les élèves à l'importance de la préservation de l'environnement en découvrant des espaces naturels comme les Calanques de Marseille • Utiliser le sport comme outil de gestion du stress et de développement de compétences psychosociales • Favoriser la coopération et la cohésion de groupe à travers des activités sportives collectives • Sensibiliser aux impacts environnementaux du sport et encourager une approche écoresponsable des pratiques sportives. COMPÉTENCES • Capacité à travailler en groupe et à collaborer dans un projet commun. • Développement des compétences en gestion du stress et des émotions à travers des activités physiques • Sensibilisation aux enjeux écologiques liés au sport et au territoire (écoresponsabilité) • Acquisition de connaissances sur l'importance d'une hygiène de vie saine (alimentation, sommeil, hygiène) • Sensibilisation aux dangers de la route et aux bonnes pratiques à vélo ou en trottinette. RENDUS POSSIBLES Thématique INITIATION À DE NOUVELLES PRATIQUES SPORTIVES & DÉCOUVERTE DE SPORTS INNOVANTS Thématique LES MÉTIERS DU SPORT Objectifs pédagogiques Faire découvrir au public un ou plusieurs sports qu’ils n’ont pas l’habitude de pratiquer et / ou qui sortent de l’ordinaire, pour élargir la vision du sport et des pratiques sportives. Outils & supports utilisés Mise en place d’une ou plusieurs séances sur des pratiques que le public va (re)découvrir, tels que le tchoukball, l’ ultimate , le bumball ... en commençant par des ateliers sportifs plus globaux, pour terminer par un match du dit sport en fin de séance Rendus possibles Mise en commun des idées du public afin de créer un nouveau sport en s’inspirant de principes de sports déjà existants, avec des règles et un mode de jeu propre, puis s’essayer au sport qu’ils auront créé Outils & supports utilisés Organiser un atelier avec des renseignements sur les différents métiers du sport (coach, entraîneur en club, athlète, animateur sportif, arbitre ... ), avec des fiches support décrivant les professions, des exemples, les rémunérations possibles, les formations permettant d’exercer ces professions etc ... Objectifs pédagogiques Informer au sujet des différents métiers liés, de près ou de loin, au milieu du sport et rendre plus facile l’élaboration d’un projet professionnel en lien avec ce dernier. Rendus possibles Permettre l’élaboration d’un projet professionnel en lien avec un métier du sport, quel qu’il soit Le projet n’a pas forcément vocation à être réalisé, mais à donner de potentielles idées Le but étant de donner envie à chacun de se renseigner sur un milieu qui lui plaît afin de commencer une ébauche d’un réel projet professionnel Thématique SÉCURITÉ ROUTIÈRE & CODE DE LA ROUTE Thématique ALIMENTATION, SOMMEIL & HYGIÈNE DE VIE Objectifs pédagogiques • Eveiller les jeunes au différentes problématiques et dangers liés à la circulation en ville sur un engin, motorisé ou non • Apporter de la connaissance concernant le code de la route et les bons comportements à adopter lorsqu’on circule à vélo ou en trottinette électrique. Outils & supports utilisés • Mettre en place un atelier de sensibilisation au code de la route et aux bons comportements à adopter sur la route • Renseigner le public sur les équipements obligatoires et les équipements conseillés lors d’un trajet à vélo ou en trottinette électrique, ainsi que sur les montants des amendes en cas de non - respect des lois Outils & supports utilisés Proposer une intervention éducative et préventive sous la forme de questions - réponses sur les sujets de l’alimentation et du sommeil Objectifs pédagogiques Sensibiliser le public à l’importance de l’alimentation, de la nutrition, du sommeil et de l’hygiène de vie en général. Rendus possibles Rédaction d’une charte de “mode de vie sain” décrivant une alimentation et un rythme de sommeil idéal Thématique SPORT, TERRITOIRE, ÉCOLOGIE & SANTÉ Rendus possibles • Rédaction collective d'un journal illustré par des photos sur la journée découverte • Exposition photo sur les découvertes environnementales faites durant les sorties • Réalisation d'un podcast relatant les découvertes et le lien entre activité physique et bien - être environnemental. Thématique SPORT & ÉCOCITOYENNETÉ - DÉVELOPPEMENT DURABLE Objectifs pédagogiques • Sensibiliser les élèves à l'importance de la préservation de l'environnement • Promouvoir la santé et le bien - être via des activités sportives en plein air • Développer les compétences en coopération à travers des activités de groupe. Outils & supports utilisés • Randonnées dans les Calanques pour sensibiliser à la biodiversité et aux enjeux écologiques du territoire • Retrouver des points cachés, répondre à des questions environnementales • Activités de nettoyage des plages et des sentiers lors de ces sorties. Objectifs pédagogiques • Promouvoir l'éducation au développement durable à travers le sport • Pratiquer des sports de manière respectueuse de l'environnement (réduction des déchets, limitation de l'empreinte carbone) • Valeurs de coopération et d’inclusion sociale à travers le sport collectif. Outils & supports utilisés • Initier des compétitions sportives écoresponsables avec des règles favorisant la réduction de l’empreinte écologique (utilisation d'équipements recyclés, pas de bouteilles plastiques...) • Organiser des ateliers de réflexion sur la réduction des déchets dans le sport, suivis de pratiques concrètes comme le recyclage des déchets sur les terrains sportifs • Former les jeunes à l’auto - organisation de tournois. Rendus possibles • Organisation d'une journée écoresponsable avec tournoi multisports et exposition des actions menées • Création d’un guide ou d’un manuel de bonnes pratiques sportives respectueuses de l'environnement • Vidéos ou podcasts sur les actions écoresponsables mises en place. • Bande dessinée numérique • Court métrage en stop motion au format mp4 qui pourra être projeté • Peinture acrylique - peinture sous verre, aquarelle, graphisme, mosaïque, sculpture ou installation sonore. Arts plastiques OBJECTIFS • Découverte de différents médiums • Fédérer les élèves, stimuler la sociabilisation à travers un projet collaboratif • Stimuler l’imaginaire et leur capacité de retranscription de l’oral vers un autre format • Identifier les caractéristiques et les spécificités formelles d’une production artistique • Se repérer dans les différentes étapes d’un projet. COMPÉTENCES • Respect des règles de vie en communauté • Capacité à suivre un objectif • Mettre en évidence des éléments réels ou fictifs • Mobiliser des savoirs, des représentations et des expériences extérieures • Savoir se servir de différents outils dans le cadre d’un projet artistique. RENDUS POSSIBLES Thématique LA NARRATION VISUELLE : CRÉATION D’UNE BANDE DESSINÉE INTERACTIVE Rendus possibles Bande dessinée numérique. Outils & supports utilisés • Analyse d’une planche de bande dessinée et du vocabulaire associé. • Choisir une thématique à aborder • Proposer un synopsis et faire un choix narratif • Création d’une planche de Bande dessinée • Utilisation de l’application “ octostudio ” pour la mise en forme numérique et le codage du story board Objectifs pédagogiques • Découvrir et se familiariser à l’univers de la bande dessinée • Permettre à l’élève de lire le contenu textuel et visuel • Stimuler la sociabilisation à travers un travail de collaboration • Stimuler l’imaginaire • Comprendre la pensée algorithmique • Initiation au codage. Thématique LA NARRATION VISUELLE : VISITE GUIDÉE DE MARSEILLE À TRAVERS UN FILM D’ANIMATION Rendus possibles Court métrage en stop motion au format mp4 qui pourra être projeté. Outils & supports utilisés • Visionner et analyser un making - off de film d’animation • Analyser les spécificités de l’animation image par image • Réfléchir à un scénario en s’inspirant de photographies de lieux emblématiques de Marseille et proposer un storyboard des étapes de leur film à réaliser (sous forme de planche de Bd) et ensuite créer sa propre animation sur des applications comme “stop motion studio” ou “ procreate ” ou “ flipabook ” Objectifs pédagogiques • Découverte de l’univers de l’animation • Comprendre le passage de l’image fixe à l’image animée • Stimuler la sociabilisation à travers un travail de collaboration • Stimuler l’imaginaire et leur capacité de retranscription de l’oral vers un autre format. Thématique ART THÉRAPIE : INITIATION À DES TECHNIQUES DE CRÉATION PLASTIQUE MOBILISANT LES DIFFÉRENTS SENS Rendus possibles • Peinture acrylique - peinture sous verre • Aquarelle • Dessin • Coloriage • Graphisme • Modelage • Mosaïque • Sculpture ou installation sonore Outils & supports utilisés • Travailler les émotions par l’intermédiaire d’œuvres d’arts • Parcourir et analyser des œuvres de différentes époques et comprendre les moyens techniques utilisés par les artistes pour aborder cette question • Proposer aux élèves de choisir une émotion en particulier et de la mettre en image en s’inspirant d’une œuvre qui les aurait marqués Objectifs pédagogiques • Permettre à l’élève d’exprimer et de travailler sur ses émotions, ses pensées et ses sentiments à travers l’art • Développer des compétences en matière de gestion de l’anxiété, du stress et de la douleur • Favoriser le développement des compétences émotionnelles • Développer son estime de soi et mieux comprendre ses propres ressources • Aider l’élève à se connecter avec soi - même. Nous c ontacter Nathan Turpin Coordonnateur pédagogique nathan.turpin@laligue13.fr — 07.85.29.66.85 Khadija Amghar Huynh - Van Coordonnatrice administrative khadija.amghar@laligue13.fr — 06.76.24.18.63 Emmanuelle Gastaldi Responsable adjointe emmanuelle.gastaldi@laligue13.fr — 06.79.13.28.77 Justine Bernard Responsable de service justine.bernard@laligue13.fr — 06.71.01.71.57 La Ligue de l’Enseignement – FAIL13 www.laligue13.fr 5 rue Laforest, 13005 Marseille @laligue13