משרד החינוך אגף בכיר בחינות המִ נהל הפדגוגי מחברת בחינה לנבחנים ולנבחנות שלום, יש לקרוא את ההוראות בעמוד זה ולמלא אותן בדייקנות. אי־מילוי ההוראות עלול לגרום לתקלות ואף להביא לידי פסילת הבחינה. הבחינה נועדה לבדוק הישגים אישיים, ולכן יש לעבוד עבודה עצמית בלבד. בזמן הבחינה אין להיעזר בזולת ואין לתת או לקבל חומר בכתב או בעל פה. אין להכניס לחדר הבחינה חומר עזר — ספרים, מחברות, רשימות — חוץ מ“חומר עזר מותר בשימוש“ המפורט בגוף השאלון או בהוראות מוקדמות . שימוש בחומר עזר שאינו מותר יוביל לפסילת הבחינה. אין להכניס לחדר הבחינה טלפונים או מכשירים אלקטרוניים אחרים של המשרד. כמו כן לאחר סיום כתיבת הבחינה יש למסור את המחברת למשגיח ולעזוב בשקט את חדר הבחינה. יש להקפיד על טוהר הבחינות ! הוראות לבחינה יש לוודא כי במדבקות הנבחן שקיבלת מודפסים הפרטים האישיים שלך. אין להוסיף או לשנות שום פרט במדבקות, כדי למנוע עיכוב בזיהוי 1 המחברת וברישום הציונים. אם לא קיבלת מדבקה, יש למלא בכתב יד את הפרטים במקום המיועד למדבקת הנבחן. 2 אסור לכתוב בשולי המחברת (החלק המקווקו) משום שחלק זה לא ייסרק. 3 לטיוטה ישמשו אך ורק דפי מחברת הבחינה שיועדו לכך. 4 . מחברת שתוגש לא שלמה תעורר חשד לאי־קיום טוהר הבחינות. אין לתלוש או להוסיף דפים 5 אין לכתוב שם בתוך המחברת משום שהבחינה נבדקת בעילום שם. 6 ב ה צ ל ח ה ! יש לסמן במשבצת يجب الإشارة في المربّع אם ניתנה מחברת נוספת ّ إذا أُعطي دفتر إضافي التّعليمات باللّغة العربيّة على ظهر الصّ فحة * מדבקות לנבחן ملصقة ممتحَ ن מדבקת נבחן והתאמות ملصَ قة ممتحَ ن وملاءَمات السنة שנה الشهر חודש موعد מועד סמל ביה"ס رقم المدرسة מס' תעודת הזהות رقم الهويّة מדבקת שאלון ملصَ قة نموذج امتحان מדבקת נבחן (ללא שם) - יש להדביק כאן إلصاق ملصقة ممتحَ ن (بدون اسم) - يجب هنا 11281 1 وزارة التّربية والتّعليم القسم الكبير للامتحانات الإدارة التّربويّة دفتر امتحان تحيّة للممتحَ نين وللممتحَ نات، يجب قراءة التّعليمات في هذه الصّ فحة والعمل وفقًا لها بدقّة. عدم تنفيذ التّعليمات قد يؤدّي إلى عوائق مختلفة وحتّى إلى إلغاء الامتحان. أُعد ّ الامتحان لفحص التّحصيلات الشّ خصيّة، لذلك يجب العمل بشكل ذاتي ّ فقط. أثناء الامتحان، لا يُسمح طلب المساعدة من الغير، ولا يُسمح إعطاء أو الحصول على مواد ّ مكتوبة أو شفهيّة. لا يُسمح إدخال مواد ّ مساعدة - كتب، دفاتر، قوائم - إلى غرفة الامتحان، ما عدا "مواد ّ مساعدة يُسمح استعمالها" المفصّ لة في نموذج لا يُسمح إدخال هواتف خلويّة أو أجهزة إلكترونيّة أخرى إلى غرفة الامتحان أو في تعليمات مسبقة من وزارة التربية والتعليم. كما . استعمال مواد ّ مساعدة لا يُسمح استعمالها سوف يؤدّي إلى إلغاء الامتحان. الامتحان بعد الانتهاء من كتابة الامتحان، يجب تسليم الدّ فتر للمراقب ومغادرة غرفة الامتحان بهدوء. يجب التّقيّ د بنزاهة الامتحانات ! تعليمات للامتحان يجب التّأكّ د بأن ّ تفاصيلك الشّ خصيّة مطبوعة على ملصَ قات الممتحَ ن الّتي حصلت عليها. لا يُسمح إضافة أو تغيير أيّة تفاصيل في .1 الملصَ قات، وذلك لمنع عوائق في تشخيص الدّفتر وفي تسجيل العلامات. في حال عدم حصولك على ملصَ قة، يجب ملء التّفاصيل في المكان المعد ّ لملصَ قة الممتحَ ن، بخط ّ يد. .2 لا يُسمح الكتابة في هوامش الدّ فتر (في المنطقة المخطّ طة)، لأنّه لن يتم ّ مسح ضوئي ّ لهذه المنطقة. .3 للمسوّدة تُستعمَ ل أوراق دفتر الامتحان المعدّة لذلك فقط. .4 . الدّفتر الّذي يُسلَّم ناقصً ا يُثير الشّ كّ بعدم الالتزام بنزاهة الامتحانات. يُمنع نزع أو إضافة أوراق .5 لا يُسمح كتابة الاسم داخل الدّ فتر، لأن ّ الامتحان يُفحص بدون ذكر اسم. .6 نتمنّ ى لكم النّجاح! 2 3 שים לב: בסוף הבחינה מצורפים דפי טיוטה לשימושך. אין להוסיף דפים אחרים למחברת הבחינה. ההנחיות בשאלון זה מנוסחות בלשון זכר ומכוונות לנבחנות ולנבחנים כאחד. בהצלחה! /המשך מעבר לדף/ בגרות סוג הבחינה: מדינת ישראל 2022 , תשפ"ב, חורף נבצרים מועדהבחינה: משרד החינוך 11281 מספר השאלון: – מאמרים 1 נספח נספחים: – דף עזר לנבחן 2 נספח עברית: הבנה, הבעה ולשון הוראות לנבחן משך הבחינה: שלוש שעות. א. מבנה השאלון ומפתח ההערכה: בשאלון זה שני חלקים. ב. נקודות 50 – הבנה והבעה – חלק ראשון נקודות 50 – לשון – חלק שני פרק א: שם המספר ואותיות השימוש פרק ב: תחביר * יש לבחור באחד הפרקים פרק ג: מערכת הצורות נקודות 100 סך הכול – חומר עזר מותר בשימוש: דף עזר לנבחן (נספח 2). ג. יש לענות על השאלות בגוף שאלון זה לפי ההוראות. הוראה מיוחדת: ד. תלישת דף עלולה להביא לפסילת הבחינה نزع ورقة قد يؤدّي إلى إلغاء الامتحان 4 עמוד 2022 מועד חורף נבצרים, תשפ"ב, עברית: הבנה, הבעה ולשון, 4 נקודות) 50 ( חלק ראשון – הבנה והבעה שלפניך. 5 – 1 המצורף, וענה על כל השאלות 1 שבנספח 3 – 1 קרא את המאמרים הקפד על כתב ברור, על כתיב נכון, על כללי הדקדוק ועל פיסוק הגיוני. בתי ספר מקצועיים – הזדמנות גדולה או סכנה לחברה? היא 1 כותרת מאמר .1 נקודות) 4 ( , מהי הסכנה בהקמת בתי ספר מקצועיים? 1 מאמר לפי כותב א. מזהירה מפני סכנה אחרת לחברה אם לא יתקיים מסלול לימודים מקצועי. מהי הסכנה? 3 מאמר כותבת ב. נקודות) 4 ( יוסי יונה הוא פרופסור לפילוסופיה של החינוך וממייסדי "הקשת הדמוקרטית המזרחית". .2 קרא את הקטע שלפניך ובו דבריו בנוגע לחינוך המקצועי, וענה על השאלה שאחריו. כשסיימתי את לימודיי באחד מבתי הספר היסודיים בפריפריה הופניתי לבית ספר מקצועי במסלול מַ סְ גְ ּרוּת. אני חייב להודות שהדבר ציער אותי מאוד. רציתי ללמוד בבית ספר עיוני, אך נקבע שאיני מתאים למסלול זה, ולכן נשלחתי לבית ספר מקצועי. עשיתי מאמצים כבירים וממושכים להשתלב בו, אך כשלתי כישלון חרוץ ומחפיר. הגעתי למסקנה שעליי ללמוד בבית ספר אקסטרני, ומשם הגעתי לאוניברסיטה. נקודות) 4 ( את תשובתך. נמק אפשר לקשר את דבריו של פרופסור יונה? 1 מאמר לאילו שורות ב /5 /המשך בעמוד תלישת דף עלולה להביא לפסילת הבחינה نزع ورقة قد يؤدّي إلى إلغاء الامتحان 5 עמוד 2022 מועד חורף נבצרים, תשפ"ב, עברית: הבנה, הבעה ולשון, 5 הכותבת מעלה טענות נגד, ומפריכה אותן. 3 מאמר ב 3 נקודות) 6 ( ציין טענת נגד אחת שהכותבת מעלה, וכתוב את ההפרכה של הכותבת לטענה זו. (מסכת עבודה זרה, דף י"ט, עמוד א') בתלמוד הבבלי כתוב: "אֵ ין אָ דָ ם לוֹמֵ ד תּ וֹרָ ה אֶ לּ ָ א מִ מּ ָ קוֹם שׁ ֶ לִ ּ בּ ו ֹ חָ פֵ ץ" 4 את המשפט המבטא את משמעות המשפט מן התלמוד. הקף מבין המשפטים שלפניך, א. הלימוד צריך להיעשות מתוך רצון. )1( אדם אינו יכול ללמוד מתוך רצון. )2( מקומה של התורה הוא בליבו של האדם. )3( אדם צריך ללמוד בכל מקום. )4( נקודות) 2 ( נקודות) 4 ( 3 מאמר או ב 1 מאמר הסבר כיצד הרעיון במשפט זה בא לידי ביטוי ב ב. /6 /המשך בעמוד תלישת דף עלולה להביא לפסילת הבחינה نزع ورقة قد يؤدّي إلى إلغاء الامتحان 6 עמוד 2022 מועד חורף נבצרים, תשפ"ב, עברית: הבנה, הבעה ולשון, 6 נקודות) 26 מטלת כתיבה ( 5 אתה נציג מועצת הנוער, והוזמנת להשתתף בדיון באגף החינוך ביישוב שבו אתה מתגורר בנושא קידום החינוך המקצועי־טכנולוגי ביישוב. כתוב סקירה, והצג בה את יתרונות החינוך המקצועי־טכנולוגי ואת הדרכים לקידומו 2 ו־ 1 מאמרים התבסס על בסקירתך הקפד על דרכי מסירה מקובלות ועל אזכור של מקורות המידע בגוף הסקירה ובסופה (ביבליוגרפיה). מילים. 200 – 100 כתוב בהיקף של לכתיבת טיוטה). 7–6 (תוכל להשתמש בעמודים 9–8 את הסקירה כתוב בעמודים טיוטה /7 /המשך בעמוד תלישת דף עלולה להביא לפסילת הבחינה نزع ورقة قد يؤدّي إلى إلغاء الامتحان 7 עמוד 2022 מועד חורף נבצרים, תשפ"ב, עברית: הבנה, הבעה ולשון, 7 טיוטה /8 /המשך בעמוד תלישת דף עלולה להביא לפסילת הבחינה نزع ورقة قد يؤدّي إلى إلغاء الامتحان 8 עמוד 2022 מועד חורף נבצרים, תשפ"ב, עברית: הבנה, הבעה ולשון, 8 סקירה /9 /המשך בעמוד תלישת דף עלולה להביא לפסילת הבחינה نزع ورقة قد يؤدّي إلى إلغاء الامتحان 9 עמוד 2022 מועד חורף נבצרים, תשפ"ב, עברית: הבנה, הבעה ולשון, 9 /10 /המשך בעמוד תלישת דף עלולה להביא לפסילת הבחינה نزع ورقة قد يؤدّي إلى إلغاء الامتحان 10 עמוד 2022 מועד חורף נבצרים, תשפ"ב, עברית: הבנה, הבעה ולשון, 10 נקודות) 50( חלק שני – לשון בחלק זה שלושה פרקים. עליך לענות על שני פרקים: על פרק א – חובה, ועל אחד מן הפרקים ב–ג. נקודות) 10( – חובה פרק א: שם המספר ואותיות השימוש .6 ענה על שאלה לפניך ארבעה משפטים. בכל משפט יש מספר מודגש. כתוב את המספר המודגש במילים א. 6 מספר התלמידים והתלמידות הלומדים בבתי הספר הטכנולוגיים בפיקוח משרד החינוך הוא בערך )1( 149,000 2 הלומדים במגמה הטכנולוגית באוסטרייה הוא פי והתלמידות מספר התלמידים )2( ממספר התלמידים והתלמידות הלומדים במגמה זו בישראל. 16 בתוכנית הלימודים של החינוך המקצועי בגרמניה יש )3( תחומי התמחות. רוב האנשים העובדים במשרה 21 ממחקרים עולה כי בתחילת המאה ה־ )4( חלקית היו חסרי הכשרה מקצועית. הקף במשפט שלפניך את הצורות הנכונות של שם המספר מבין האפשרויות. ב. בספטמבר, שׁ ְ נַ יִ ם / ם ִ שׁ ְ תּ ַ י בשנת הלימודים תשע"ט, שהחלה ב , נוספו לבתי הספר מקצועות לימוד טכנולוגיים. שׁ ְ מוֹנֶ ה עֶ שְׂ רֵ ה / שׁ ְ מוֹנָ ה עֶ שְׂ רֵ ה שנת אלפיים ו / 11 /המשך בעמוד תלישת דף עלולה להביא לפסילת הבחינה نزع ورقة قد يؤدّي إلى إلغاء الامتحان 11 עמוד 2022 מועד חורף נבצרים, תשפ"ב, עברית: הבנה, הבעה ולשון, 11 לפניך שני פרקים: פרק ב – תחביר, פרק ג – מערכת הצורות. בפרק ג – מערכת הצורות. או בפרק ב – תחביר בפרק שלמדת: בחר בפרק שבחרת ענה על השאלות לפי ההוראות. ציין את שם הפרק שבחרת: נקודות) 40 ( פרק ב: תחביר נקודות). 10 (לכל שאלה – 11 – 7 בפרק זה ענה על ארבע מן השאלות שים לב: בכל שאלה שתבחר, ענה על כל הסעיפים. לפניך שלושה משפטים. קרא אותם, וענה על הסעיפים שאחריהם. 7 בתי ספר מקצועיים הם בתי ספר המתמחים בהקניה של כישורים טכניים הנדרשים בשוק העבודה. I בתי הספר המקצועיים מכוונים להשתלבות מיידית בשוק העבודה, ואילו בתי הספר העיוניים מכוונים למסלול II של השכלה גבוהה. על פי הנתונים מן הלשכה המרכזית לסטטיסטיקה, התעשייה בארץ סובלת ממחסור חמור בהנדסאים, III ברַ תּ ָ כִ ים, במַ סגרים ובבעלי מקצועות טכניים אחרים. ציין ליד כל משפט את סוגו התחבירי. א. — III – I בכל אחד מן המשפטים ב. אם קבעת שהמשפט מורכב, תחם את הפסוקית/הפסוקיות, וציין מעל כל פסוקית את תפקידה התחבירי • אם קבעת שהמשפט הוא משפט איחוי, תחם את איבריו. • במשפטים III–I יש מילים וצירופים המסומנים בקו. ציין מעל כל מילה או צירוף המסומנים בקו את ג. התפקיד התחבירי שלה/שלו. /12 /המשך בעמוד תלישת דף עלולה להביא לפסילת הבחינה نزع ورقة قد يؤدّي إلى إلغاء الامتحان 12 עמוד 2022 מועד חורף נבצרים, תשפ"ב, עברית: הבנה, הבעה ולשון, 12 ." כי לפניך ארבעה משפטים מורכבים, ובכל אחד מהם פסוקית שפותחת במילה " 8 הם יכולים לשנות את המצב. כי מנהלי בתי הספר המקצועיים טוענים I תלמידים מסוימים יכולים לממש את יכולותיהם רק בבתי ספר מקצועיים אינה מקובלת על כולם. כי הטענה II המתנגדים לבתי ספר מקצועיים אינם מיישמים עקרונות חינוכיים. כי ניכר III הביקוש למקצועות טכנולוגיים הולך וגדל. כי המגמה הטכנולוגית בבית הספר הריאלי בחיפה גדלה IV תחם בכל משפט את הפסוקית, וציין מעליה את התפקיד התחבירי שלה. א. במשפט איחוי. שמור על הקשר הלוגי שבמשפט. IV המר את משפט ב. /13 /המשך בעמוד תלישת דף עלולה להביא לפסילת הבחינה نزع ورقة قد يؤدّي إلى إلغاء الامتحان 13 עמוד 2022 מועד חורף נבצרים, תשפ"ב, עברית: הבנה, הבעה ולשון, 13 לפניך שלושה משפטים בעלי חלקים כוללים. קרא אותם, וענה על הסעיפים שאחריהם. א. 9 תלמידי בית הספר מממשים את יכולותיהם ואת כישוריהם המוּלדים. I פחחוּת, מכונאות, מסגרוּת, מזכירוּת ועיצוב אופנה נעשו מקצועות לכל דבר. II בתי הספר המקצועיים ידועים בפוטנציאל שלהם לצמצום פערים או ליצירתם. III , וכתוב מעל כל חלק את התפקיד התחבירי שלו. III – I סמן את כל החלקים הכוללים במשפטים ) 1 ( באיזה משפט הקשר הלוגי בין החלקים הכוללים יוצא דופן? )2( ציין את הקשר הלוגי בין החלקים הכוללים במשפט היוצא דופן. )3( קרא את שני המשפטים שלפניך, וציין מעל כל אחת מן המילים המסומנות בקו את התפקיד התחבירי שלה. )4( דור ההורים של היום מוֹנע מילדיו חינוך מקצועי, כפי שעשו דורות רבים של הורים לפניו. – פחחות, מכונאות, מסגרוּת, מזכירוּת ועיצוב אופנה נעשו מקצועות לכל דבר. – לפניך משפט מודגש המנוסח במבנה "לא... אלא..." ב. מתנגדי החינוך המקצועי פוגעים לא רק בחינוך המקצועי, אלא גם בתלמידים שיכולים להצליח בו. הקף את המשפט המבטא את משמעותו של המשפט המודגש. מתנגדי החינוך המקצועי פוגעים רק בתלמידים שיכולים להצליח בו. – מתנגדי החינוך המקצועי פוגעים קודם כול בחינוך המקצועי ורק לאחר מכן בתלמידים שיכולים להצליח בו. – מתנגדי החינוך המקצועי פוגעים גם בחינוך המקצועי וגם בתלמידים שיכולים להצליח בו. – מתנגדי החינוך המקצועי אינם פוגעים אלא בתלמידים שיכולים להצליח בו. – /14 /המשך בעמוד תלישת דף עלולה להביא לפסילת הבחינה نزع ورقة قد يؤدّي إلى إلغاء الامتحان 14 עמוד 2022 מועד חורף נבצרים, תשפ"ב, עברית: הבנה, הבעה ולשון, 14 לפניך משפט פשוט. א. 10 בשל סגירת בתי הספר המקצועיים תעשיינים מתקשים למצוא עובדים מוכשרים. נתח את המשפט: ציין את התפקידים התחביריים של המילים בו. )1( במשפט יש שלוש צורות בינוני. ציין את חלק הדיבור של כל אחת מהן. )2( מתקשים עובדים מוכשרים לפניך משפט שחסרים בו שני פסיקים. ב. לטענת אנשי חינוך הילדים שונים זה מזה לכן לכל אחד מתאים מסלול אחר של למידה. הוסף למשפט את שני הפסיקים החסרים. ) 1 ( ציין את הסיבה להוספת כל פסיק. )2( הסיבה להוספת הפסיק הראשון: הסיבה להוספת הפסיק השני: /15 /המשך בעמוד תלישת דף עלולה להביא לפסילת הבחינה نزع ورقة قد يؤدّي إلى إلغاء الامتحان 15 עמוד 2022 מועד חורף נבצרים, תשפ"ב, עברית: הבנה, הבעה ולשון, 15 לפניך שלושה משפטים. קרא אותם, וענה על הסעיפים שאחריהם. א. 11 בתי ספר מקצועיים נועדו להקניית כישורים טכניים הנדרשים בשוק העבודה. .I הקמת בתי ספר מקצועיים גורמת להסללה של קבוצות אוכלוסייה מסוימות. . II על אף המחסור החמור בבעלי מקצועות טכניים לא מוקמים במדינת ישראל בתי ספר מקצועיים. .III כתוב מהו הקֶ שׁ ֶ ר הלוגי בכל משפט, והעתק את המילה המציינת קשר לוגי זה. ) 1( ; המילה המציינת את הקשר הלוגי – הקשר הלוגי I משפט ; המילה המציינת את הקשר הלוגי – הקשר הלוגי II משפט ; המילה המציינת את הקשר הלוגי – הקשר הלוגי III משפט במשפט מורכב. שמור על הקשר הלוגי שבמשפט. III המר את משפט ) 2( לפניך שני משפטים. קרא אותם, וענה על הסעיפים שאחריהם. ב. הקמת בתי ספר מקצועיים עלולה לגרום להסללה של קבוצות אוכלוסייה מסוימות למקצועות . I כמו שרברבות וטבחות. אם בתי הספר המקצועיים יקבלו אליהם ילדים רק משום שהם גרים באזורים מסוימים, .II ובמיוחד באזורי מצוקה, הפערים בחברה יגדלו. בכל אחד מן המשפטים II–I יש תמורה. מתח קו מתחת לכל תמורה )1 ( בכל אחד מן המשפטים II–I ציין מעל המילה / המילים שהתמורה ממירה את התפקיד התחבירי )2( שלה/שלהן. / 16 /המשך בעמוד תלישת דף עלולה להביא לפסילת הבחינה نزع ورقة قد يؤدّي إلى إلغاء الامتحان 16 עמוד 2022 מועד חורף נבצרים, תשפ"ב, עברית: הבנה, הבעה ולשון, 16 נקודות) 40 ( פרק ג: מערכת הצורות נקודות). 10 (לכל שאלה – 16 – 12 בפרק זה ענה על ארבע מן השאלות שים לב: בכל שאלה שתבחר, ענה על כל הסעיפים. לפניך חמישה משפטים, ובהם מילים מודגשות. 12 אותה לחסרת ערך בעבור תלמידים רבים. הוֹ פֶ כֶ ת הבגרות ו תּ ְ עוּדַ ת את מְ קַ דּ ֶ שׁ ֶ ת החברה הישראלית I של החינוך המקצועי. תּ ַ דְ מִ ית את ה מְ שׁ ַ נִּ ים כך II של תלמידים רבים אינם מאפשרים להם להתקבל לאוניברסיטה, ומנהלי בתי הספר המקצועיים הֶ שּׂ ֵ גִ ים ה III לשנות מצב זה. מְ עֻ נְ יָ נִ ים על כלל התלמידים לימודים בבתי ספר עיוניים. לִ כְ פּ וֹ ת לפי ההסללה ההפוכה יש IV באזורים מסוימים, הפערים בחברה יגדלו, והניעוּת החברתית גָּ רִ ים אם בתי הספר יקבלו רק תלמידים ש V תּ ִ תְ מוֹ טֵ ט בטבלה שלפניך נתח את כל הפעלים המודגשים במשפטים לשורש ולבניין א. הפעלים השורש הבניין מְ קַ דּ ֶ שׁ ֶ ת הוֹפֶ כֶ ת ִּ ים נ ַ ׁ מְ ש מְ עֻ נְ יָ נִ ים לִ כְ פּ וֹ ת גָּ רִ ים תּ ִ ת ְ מוֹטֵ ט ציין את השורש של כל אחד מן השמות המודגשים במשפטים. ב. הֶ שּׂ ֵ גִ ים , תּ ַ דְ מִ ית , תּ ְ עוּדָ ה /17 /המשך בעמוד תלישת דף עלולה להביא לפסילת הבחינה نزع ورقة قد يؤدّي إلى إلغاء الامتحان 17 עמוד 2022 מועד חורף נבצרים, תשפ"ב, עברית: הבנה, הבעה ולשון, 17 לפניך רשימה של שמונה שמות הנוטים במשקלי שמות הפעולה. 13 פּ ִ רְ סוּם הֲ מָ רָ ה, טִ יּוּב, כּ ַ לְ כּ ָ לָ ה, הוֹפָ עָ ה, הֶ קּ ֵ ף, הִ דּ וּק, הַ שׁ ְ בּ ָ חָ ה, מיין בטבלה שלפניך את השמות על פי בניינים. א. כתוב את הבניין בראש כל עמודה. ב. לפניך משפט. ג. תעשיינים מתקשים למצוא עובדים מוכשרים. העתק מן המשפט שלוש צורות בינוני, ציין את הבניין, את השורש השלם את הטבלה שלפניך: ואת חלק הדיבור של כל אחת מן המילים שהעתקת. צורות הבינוני בניין שורש חלק דיבור /18 /המשך בעמוד תלישת דף עלולה להביא לפסילת הבחינה نزع ورقة قد يؤدّي إلى إلغاء الامتحان 18 עמוד 2022 מועד חורף נבצרים, תשפ"ב, עברית: הבנה, הבעה ולשון, 18 לפניך ארבעה משפטים, ובהם חמישה פעלים מודגשים. א. 14 ) שאחריהם. 2 (–) 1 קרא את ארבעת המשפטים, וענה על הסעיפים ( בניית בתי ספר מקצועיים ליד מפעלים. מְ תֻ כְ נֶ נֶ ת בעתיד I בכבוד. לְ הִ שְׂ תּ ַ כּ ֵ ר כל אחד ראוי II גורלם לעבוד בעבודת כפיים. יֵ חָ רֵ ץ 14 לחינוך מקצועי, וכבר כשהם בני ּ יֻ סְ לְ לו היה חשש שמא תלמידים III בשל סגידה בלתי מתפשרת לתעודת בגרות. נִ גְ רְ מָ ה ההסללה ההפוכה IV שני פעלים מאותו הבניין הקף )1( ציין את השורש ואת הבניין של כל אחד משלושת הפעלים האחרים (שלא הקפת). )2( הבניין: השורש: הפועל: הבניין: השורש: הפועל: הבניין: השורש: הפועל: ), ובו פועל מודגש. קרא אותו, וענה על הסעיפים שאחריו. 10 (שורה 1 לפניך משפט על פי מאמר ב. לרוב למסלול של השכלה גבוהה. מכוונים בתי ספר רגילים מְ כֻ וָּ נִ ים או מְ כַ וְּ נִ ים את הפועל המודגש אפשר לקרוא בשתי צורות: לשתי צורות הפועל יש מן המשותף, אך הן גם שונות זו מזו. )1 ( לפניך פריטים דקדוקיים. הקף רק את הפריטים הדקדוקיים המשותפים לשתי צורות הפועל. גוף בניין, שורש, זמן, נוטה על דרך השלמים, אולם יש לשורש זה נטייה גם על דרך גזרת נחי ע"ו/י. מְ כַ וְּ נִ ים השורש של הפועל ) 2( על דרך גזרת נחי ע"ו/י מְ כַ וְּ נִ ים כתוב פועל באותו השורש ובאותו הבניין של הפועל (שים לב: המשך השאלה בעמוד הבא.) / 19 /המשך בעמוד תלישת דף עלולה להביא לפסילת הבחינה نزع ورقة قد يؤدّي إلى إلغاء الامتحان 19 עמוד 2022 מועד חורף נבצרים, תשפ"ב, עברית: הבנה, הבעה ולשון, 19 לפניך ארבעה משפטים, ובהם שש מילים מודגשות. מיין את המילים בטבלה שלפניך על פי הגזרה הכתובה ג. בראש כל עמודה. מָ צוּי ולא במה ש רָ צוּי יש תחומי לימוד שעוסקים במה ש ) 1 ( עוד. לִ שׁ ְ בּ ֹת אנשי מערך הרפואה החליטו שלא ) 2 ( לסטודנטים יכולות הבנה וחשיבה. לְ הַ קְ נוֹת מוסד אקדמי צריך ) 3 ( חזרה לארצה. הִ מְ רִ יא בארץ אתמול, וכבר היום עלתה למטוס, והוא נָ חֲ תָ ה הנוסעת ) 4 ( שלמים נחי ל"י/ה נחי ל"א /20 /המשך בעמוד תלישת דף עלולה להביא לפסילת הבחינה نزع ورقة قد يؤدّي إلى إلغاء الامتحان 20 עמוד 2022 מועד חורף נבצרים, תשפ"ב, עברית: הבנה, הבעה ולשון, 20 לפניך שני משפטים, ובכל אחד מהם שני פעלים מודגשים. א. .15 את ידו לשלום לשגריר החדש. הוֹ שׁ ִ יט / הֵ שׁ ִ יט שר החוץ I מטביעה בלב הים. נִ צְ לִ ים / נִ צָּ לִ ים צפינו בסרטון שבו אנשים II את צורת הפועל המתאימה למשמעות המשפט. הקף בכל משפט )1( ציין את השורש של הצורה הנכונה. )2( : I משפט : II משפט לפניך רשימת מילים. ב. מַ חְ לִ יט תּ ַ בְ נִית, מַ פְ חִ ית, תּ ַ פְ רִ יט, תּ ַ עֲ נִית, תּ ַ לְ מִ יד רק את המילים מאותה הגזרה של המילה הקף מבין המילים שברשימה )1( תּ ַ לְ מִ יד העתק מן הרשימה מילה הנוטה באותו משקל של המילה )2( לפניך משפט, ובו פועל מודגש. קרא אותו, וענה על שני הסעיפים שאחריו. ג. את אחריותה מתלמידים שלומדים במסלול המקצועי. מְ סִ ירָ ה מערכת החינוך אינה שבמשפט. מְ סִ ירָ ה של הפועל בניין ואת ה שורש כתוב את ה )1( מְ סִ ירָ ה: פועל השורש של ה מְ סִ יר ָ ה: פועל הבניין של ה יכולה לשמש שם עצם (שם פעולה). מְ סִ ירָ ה בהקשר אחר, המילה )2( מְ סִ ירָ ה של השם משקל ואת ה שורש כתוב את ה מְ סִ ירָ ה: שם השורש של ה מְ סִ ירָ ה: שם המשקל של ה לפניך רשימת מילים. ד. תּ ַ חְ לִ יט תּ ַ רְ שׁ ִ ים, תּ ַ בְ לִ יט, תּ ַ דְ פּ ִ יס, את המילה שאינה יכולה לשמש גם בתפקיד פועל וגם בתפקיד שם עצם, אלא רק באחד התפקידים האלה. הקף /21 /המשך בעמוד