Naqd Final.pdf -

Please enable JavaScript to view the full PDF

1 2 ‫دليل تشغيلي لعملية النقد الذاتي‬ ‫لألحزاب والحركات والكيانات السياسية‬ ‫‪3‬‬ 4 ‫قائمة المحتويات‬ ‫‪7‬‬ ‫أوال‪ :‬تعريف النقد الذاتي‬ ‫‪8‬‬ ‫ثانيا‪ :‬األهمية واألولوية‬ ‫‪9‬‬ ‫ثالثا‪ :‬أهداف النقد الذاتي‬ ‫‪10‬‬ ‫رابعا‪ :‬العائد واملردود املتوقع‬ ‫‪11‬‬ ‫خامسا‪ :‬محاور عملية النقد الذاتي‬ ‫‪13‬‬ ‫سادسا‪ :‬القواعد والضوابط الحاكمة لعملية النقد الذاتي‬ ‫‪14‬‬ ‫سابعا‪ :‬العملية واملشروع البحثي الجماعي‬ ‫‪25‬‬ ‫ثامنا‪ :‬كتابة التقريرالنهائى‬ ‫‪26‬‬ ‫تاسعا‪ :‬كيفية اعداد ميسرإلدارة حلقات النقد الذاتي‬ ‫‪31‬‬ ‫عاشرا‪ :‬كيفية تشكيل ورشة عمل متوازنة لعملية النقد الذاتى‬ ‫‪33‬‬ ‫الحادي عشر‪ :‬األدواراملختلفة فى املشروع‬ ‫‪35‬‬ ‫الثاني عشر‪ :‬إشكاليات مشتركة بين الكيانات السياسية فى املرحلة اإلنتقالية‬ ‫‪38‬‬ ‫الثالث عشر‪ :‬آلية إستدامة عملية النقد الذاتى فى الكيان نفسه‬ ‫‪39‬‬ ‫الرابع عشر‪ :‬مالحظات واستخالصات ودروس مستفادة‬ ‫‪5‬‬ ‫تعريف بالدليل‬ ‫هذا الدليل هو دليل تشغيلي يشرح بشكل تفصيلي خطوات عملية النقد الذاتي للكيانات السياسية املختلفة‪،‬‬ ‫وخصوصا في املراحل االنتقالية بعد الثورات‪ ،‬ومن الجدير بالذكر ان عملية النقد الذاتي تتم بالتعاون بين فريق‬ ‫بحثي وبين الكيان‪ ،‬وينحصردور الفريق البحثي في تحفيزعملية النقد الذاتي‪ .‬ويمثل هذا الدليل خالصة تجربة نقد‬ ‫ذاتي أجراها فريق من الباحثين مع مجموعة من الكيانات السياسية املصرية‪.‬‬ ‫كيفية استخدام الدليل‪ :‬يهدف الدليل لشرح خطوات عملية النقد الذاتي بالتفصيل‪ ،‬وهو أشبه بالحادي ألي‬ ‫كيان سيا�سي يريد أن يسيرفي طريق النقد الذاتي‪ ،‬وفي الرحلة يحتاج الكيان ملا يلي باإلضافة للدليل ‪:‬‬ ‫‪ -‬فريق بحثي متخصص ومحايد (من خارج الكيان) يعمل على تيسييروتحفيزعملية النقد الذاتي‪.‬‬ ‫‪ -‬تدريب مليسري العملية على مهارات التيسييرومهارات فهم ديناميكيات الجماعات ورصد الحيل الدفاعية املختلفة‬ ‫والتعامل معها‪.‬‬ ‫يحتوي هذا الدليل على معلومات وأفكار كما يحتوي على خطوات عملية وإرشادات في صورة إفعل وال تفعل‪،‬‬ ‫وللتسهيل على مستخدم الدليل سنضع رموز بجانب كل جزيئة‪:‬‬ ‫للمعلومات واملعارف‪.‬‬ ‫رمز‬ ‫للخطوات العملية‪.‬‬ ‫رمز‬ ‫لقوائم افعل والتفعل‪.‬‬ ‫رمز‬ ‫‪6‬‬ ‫أوال ‪ :‬التعريف‪ :‬ما هو «النقد الذاتي»؟‬ ‫النقد الذاتى هوعملية تقويمية وممارسة جماعية‪ ،‬وآلية حوارية من شأنها تحويل املحنة إلى منحة‪ ،‬واألزمة إلى فرصة‪ ،‬وال نعنى‬ ‫بالنقد الذاتى املحاكمة القاسية لتيار أو حركة بعينها‪ ،‬أو اإلسراف في جلد الذات‪ ،‬بل هو ممارسة إنسانية وإجتماعية هدفها‬ ‫املراجعة وتقويم األداء بغية تحسينه‪ .‬ويعتبر النقد الذاتى فضيلة وقيمة أخالقية تربوية ترتبط بفكرة الحكم الرشيد‪ ،‬وما‬ ‫إقترن بها نظريا و واقعيا من معاييرللرشد كالشفافية‪ ،‬واملحاسبية‪ ،‬واملساءلة‪ ،‬واملشاركة ‪ ...‬الخ‪.‬‬ ‫وتعتبر الرقابة واملحاسبة الذاتية‪ ،‬والنقد والتقويم الذاتي آليات لتجديد الذات‪ ،‬والتجديد مدخل للحفاظ على بقاء الكيان‬ ‫ووجوده‪ ،‬وضمان إستمراريته‪ ،‬فأى كيان أو حزب أو حركة‪ ،‬مهما بدا متجانسا ال يوجد في شكل وحدة صماء ال تنوع فيها‪،‬‬ ‫والنقد الذاتي يوفر آلية و وسيلة ناجعة إلدارة التنوع والتعدد واإلختالف الداخلي‪ ،‬على النحو الذي يحفظ تماسك الكيان‪،‬‬ ‫ويحصنه ضد اإلنشقاقات التي قد تفتته‪ ،‬وفي الوقت ذاته يضمن قبول اإلختالفات وإحترام الرأي اآلخر‪ ،‬ووجود التنوع‬ ‫الداخلي كمصدرثراء ورصيد قوة وليس كثغرة‪ ،‬أو مكمن تهديد‪.‬‬ ‫يعتبر النقد الذاتى نظرة مقارنة ملا ينبغي أن يكون مع ما هو كائن فعال‪ ،‬وتقدير واقعي للمسافة بينهما وحجم الفجوة وطرح‬ ‫السؤال الحيوي حول كيفية تقريب هذه املسافة؟ أو تجسيرتلك الفجوة‪.‬‬ ‫ً‬ ‫النقد الذاتي أيضا يمثل قابلية نفسية وإستعداد ذهني وحالة عقلية تنم عن التفتح وإتساع األفق‪ ،‬ولكنه أيضا خبرة ومهارة‬ ‫مكتسبة‪ ،‬وعملية تطبيقية‪ ،‬بما يفسح املجال أمام «التدريب العملي» على ممارسة النقد الذاتي ‪ ...‬تمهيدا ملأسسته‪.‬‬ ‫عملية النقد الذاتي‬ ‫مراجعة القيم واألفكارالحاكمة‬ ‫مراجعة املواقف السابقة‬ ‫اإلهتمام باملراجعة الفكرية دون مراجعة املسار‬ ‫ربط املواقف بالقيم‬ ‫جلد الذات‬ ‫النظرللمواقف فى سياقاتها‬ ‫التبريروالدفاع‬ ‫النظرللمواقف فى إطاراملعلومات الجديدة‬ ‫إفشاء أسرارالعملية خارج جلسات الحوار‬ ‫إستخراج قواعد حاكمة للمستقبل‬ ‫السماح لإلعالم بمراقبة ومتابعة عملية النقد الذاتي‬ ‫إظهاراملواقف الجيدة والسيئة‬ ‫‪7‬‬ ‫ثانيا ‪ :‬األهمية واألولوية‬ ‫فى محاولة إلستكشاف الوقت املناسب إلجراء النقد الذاتى وجدنا أنه يستمد مغزاه وأهميته الحيوية من جملة من‬ ‫االعتبارات ترتبط كليا باملراحل اإلنتقالية كما يلي‪:‬‬ ‫‪ .1‬قوة وصالبة أي كيان سيا�سي أو تنظيمي أو حركي تنبع من داخله‪ ،‬ومن أهم ركائز وأركان القوة الذاتية والفعالية القدرة‬ ‫على تصحيح الذات‪ ،‬وتصويب املسار‪.‬‬ ‫ً‬ ‫‪ .2‬من أبجديات العمل التنظيمي الفحص الدوري للكشف أوال بأول عن األخطاء‪ ،‬ودقة تشخيصها‪ ،‬وتحديد أوجه القصور‬ ‫ونقاط الضعف ‪ ..‬تمهيدا ملعالجتها‪ ،‬وتحسين وتطويراألداء‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫‪ .3‬تاريخيا‪ ،‬عادة ما ارتبط النقد الذاتي كسلوك بسياقات التحول والتغيير‪ ،‬إرتباطا شرطيا تالزميا‪ ،‬وعادة ما تزامن في‬ ‫توقيته ومنطلقاته مع فترات اإلنتقال‪ ،‬وما يصاحبها ويواكبها من أزمات أو نقاط تحول أو منعطفات كبرى يمر بها املجتمع‬ ‫ككل‪ ،‬أو تتعرض لها حركة أو جماعة بعينها من جماعاته السياسية الفاعلة‪.‬‬ ‫‪ .4‬عملية النقد الذاتي ببساطة تعقب مرحلة يشعر فيها الكيان بأن أدائه لم يصل إلى تلبية مستوى توقعاته املأمولة‪،‬‬ ‫ً‬ ‫وبالتالى يصبح الكيان أمام خيارين‪ :‬إما امل�ضي قدما بطريقة إرتجالية‪ ،‬وإما التخطيط للمستقبل بصورة جادة لبداية‬ ‫مرحلة جديدة‪ ،‬وهو ما يقت�ضي إستدعاء املا�ضى‪ ،‬وربطه بالقيم الحاكمة للسلوك لتبين مواضع الخطأ‪ ،‬وكيفية تجنبها فى‬ ‫املستقبل‪.‬‬ ‫‪ .5‬أي مرحلة إنتقالية تلي حدث تاريخي أو عملية تغيير مجتمعي‪ ،‬ذات تداعيات مصيرية طويلة األجل‪ ،‬كالثورات أو‬ ‫الحروب‪ ،...‬تكون عادة محملة بالصدمات واملفاجآت‪ ،‬وثرية بالدروس والعبر‪ .‬هذا يستوجب إجراء الكيان السيا�سي‬ ‫مراجعة شاملة ملجمل مواقفه ومنطلقاته وإستراتيجياته وخططه‪...‬إلخ‪ ،‬ومحاولة عمل كشف حساب عن حصيلة األداء‬ ‫واإلنجاز الذي أحرزه‪ ،‬ومدى تمتعه بمواصفات الفاعلية والكفاءة‪ ،‬وتحديد ما الذي ينقصه؟ وهل يعاني من قصور ذاتي‬ ‫أو مكامن ضعف داخلية‪ ،‬بما يساعد على إمتصاص الصدمات‪ ،‬وإستخالص الدروس املستفادة ومراكمة الخبرة‪ ،‬والبناء‬ ‫عليها‪ ،‬دون السقوط في ممارسات اإلعتذاروالدفاع والتبرير‪ ...‬وإنكارجوانب الفشل‪ ،‬أو نفي األخطاء‪.‬‬ ‫‪8‬‬ ‫ثالثا ‪ :‬أهداف النقد الذاتي‬ ‫تتعدد أهداف عملية النقد الذاتي بتعدد مستويات املمارسة‪ ،‬وتباين الفاعلين املنخرطين فيها‪ ،‬فهناك أهداف عامة وكلية‬ ‫تتعلق باملجتمع والنظام السيا�سي برمته‪ ،‬وهناك أهداف أخرى تتعلق بالكيان موضوع النقد الذاتي‪ ،‬وهناك أهداف مستدامة‬ ‫ً‬ ‫طويلة األجل‪ ،‬وأهداف أخرى عاجلة ووقتية ومرحلية‪ .‬وهي أهداف متسقة يدعم ويغذي بعضها بعضا‪ ،‬كحزمة مترابطة أو‬ ‫منظومة متكاملة من األهداف‪ ،‬كالتالى‪:‬‬ ‫‪ .1‬الهدف العام‬ ‫‪ -‬تمكين األحزاب ـ ـ ـ أو الحركات ـ ـ ـ من التعامل مع املرحلة اإلنتقالية‪ ،‬بما يعزز فرص التحول الديمقراطى‪ ،‬ويزيد من إيجابية‬ ‫دورها املساهم في بناء النظام الديموقراطي الجديد‪.‬‬ ‫‪ -‬تعزيزاملسارالديمقراطى بشكل عام عبرخلق مساحات حواربين الكيانات حول مخرجات عملية النقد الذاتى‪.‬‬ ‫‪ .2‬أهداف تتعلق بالكيان‬ ‫‪ -‬مساعدة الكيانات على فهم أعمق للقضايا وامللفات واإلشكاليات املتعلقة بالفترة اإلنتقالية‪.‬‬ ‫ً‬ ‫‪ -‬تمكين الكيانات من عبور الفترات اإلنتقالية بنجاح‪ ،‬وحسن إدارة أزماتها املتالحقة واملتزامنة غالبا‪ ،‬بأقل الخسائر‪ ،‬وبأكبر‬ ‫املكاسب املمكنة‪.‬‬ ‫‪ -‬مساعدة الكيانات على إدراك التنوع الداخلي املوجود بها وكيفية إستثماره‪.‬‬ ‫‪ -‬تدريب املشاركين على قبول اآلخراملختلف‪.‬‬ ‫‪ -‬تطويرآلية إلستدامة عملية النقد الذاتي داخل الكيانات املشاركة‪.‬‬ ‫‪ .3‬أهداف مستدامة طويلة األجل‬ ‫‪ -‬غرس ثقافة املحاسبة‪ ،‬والحوكمة الذاتية‪.‬‬ ‫‪ -‬بناء منظومة القيم املرتبطة بالنقد الذاتي (كاملوضوعية – والواقعية ‪ -‬والرشد والنضج – واألمانة ‪ -‬وإرادة اإلصالح‬ ‫والتصحيح واإلنفتاح واملرونة والتكيف‪ ،‬واملراجعة‪ ،‬وقبول اإلختالف والتنوع وحسن توظيفه واإلستثمار فيه‪...‬الخ)‪،‬‬ ‫ودعمها داخل الكيانات املشاركة‪.‬‬ ‫‪ .4‬أهداف عاجلة ووقتية‬ ‫‪ -‬التخفيف من وضعية «اإلستقطاب» الفكري واأليديولوجي والسيا�سي واملجتمعي بين مختلف الفاعلين‪ ،‬والذي تتفاقم‬ ‫ً‬ ‫حدته وتتضاعف خطورته أثناء إجتيازاملرحلة االنتقالية‪ ،‬كما أنه يعد عائقا يزيد من صعوبة عبور املرحلة‪ ،‬وتعثرالخطى‪.‬‬ ‫‪ -‬تمهيد األرض واألجواء للتواصل والتفاهم وتبادل وجهات النظراملختلفة‪ ،‬وتيسيرالصعود السلس لعملية حوارية خارجية‬ ‫صحية (بين وعبرالكيانات)‪.‬‬ ‫‪9‬‬ ‫رابعا ‪ :‬العائد والمردود المتوقع‬ ‫‪ .1‬ال شك أن إحراز األهداف املبتغاة‪ ،‬التي يسعى الكيان لتحقيقها‪ ،‬ويتأسس من أجلها‪ ،‬يعد من أهم معايير نجاح الكيان‪،‬‬ ‫وهذا هو املردود املتوقع والعائد املأمول من عملية النقد الذاتي‪ ،‬ويشمل ما يلي‪ :‬الوصول إلجابات – على لسان أعضائه ‪ -‬حول‬ ‫أسئلة مصيرية تتمثل فى‪:‬‬ ‫‌أ‪ .‬كيفية رؤيتهم لذاتهم‪ ،‬وللغيرفي الفترة اإلنتقالية؟‬ ‫‌ب‪ .‬وعلى مستوى األفعال والتصرفات وردود األفعال؟‌‬ ‫ج‪ .‬وعلى مستوى العالقات وشبكات التفاعل التي ارتبط بها الكيان؟‌‬ ‫د‪ .‬وعما إذا كان ما قام به قد حقق أهدافه؟‬ ‫‌ه‪ .‬وما هي نقاط القوة واإلمكانات الذاتية؟ وما هي نقاط القصور والضعف؟‌‬ ‫و‪ .‬وعما إذا كان األداء السيا�سي للحركة أو الحزب قد إرتقى إلى املستوى املأمول؟‬ ‫‌ز‪ .‬أين الخطأ وما هو مكمن املشكلة؟ وكيف نصوبه أو نتالفى حدوثه وتكراره من جديد؟‬ ‫‪ .2‬تساعد عملية النقد الذاتي على زيادة تماسك الكيان املشارك‪ ،‬دون القضاء على التنوع الداخلي‪.‬‬ ‫ً‬ ‫‪ .3‬أن يصبح الكيان املشارك أكثرإتساقا مع ذاته وقيمه‪ ،‬وأن يتالفى األخطاء التى وقع فيها خالل الفترة اإلنتقالية‪.‬‬ ‫‪ .4‬تطويرأداء الكيان بشكل عام من خالل اإلجابة على تساؤالت من قبيل‪:‬‬ ‫“العائد واملردود املتوقع”‬ ‫‌أ‪ .‬ما هي الفرص املتاحة في السياق؟‬ ‫‌ب‪ .‬كيف يتسنى للكيان إدراكها وإلتقاطها في الوقت املناسب؟‬ ‫‪ .1‬تحقيق األهداف التي تأسس الكيان‬ ‫من أجلها‪.‬‬ ‫‌ج‪ .‬كيف يستطيع الكيان توظيف الفرص السانحة‬ ‫‪ .2‬زيادة تماسك الكيان مع الحفاظ على‬ ‫واستثمارها؟‬ ‫التنوع الداخلي‪.‬‬ ‫‌د‪ .‬إلى أي مدى يمكن للكيان صناعة وخلق الفرص لنفسه؟‬ ‫‪ .3‬يصبح الكيان أكثر اتساقا مع قيمه‬ ‫‌ه‪ .‬ما هي القيود والتحديات والصعوبات التي يواجهها‬ ‫الكيان؟‬ ‫‪ .4‬تطويرأداء الكيان‬ ‫‌و‪ .‬وعما إذا كانت لدى الكيان مكنات تجاوزها‪ ،‬أو التغلب‬ ‫عليها‪ ،‬أو مجابهتها على نحو فعال؟‬ ‫‪10‬‬ ‫خامسا ‪ :‬محاور عملية النقد الذاتي‬ ‫النقد الذاتي كعملية بحكم التعريف‪ ،‬وبطبيعتها متعددة األبعاد واألطراف واملراحل واملحاور ‪ ..‬فهي تشمل محاور مختلفة‬ ‫ويتفرع كل محور ألسئلة متنوعة كالتالي‪:‬‬ ‫‪.1‬رؤية الذات واآلخر‬ ‫أ‌‪ .‬تحديد القيم األساسية التى يقوم عليها الكيان‪ ،‬ومدى رضائه عن تلك القيم من عدمه‪.‬‬ ‫ب‌‪ .‬تعريف الكيان وأيديولوجيته وعالقاته بسائرالقوى السياسية‪.‬‬ ‫ً‬ ‫الهدف‪ :‬معرفة ما إذا كان هناك إختالفا بين األعضاء فى رؤيتهم للحزب؟ وفى مستوى عالقاته ببقية القوى الفاعلة من عدمه؟‬ ‫‪.2‬اإلستراتيجية والتكتيكات‬ ‫أ‌‪ .‬البرنامج السيا�سي للحزب أو الحركة‪ ،‬ومدى إطالع األعضاء عليه‬ ‫محاور عملية النقد الذاتي‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫أوال‪ ،‬ثم مدى رضائهم عنه ثانيا‪.‬‬ ‫‪ .1‬رؤية الذات واآلخر‬ ‫ب‌‪ .‬هل هناك إتساق بين خطاب الكيان وإستراتيجيته من‬ ‫‪ .2‬االستراتيجية والتكتيكات‬ ‫جانب‪ ،‬وبين قيمه وأفكاره التى قام عليها‪ ،‬والتى تترجم فى‬ ‫برنامجه ووثائقه وبياناته السياسية املختلفة؟‬ ‫‪ .3‬البنية التنظيمية والهيكل الداخلي‬ ‫‪ .4‬الحركة والسلوك‪ :‬املواقف والقرارات‬ ‫‪.3‬البنية التنظيمية والهيكل الداخلى‬ ‫‌أ‪ .‬تقييم األعضاء ملستوى الشفافية والديمقراطية الداخلية‬ ‫‪ .5‬شبكة العالقات وخريطة التفاعالت‬ ‫فى الكيان‪.‬‬ ‫‌ب‪ .‬مدى معرفة األعضاء للهيكل التنظيمي للكيان وتدرجه‪،‬‬ ‫وإختصاصات كل مستوى قيادي وموقعه من صنع القرار‪ ،‬وآلية‬ ‫وصول القيادات وتصعيدها للمستويات العليا وعما إذا كانت عبر‬ ‫إنتخاب تناف�سي حر؟‬ ‫‌ج‪.‬تقييم مدى إنتشارالكيان ووجوده وحضوره على الصعيد الجغرافي‪ ،‬وهل خريطة التنظيم تغطي اإلقليم بكافة مساحاته‬ ‫وتنوعاته بين ريف وحضر‪ ...‬وشمال وجنوب ‪ ....‬ومراكزوأطراف ‪ ...‬ومحافظات الداخل ومناطق الحدود؟‬ ‫‌د‪ .‬النقد الذاتي داخل التنظيم‪ ،‬يتم على مستويين‪:‬‬ ‫• رأ�سي‪ :‬من أسفل إلى أعلى بين املستويات القيادية‪ ،‬واملستويات الوسيطة والقاعدية‪.‬‬ ‫• وأفقي‪ :‬بين األجنحة والتيارات الفرعية داخل الكيان‪ ،‬والتى يمكن تسكينها على خط متصل يمتد بين نقطتين‬ ‫طرفيتين‪ :‬أق�صى اليمين وأق�صى اليسار‪.‬‬ ‫‪11‬‬ ‫وعلى هذا املنوال‪ ،‬يحافظ الكيان على «التنوع في إطارالوحدة»‪ ،‬ويحول اإلختالف والتعدد الداخلي إلى عنصرإضافة ومصدر‬ ‫قوة وثراء‪ ،‬ال يخصم من قدراته‪ ،‬أو يحجم فعاليته‪ ،‬أو يخل بتماسكه‪.‬‬ ‫‪.4‬الحركة والسلوك‪ :‬املواقف والقرارات‬ ‫‌أ‪ .‬املقصود تقييم املشاركين آللية صنع القراربصفة عامة داخل الكيان أو الحزب‪.‬‬ ‫‌ب‪ .‬مدى مشاركة األعضاء‪ :‬هل يحدث إستطالع لرأى القواعد واملستويات التحتية للتنظيم قبل صدور القرار أم يتسم‬ ‫القرارباملركزية ويصدربصورة فوقية‪ ،‬ويتم إمالؤه في شكل تعليمات وأوامروتوجيهات من أعلى إلى أسفل؟‬ ‫‌ج‪ .‬تقييم املشاركين للقرارات املفصلية (والجدلية) التى إتخذها الكيان على مدار األعوام املاضية منذ قيام الثورة (في‬ ‫الحالة املصرية)‪ ،‬أو إزاء أي حدث مهم‪ ،‬أو نقطة تحول كبرى‪ ،‬أو محطة تاريخية‪ ،‬ومدى رضائهم عن تلك القرارات‪ ،‬وهل‬ ‫كانت القواعد فى تلك املواقف املصيرية بمعزل عن عملية صنع القرار؟ أم تمت إستشارتها‪ ،‬وهو ما يشير أيضا ملدى قدرة‬ ‫ً‬ ‫الكيان على تأهيل الكوادرالقاعدية وتدريبها‪ ،‬تمهيدا لتصعيدها‪.‬‬ ‫‪.5‬شبكة العالقات وخرائط التفاعالت‬ ‫‌أ‪ .‬تشمل قياس إنطباعات األعضاء عن العالقات التعاونية والتحالفية‪ ،‬أو عمليات التشبيك والتنسيق واإلئتالف والتكتل‬ ‫التي قام الكيان بتكوينها‪ ،‬أو اإلنضمام لها‪.‬‬ ‫‌ب‪ .‬عالقات الصراع و الخصومة أو حتى العداء التى دخل فيها الكيان‪.‬‬ ‫‌ج‪ .‬مدى جمود أو مرونة تلك التحالفات أو العالقات التى يدخل بها الكيان أو يخرج منها‪.‬‬ ‫‌د‪ .‬التحديات والضغوط الخارجية التي تهدد التنظيم الداخلي للكيان‪.‬‬ ‫‌ه‪ .‬أهم اإلخفاقات التى وقع فيها الحزب على مستوى السياسات خالل العملية اإلنتقالية‪ ،‬والتي تعود في معظمها لخلل‬ ‫داخلي في الكيان نفسه‪ ،‬عالوة على خصوصية املرحلة االنتقالية وتعقيداتها‪.‬‬ ‫‌و‪ .‬مدى قدرة الكيان على التعاطي مع غيره من التيارات واألحزاب التى تقف بالقرب منه‪ ،‬أو بناء جسور التفاهم والتواصل‬ ‫مع الفواعل املوجودة فى طرف مضاد‪ ،‬ومعاكس له‪.‬‬ ‫‌ز‪ .‬رؤية الكيان للوضع السيا�سي الراهن‪ ،‬وإدراكه ملصادر التهديد أو الفرص فى البيئة السياسية الراهنة‪ ،‬وكيفية التعاطي‬ ‫معها‪.‬‬ ‫‌ح‪ .‬في عصر ثورة تكنولوجيا املعلومات واإلتصاالت والفضائيات والسماوات املفتوحة‪ ،‬هل يملك الكيان السيا�سي شبكة‬ ‫تواصلية وتفاعلية تربطه بسائرالكيانات والفواعل في املشهد السيا�سي‪ ،‬وتربطه أيضا بالشارع‪ ،‬وتمكنه من التأثيرفي الرأي‬ ‫العام؟‬ ‫‪12‬‬ ‫سادسا ‪ :‬القواعد والضوابط الحاكمة‬ ‫لعملية النقد الذاتي‬ ‫لكي تثمرعملية النقد الذاتي نتائجها املرجوة يجب أن يتقيد الفريق القائم عليها وكذا املشاركين بها بمجموعة من الضوابط‬ ‫كالتالي‪:‬‬ ‫‪ .1‬عملية النقد الذاتي يجب أن تكون ملكية مطلقة للحزب القائم بها‪ ،‬وليس لفريق عمل املشروع‪.‬‬ ‫ً‬ ‫‪ .2‬يجب أن تبقى العملية محمية تماما من اإلعالم‪.‬‬ ‫ً‬ ‫‪ .3‬التسريبات اإلعالمية للمشروع من قبل القائمين عليه أو املشاركين غير مرحب بها تماما ‪ ...‬لكن للكيان أن يعلن قيامه‬ ‫بعملية نقد ذاتي‪ ،‬دون اإلشارة إلى املشروع‪ ،‬أو أي كيان من املشاركين‪.‬‬ ‫‪ .4‬دور املركز الفنى في املشروع ينحصر فى تحفيز وتيسير وتمكين الحزب أو الحركه املشاركة في العملية من النقد الذاتي‪،‬‬ ‫عبر القيام بالبحث املبدئي‪ ،‬وتوفير اإلحتياجات واإلمكانات قدر املستطاع‪ ،‬وتدريب ميسرين إلدارة جلسات النقاش وورش‬ ‫العمل‪.‬‬ ‫ً‬ ‫‪ .5‬عملية النقد الذاتى يجب أن تعكس شتى خطوط اإلنقسام وخرائط التنوع داخل الحركة أو الحزب‪ ،‬سواء كان فكريا‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫أو جغرافيا أو عمريا ‪ ...‬إلخ بمعنى ضرورة إشراك مختلف الفئات فى الكيان الواحد فى عملية النقد الذاتي لتعظيم الفائدة‬ ‫منها‪.‬‬ ‫‪ .6‬الحوار داخل جلسات النقد الذاتي تحكمه قواعد شاتم هاوس (‪ )Chatham House‬فال يجب نقل ما أدلى به أحد‬ ‫املشاركين على لسانه ملن لم يحضرالحلقة النقاشية‪.‬‬ ‫‪13‬‬ ‫سابعا ‪ :‬العملية والمشروع البحثي الجماعي‬ ‫العملية ذات شقين ‪:‬‬ ‫شق متصل باملكون املعرفي والفكري واملعلوماتي‪ :‬أي اإلملام بالحقائق حول الحزب أو الكيان مما يستدعي القيام بعملية‬ ‫بحثية تشمل خطوات املنهج العلمي املعروفة من جمع للبيانات واملعلومات الضرورية حول الكيان‪ ،‬ومسح لألدبيات‬ ‫والدراسات السابقة عنه‪ ،‬ورسم للخرائط بالتنوعات والتباين الداخلي‪ ،‬ورصد وتحليل لألخبار والوثائق والبيانات والقرارات‬ ‫واملواقف ‪ ...‬الخ‪.‬‬ ‫وشق حركي يتصل بالنقد الذاتي‪ ،‬بوصفه مهارة يتم تعلمها والتدريب عليها‪ :‬وينطلق الفريق البحثي املشارك في املشروع من‬ ‫فلسفة قوامها اعتبار النقد الذاتي جزء ال يتجزأ من عملية أوسع هي «التعلم الذاتي» وهي غاية مستهدفة ومفتاح لتمكين أي‬ ‫كيان من الحفاظ على بقائه ووجوده برغم ما يصطدم به من تحديات ضخمة وما يتعرض له من أزمات متالحقة في حقب‬ ‫التغييرالثوري وخالل مراحل اإلنتقال‪ ،‬ناهيك عن ضمان إستمراريته وفعاليته‪ ،‬والبناء عليه‪.‬‬ ‫عملية‬ ‫النقد الذاتي‬ ‫شق حركي مهاري‬ ‫شق معرفي وفكري‬ ‫‪14‬‬ ‫العملية تشمل الخطوات املرحلية اآلتية على الترتيب ‪:‬‬ ‫املخرجات املتوقعة‬ ‫املسئول عنها‬ ‫الخطوة‬ ‫• •ورقة خلفية عن الحركة‪.‬‬ ‫• •اإلتفاق مع أحد أعضاء الكيان الفاعلين ليكون‬ ‫نقطة التواصل مع الكيان‪.‬‬ ‫الفريق‬ ‫• •تكوين الهيئة اإلستشارية للمشروع‪.‬‬ ‫التحضير لعملية النقد الذاتي‬ ‫الفنى‬ ‫• •تطوير رواية إلقناع الكيانات بالمشاركة‪.‬‬ ‫• •موافقة الكيانات السياسية مبدئيا على‬ ‫المشاركة فى العملية‪.‬‬ ‫الفريق‬ ‫• •اإلتفاق مع إدارة الكيان المشارك على الطريقة‬ ‫الفنى‬ ‫التوافق مع إدارة الكيان‬ ‫المثلى إلدارة النقد الذاتى داخليا‪.‬‬ ‫‪ +‬نقطة‬ ‫المشارك‬ ‫التواصل‬ ‫• •ورقة خلفية عن الحركة‪.‬‬ ‫• •رسم الخرائط األولية للحركة‬ ‫باحث مشارك‬ ‫من الكيان أو‬ ‫• •عدد من المقابالت مع قيادات الحزب وأعضاءه‪.‬‬ ‫البحث المبدئى‬ ‫أحد باحثى‬ ‫المشروع‬ ‫• •الوصول لمحاور عملية النقد الذاتى داخل‬ ‫الكيان‪.‬‬ ‫• •عدد من اللقاءات المجمعة ألعضاء الحزب‪.‬‬ ‫الفريق‬ ‫• •تقرير لكل حلقة نقاشية‪.‬‬ ‫الحوار الداخلى‬ ‫الفنى‬ ‫• •تقرير نهائى للعملية‪.‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪.1‬الخطوات التحضيرية‪ :‬ما قبل بدء العملية‬ ‫يسبق البدء في عملية النقد الذاتي سلسلة من الخطوات بغرض التحضيروالتجهيزللعملية‪ ،‬من خالل‪:‬‬ ‫‌أ‪ .‬التواصل مع أحد الشخصيات املحورية داخل الكيان‪ ،‬وعرض الفكرة عليه (الترويج وتسويق الفكرة)‪ ،‬ومحاولة إقناعه‬ ‫بها ليلعب دور (نقطة التواصل) بين فريق املشروع وإدارة الكيان‪ .‬مطلوب فى نقطة التواصل أن يكون أحد صانعى القرار‬ ‫داخل الكيان املشارك أو على األقل أحد املؤثرين على عملية صنع القرار به‪ ،‬كما يشترط أن يكون له شعبية وترحيب بين‬ ‫قيادة الكيان وأعضائه على السواء‪ .‬كذلك يجب أن يكون لديه قدرة على اإلقناع حتى يساعد فى إقناع قيادة الكيان بقبول‬ ‫املشاركة فى العملية‪.‬‬ ‫فريق املشروع‬ ‫نقطة التواصل‬ ‫إدارة الكيان‬ ‫ويمكن الوصول لهذا الشخص عبر عالقات املسئولين عن املشروع (الفريق اإلدارى والفنى) والذين يجب أن يكون لهم‬ ‫خبرة سابقة فى إدارة حوارات مشابهة ومشاريع أخرى مع أحزاب وكيانات سياسية مختلفة تف�ضى إلى تكون شبكة عالقات‬ ‫قوية للقائمين على املشروع مع عدد من القوى واألحزاب السياسية‪ .‬ويمكن إقناع نقطة التواصل بالفكرة بسهولة عبر‬ ‫عرض فوائد العملية عليه سواء على املستوى العام أو على مستوى الكيان الذى ينتمى له‪.‬‬ ‫ويجب العمل مع نقطة التواصل على تطويررواية مقنعة لقيادة الكيان إلقناعهم باملشاركة فى العملية‪ ،‬عبرمناقشته فيما‬ ‫قد يثيروه من تخوفات من املشاركة وكيفية طمأنتهم وإزالة تخوفاتهم‪ ،‬وما يمكن أن يقدم لهم من تطمينات للتغلب على‬ ‫كل تخوفاتهم وضمان إشتراكهم فى العملية‪.‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‌ب‪ .‬إنشاء هيئة تجمع نقاط التواصل (‪ )focal points‬من الكيانات املختلفة لتكون بمثابة الهيئة اإلستشارية (‪Sounding‬‬ ‫‪ )Board‬للمشروع ككل‪ ،‬وإشراكها فى التحضيروالتخطيط للعملية‪ ،‬وإطالعها بصفة دورية على تطورات العملية‪ ،‬مما ينمي‬ ‫اإلحساس لدى أولئك األشخاص بملكية املشروع‪ ،‬وبالتالى يدفعهم لبذل جهد إلقناع قياداتهم‪ ،‬وحثهم على اإلشتراك فى‬ ‫عملية النقد الذاتي‪.‬‬ ‫‌ج‪ .‬ضرورة العمل على تطوير رواية مقنعة لكل كيان سيا�سى على حدة‪ ،‬توضح املصلحة املرجوة من عملية النقد الذاتي‪،‬‬ ‫وتتعامل مع الهواجس واملخاوف املختلفة لدى كل كيان أو حركة‪ ،‬ويمكن التعرف على هواجس أو مخاوف الكيانات‬ ‫ً‬ ‫املختلفة أوال عبر البحث فى تاريخ الحركة أو الكيان وخلفيته الفكرية واأليديولوجية وهو ما يتأتى خالل عملية البحث‬ ‫املبدئى‪ ،‬كذلك فإن نقطة التواصل داخل الكيان يكون على دراية كافية بما قد يثيره قادة كيانه من تحفظات أو هواجس‬ ‫حول العملية وبالتالي فاملناقشة معه ضرورية قبل عرض املوضوع على قيادة الكيان‪ ،‬وتترواح مخاوف الكيانات املختلفة‬ ‫بين‪:‬‬ ‫• الخوف من أن ينتج عن النقد الذاتي إنقسامات أو إنشقاقات داخل الكيان‪.‬‬ ‫ً‬ ‫• عدم ملس مصلحة مباشرة من اإلشتراك فى عملية نقد ذاتى للما�ضي‪ ،‬نظرا لقيام الحزب بتقييم دوري لسياساته‪.‬‬ ‫• تخوف الحزب من إفشاء أسراره التى ٌ‬ ‫ستكشف لفريق املشروع‪ ،‬خاصة إذا ما كان للكيان ما�ضى من العمل السرى‪.‬‬ ‫• إنشغال الحزب بأنشطة أخرى والرغبة في التركيزعلى املستقبل بدال من إضاعة الوقت والجهد في النظرللما�ضي‪.‬‬ ‫‪17‬‬ ‫‌د‪ .‬وينصح باآلتى للتعامل مع هواجس الكيانات املختلفة‪:‬‬ ‫• إشراك نقطة اإلتصال بالكيان فى التخطيط ملخاطبة الكيان‪ ،‬وإستجالء هواجسه املحتملة واملدخل املثالي للتعامل‬ ‫مع تلك الهواجس‪.‬‬ ‫• الصبرعلى الكيان املستهدف‪ ،‬وعقد أكثرمن إجتماع مع قياداته لتوضيح جميع مخاوفه‪ ،‬وإشراك نقطة التواصل فى‬ ‫عملية اإلقناع‪.‬‬ ‫• تحري املرونة فى التعامل مع مطالب الكيانات املختلفة‪ ،‬والتأكيد املستمر على أهم ضمانات العملية‪ ،‬وهى ملكيتها‬ ‫للكيان‪ ،‬وسريتها وحمايتها من اإلعالم‪.‬‬ ‫سيناريوهات مختلفة للتعامل مع بعض هواجس الكيانات‬ ‫لنفترض أن فريق املشروع يتعامل مع الكيان (أ) ووجد هذه التخوفات عند أفراد الكيان‪:‬‬ ‫الطريقة التي يتعامل بها فريق‬ ‫التخوف‬ ‫الخلفية‬ ‫املشروع‬ ‫تأكيد فريق المشروع على عدم‬ ‫تخوف من إفشاء أسراره‬ ‫تاريخ من العمل السرى‬ ‫تداول أى بيانات عن الكيان بالبريد‬ ‫ألجهزة األمن‬ ‫اإللكترونى‬ ‫اإلستعاضة عن األرقام بالنسب‬ ‫تخوف من كشف األرقام‬ ‫تاريخ من العمل السرى‬ ‫المئوية‬ ‫الفعلية المتعلقة‬ ‫بالعضويه وتوزيعها‬ ‫بين الرجال واإلناث أو‬ ‫على األقاليم الجغرافية‬ ‫المختلفة‬ ‫‪ -‬يتم إرسال قائمة مكتوبة‬ ‫تخوف من أن المقابالت‬ ‫الخوف من حدوث‬ ‫باألسئلة التى ستتناولها المقابالت‬ ‫الفردية مع قيادات الكيان‬ ‫انقسامات وانشقاقات‬ ‫لقيادة الكيان إلعتمادها مبدئيا‬ ‫ستكشف عن إنقسامات‬ ‫قبل بدء المقابالت‪.‬‬ ‫جذرية فى الرؤى فيما‬ ‫‪ -‬التأكيد على إمكانية عقد‬ ‫بينهم‬ ‫مقابالت جماعية مع أكثر من‬ ‫تخوف من استدراج‬ ‫قيادة فى نفس الوقت‪.‬‬ ‫قيادات الكيان أثناء‬ ‫‪-‬إمكانية إرسال األسئلة مكتوبة‬ ‫المقابالت الفردية إلفشاء‬ ‫لإلجابة عليها‪.‬‬ ‫أسرار الكيان‬ ‫‪18‬‬ ‫‪.2‬الدخول في العملية‪:‬‬ ‫يمكن تصور عملية مكتملة للنقد الذاتى عبرالخطوات التالية‪:‬‬ ‫‌أ‪ .‬موافقة إدارة الكيان السيا�سى‪ :‬أي الحصول على موافقة الهيئة العليا للكيان املشارك فى العملية‪ ،‬من خالل توسط‬ ‫الشخص املمثل لنقطة تواصل فريق املشروع مع الكيان‪ ،‬مع مالحظة أن القيام بعملية النقد الذاتي مع أعضاء الكيان‬ ‫قبل الحصول على موافقة من إدارته قد يتسبب فى مشاكل داخلية للكيان ويهزالثقة في العملية‪.‬‬ ‫‌ب‪ .‬يلي موافقة الكيان على العملية اإلتفاق مع قيادته حول سير عملية النقد الذاتي ‪ ...‬وهنا‪ ،‬من املفضل أن تكلف قيادة‬ ‫الكيان‪ ،‬أحد القيادات أو لجنة تتكون من مجموعة منهم إلدارة العملية إدارة ذاتية داخل الكيان‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ويستغرق الحصول على موافقة الكيان عموما فترة من الوقت تطول أو تقصرحسب عوامل منها‪:‬‬ ‫• عالقة القائمين على املشروع بقيادة الكيان املستهدف‪.‬‬ ‫• قدرة فريق املشروع على توضيح وتسويق املشروع للكيان املشارك‪ ،‬وإقناعه بأهمية مشاركته فيه فى هذا التوقيت‬ ‫بالذات‪.‬‬ ‫• غالبا ما يستغرق الحديث مع قيادة الكيان فترة ال تقصرعن شهر‪ ،‬وتأتي عبرعدة جلسات‪ ،‬وليس جلسة واحدة‪.‬‬ ‫وقد يسرت اإلجراءات التالية الحصول على موافقة بعض الكيانات للمشاركة فى عملية النقد الذاتى‪:‬‬ ‫ال تترك إنطباع بأن الكيان سيتحمل تكاليف‬ ‫أعرض عليهم فكرة أن يتم تدريب بعض أعضاء‬ ‫مادية للعملية‪.‬‬ ‫الكيان على إدارة وتيسير الحوار‪.‬‬ ‫ال تستعجل الكيان للحصول على موافقته فى‬ ‫التأكيد على ملكية الكيان للعملية بأكملها‬ ‫أول جلسه‪.‬‬ ‫وسيطرة قيادة الكيان على مسارها‪.‬‬ ‫ال تعرض هيكل محدد للعملية لكن كن منفتح ًا‬ ‫اإلشارة إلى بدء المشروع مع كيانات أخرى‪.‬‬ ‫لتغيير مخططك وفق ًا لظروف كل كيان‪.‬‬ ‫تكرار اإلشارة إلى الضامن األساسى للعملية‬ ‫وهو حمايتها من اإلعالم‬ ‫‪19‬‬ ‫‪.3‬إجراء بحث مبدئي (استكشافي) حول الكيان‪:‬‬ ‫من املتصور أن يقوم بهذا البحث إما باحث مشارك من بين أعضاء الكيان املستهدف‪ ،‬أو من القريبين منه أو أحد الباحثين من‬ ‫فريق املشروع باملشاركة مع املشرفين على املشروع من داخل الكيان‪ ،‬ويتضمن هذا البحث‪:‬‬ ‫‌أ‪ .‬كتابة ورقة أولية خلفية تجرى بأسلوب البحث املكتبي وتعتمد على جمع البيانات من األوراق واملستندات الرسمية‬ ‫للحزب‪ ،‬وما يقدمه الحزب لفريق املشروع من بيانات وكذلك ما هو منشور عن الكيان وتسعى تلك الورقة لتوضيح الخط‬ ‫الزمن للكيان فى الفترة التى يتم مراجعتها‪.‬‬ ‫ب‪ .‬ثم يعقبها أو يتخلل كتابتها (حسب الظروف) إجراء عدة مقابالت مع عينة من رموز وقيادات وكوادر الحزب‪ ،‬في مواقع‬ ‫تنظيمية متنوعة عليا و وسيطة وقاعدية‪ ،‬وقد يتم أيضا عقد بعض ورش العمل ال سيما مع األعضاء الشباب‪ ،‬حتى‬ ‫يتسنى للفريق البحثي رسم الخرائط األولية ومعرفة توزيعات وتنويعات الحزب املختلفة‪ ،‬سواء الفكرية (األيديولوجية)‪،‬‬ ‫أو العمرية الجيلية‪ ،‬أو اإلجتماعية (مستويات الدخول واالنتماء الطبقي والفئوي)‪ ،‬أو الجغرافية (اإلقليم ‪ -‬املحافظة) أو‬ ‫النوعية‪..‬الخ‪.‬‬ ‫مكونات الخرائط األولية‬ ‫ •االنتشاروالتوزيع الجغرافي‬ ‫رسم الخرائط األولية‬ ‫ •التوزيع العمري والنوعى‬ ‫•االنتشاروالتوزيع الجغرافي‪:‬‬ ‫ •التوزيع املنهي‬ ‫عبر الشمال والجنوب وعبر املحافظات (الكيان موجود فى‬ ‫ •التوزيع الطبقي‬ ‫كم محافظة‪ ،‬وهل يوجد محافظات قوية وأخرى ضعيفة أم‬ ‫ •األجنحة‬ ‫كلهم متناسبين؟) والحضر‪ -‬الريف‪.‬‬ ‫ •مدى مركزية صنع القرار‬ ‫ •مواقف الكيان فى الفترة املراجعة‬ ‫•التوزيع العمري والنوعى‪:‬‬ ‫ما هو متوسط عمر األعضاء؟ وإن أمكن تحديد نسب األعمار‬ ‫املختلفة (لو وجدت)‪ ،‬وماهي نسبة املرأة فى هيكل العضوية وفى‬ ‫املكتب السيا�سى ومستويات التنظيم املختلفة بصفة عامة؟‬ ‫•التوزيع املنهي‪:‬‬ ‫طالب – فالحون ‪ -‬عمال – موظفون – رجال أعمال – مهنيون – مهندسون‪ -‬أطباء – محامون ‪ -‬إعالميون وصحفيون ‪-‬‬ ‫أساتذة جامعة – عاطلون ‪ ...‬الخ‪( .‬ما هى املهنة الغالبة على العضوية؟)‪.‬‬ ‫•التوزيع الطبقي‪:‬‬ ‫مستويات الدخل واملعيشة‪ :‬األغنياء‪ -‬ذوي الدخول املرتفعة ‪ -‬الطبقة الوسطى وذوي الدخول املتوسطة‪ -‬الطبقة الدنيا‪-‬‬ ‫فئات محدودي الدخل‪ -‬شرائح الفقراء واملعدومين‪ -‬قطاعات املهمشين والعاطلين (تحت خط الفقر)‪.‬‬ ‫•األجنحة‪:‬‬ ‫‪ .1‬اإلتجاهات الفكرية واإلنتماءات األيديولوجية والخلفيات واملرجعيات السياسية‪ :‬ما هى األجنحة املتواجدة داخل‬ ‫الحركة‪/‬الحزب؟ هل هناك أعضاء أقرب لليسار(الذين يعلون قيمة املساواة والعدالة االجتماعية)‪ ،‬وآخرون أقرب لليمين‬ ‫(الذين يعلون من قيمة الحرية)‪ ،‬و آخرون يميلون للوسط‪ ،‬أو بعض اإلسالميين‪ ،‬وهكذا‪.‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪ .2‬التمييز في هيكل العضوية بين املتطرفين‪ -‬املتشددين‪-‬املعتدلين‪ .‬واملؤيدين‪ -‬املعارضين (لقيادة الحزب‪ ،‬أو لقرار‪ ،‬أو‬ ‫موقف معين تبنته الحركة أو إتخذه الحزب)‪.‬‬ ‫‪ .3‬والتمييزبين جناحين‪ :‬اإلصالحي – والجذري الراديكالي‪.‬‬ ‫•تحديد مدى مركزية أو ال مركزية عملية صنع القراربالكيان والتعرف على آلية إتخاذ القرار‪.‬‬ ‫•استطالع ورصد مواقف الكيان‪:‬‬ ‫منذ بدايات املشهد االنتقالي (الثورة)‪ ،‬مع التركيز على املنعطفات ومحطات التحول الكبرى‪ ،‬واألحداث التى أثارت أزمات‬ ‫داخل الكيان‪ ،‬وكيف تم التعامل معها؟‬ ‫تساعد تلك الخرائط األولية فى تصميم عملية وجلسات النقد الذاتي فى املرحلة التالية لكن البحث املبدئي يتم كتابته في‬ ‫صورة ورقة خلفية أولية تحاول تلخيص أهم اإلشكاليات األساسية التي تجابه الكيان‪ ،‬ويعاني من إنعكاساتها على حاضره‬ ‫ومستقبله‪ ،‬ويمكن تجريد تلك اإلشكاليات فى ثالثة محاور كالتالي‪:‬‬ ‫مكونات الورقة الخلفية‬ ‫تحاول الورقة أن تبرز اإلشكاليات الرئيسية للكيان ومنها‪:‬‬ ‫‪1 .1‬اإلشكاليات التأسيسية املتعلقة بالكيان كمنظومة القيم واملرجعية‬ ‫والهيكل التنظيمي والرؤية والرسالة‪.‬‬ ‫‪2 .2‬إشكاليات تتصل بقدرة الكيان علي التعامل مع غيره من الحركات أو‬ ‫االحزاب‪.‬‬ ‫‪3 .3‬إشكاليات حول املواقف والقرارات والسلوك والتصرفات‪ ،‬ورؤية‬ ‫الكيان للتطورات السياسية الجارية وعناصر التهديد‪ /‬أو الفرص لهذه‬ ‫التطورات السياسية‪.‬‬ ‫‌أ‪.‬اإلشكاليات التأسيسية املتعلقة بالكيان كمنظومة القيم واملرجعية والهيكل التنظيمي والرؤية والرسالة‬ ‫‪ o‬ما منظومة القيم واملنطلقات واملباديء األساسية والتأسيسية التي يقوم عليها الكيان وهل تغيرت تلك املبادئ على مدار‬ ‫سنوات الفترة االنتقالية (سنوات الثورة في الحالة املصرية)؟‬ ‫‪ o‬ما هي املرجعية الفكرية واأليديولوجية للكيان؟‬ ‫‪ o‬ما هي مشاكل التنظيم بشكل عام؟‬ ‫‪ o‬ما هي اإلستراتيجية العامة والتكتيكات واألساليب التي تبناها الكيان والسياسات والوسائل التي ينتهجها؟‬ ‫وهل تغيرت تلك اإلستراتيجية مع نقاط التحول املفصلية خالل املرحلة اإلنتقالية؟‬ ‫‪21‬‬ ‫‪ o‬شرح البنية التنظيمية والهيكل الداخلي‪ ،‬وهل يسود التنظيم الهيراركي التدرجي أم التنظيم الشبكي؟‬ ‫‪ o‬هل سبق أن قام الكيان بأي عملية مراجعات أو نقد ذاتي؟ وما هي نتائجها إن وجدت؟‬ ‫‪ o‬ما هي رؤية الكيان لدوره ورسالته؟ وما الذى قام به لإلضطالع بهذا الدور؟ ومن الذي يحدد هذا الدور؟‬ ‫‪ o‬ما هي أولويات الكيان اآلن؟ وهل تغيرت عن أولوياته فى بداية فترة املراجعة (بعد الثورة مباشرة في الحالة املصرية)؟‬ ‫‪ o‬ما هو موقف الكيان من خياري الثورية أم اإلصالح؟ بمعنى هل يؤيد الحلول الثورية أم املنهج اإلصالحي التدريجي؟‬ ‫‪ o‬ما هي عناصرالقوة الذاتية للكيان؟ وما هو تقييم املشاركين لها؟‬ ‫‪ o‬ما هي أهم نقاط الضعف التي يعاني منها الكيان؟‬ ‫‪ o‬ما هو تقييم املشاركين لديمقراطية عملية صنع القرار فى الكيان؟ هل تتم إستشارة القواعد فى كل القرارات‪ ،‬أم فى‬ ‫القرارات الحاسمة فقط؟‬ ‫‪ o‬كيف يتعامل الكيان مع التنوع واإلختالف السيا�سي واأليديولوجي املوجود داخله؟‬ ‫‪ o‬كيف تم التعامل مع األزمات التي مرت على الكيان والتي تسببت فى إستقاالت سواء فردية أم جماعية؟‬ ‫‪ o‬هل هناك شخصنة أو مراكزقوة داخل الكيان؟‬ ‫‪ o‬ما هو تقييم املشاركين ملدى اإلتساق الداخلي بين خطاب الكيان وقيمه الحاكمه؟‬ ‫‪ o‬كيفية صنع القرارداخل الكيان ودائرة التشاور الداخلي السابقة على صدور القرارات‪.‬‬ ‫‪ o‬هل هناك جمهور متعاطف مع الكيان من غيراألعضاء؟ وهل يتم التواصل معه إن وجد؟‬ ‫‪ o‬هل يوجد تمييزداخل خريطة العضوية بين آباء مؤسسين وأعضاء إلتحقوا فيما بعد؟‬ ‫‪ o‬مدى وجود مراكزمعلوماتية أو وحدات بحثية تابعة للكيان‪.‬‬ ‫‪ o‬ما هي مصادرالتمويل الرئيسية للكيان؟ وهل يعاني من نقص موارد؟ وما هي األفكاراملطروحة للتغلب على هذا النقص‬ ‫إن وجد؟‬ ‫‪ o‬هل ما زال الضغط فس الشارع ف رأي الكيان هو الحل األمثل أم يجب التعامل بإسلوب آخر؟‬ ‫‌ب‪.‬إشكاليات تتصل بقدرة الكيان علي التعامل مع غيره من الحركات أو االحزاب‪:‬‬ ‫‪ o‬ما هي الكيانات التي يفضل الكيان التعامل معها؟ وتلك التي ال يفضل التعامل معها؟ وكذلك تلك التي يرفض التعامل‬ ‫ً‬ ‫معها إطالقا؟‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫‪ o‬ما هي أقرب الكيانات للكيان حاليا؟ وهل ظل هذا مستمرا لفترة طويلة أم أنه متغيرجديد؟‬ ‫‪ o‬ما هي آليات التنسيق املتبعة للتعاون مع الكيانات التي تقف نفس تيارالكيان القائم بالنقد الذاتي؟‬ ‫‪ o‬كيف يتعامل الكيان مع الحركات واألحزاب التي تنتمي لتيارمعاكس أو تلك التي يعتبرها من الخصوم؟‬ ‫‪ o‬ما هو توصيف وتصنيف العالقة بين الكيان وباقي الكيانات التي تسعى إلرساء الديمقراطية؟‬ ‫‪ o‬هل تدخل أيديولوجية اآلخرفي قرارالتعامل والتنسيق معه من عدمه أم ال؟‬ ‫‪22‬‬ ‫‌ج‪ .‬إشكاليات حول املواقف والقرارات والسلوك والتصرفات و رؤية الكيان للتطورات السياسية الجارية وعناصر‬ ‫التهديد‪ /‬أو الفرص في هذه التطورات السياسية ومدي قدرة الحزب‪ /‬الحركة على التعامل معها‪ ،‬وترتبط بها حزمة‬ ‫األسئلة اآلتية‪:‬‬ ‫‪ o‬ما هو موقف الكيان من مؤسسات الدولة أو ما يطلق عليه الدولة القديمة؟ وهل هناك إستعداد للتعامل معها؟‬ ‫‪ o‬ما هو تقييم الكيان لإلعالم بوجه عام؟ وهل هناك جهود لتحسين الصورة اإلعالمية له؟‬ ‫‪ o‬ما هو موقف الكيان من النخب القديمة؟ ونخب رجال األعمال؟‬ ‫‪ o‬ما هو موقف الكيان من املؤسسات الدينية الرسمية (األزهروالكنيسة فى الحالة املصرية)؟‬ ‫‪ o‬ما هو موقف الكيان من القضاء ومن املؤسسة العسكرية؟‬ ‫‪ o‬ما هي رؤية الكيان للمطالب اإلجتماعية املثارة على الساحة (ما أطلق عليه فى الحالة املصرية املطالب الفئوية)؟‬ ‫‪.4‬تحديد املحاور التي ستدور حولها عملية النقد الذاتي‬ ‫‪ o‬بعد إجراء البحث املبدئي واملقابالت املكملة له‪ ،‬يتم تجريد اإلشكاليات السابق عرضها والتى تتكشف أثناء البحث‬ ‫واملقابالت فى صورة محاور عملية وموضوعية سيدور حولها النقاش‪ ،‬وتتعدد تلك املحاور بتعدد وإختالف الكيان املشارك‪،‬‬ ‫وقد تشمل إشكالية فى إدارة التنوع الداخلى‪ ،‬إشكالية فى الربط أو الفصل بين الثوري والسيا�سي‪ ،‬والعديد من اإلشكاليات‬ ‫األخرى املشار‪.‬‬ ‫‪ o‬تمثل تلك املحاور التى سيتم تناولها فى عملية النقد الذاتي مواطن العجزوالقصور التى تعتري الكيان السيا�سي‪ ،‬وتقيد‬ ‫من إمكانياته وفاعليته‪.‬‬ ‫‪ o‬قبل اإلنتقال للحوار الداخلي بين األعضاء حول املحاول األولية لعملية النقد الذاتي‪ ،‬يجب عرض تلك املحاور على‬ ‫إدارة الكيان ألخذ موافقتهم عليها‪ .‬وتستغرق عملية التوافق مع إدارة الكيان حول محاور عملية النقد الذاتي عدة جلسات‬ ‫نقاشية فى املعتاد‪.‬‬ ‫‪.5‬استكمال املقابالت الفردية وورش العمل الجماعية‬ ‫يعتبر البحث املبدئي ورقة خلفية ‪ -‬أكثر من كونه دراسة مكتملة ‪ -‬يوضح للفريق البحثى مسار الكيان السيا�سى على مدار‬ ‫السنوات التى يتم إخضاعها للمراجعة‪ ،‬وما مر به من إخفاقات‪ ،‬وكيف تعامل مع أزماته؟ وهذا حتى يمكن للفريق البحثى‬ ‫توجيه عملية النقد الذاتى على مواطن الضعف املوجودة فى الكيان املشارك‪ .‬وبالطبع يحق للكيان اإلمساك عن البيانات‬ ‫التى يجد أنها لن تجدى نفعا فى العملية لكن ال يشمل هذا املعلومات املتعلقة بآلية إتخاذ القرار داخل الكيان‪ ،‬وكيفية‬ ‫إتخاذ القرارات فى بعض املواقف املهمة التى يتم مراجعتها‪ ،‬بينما يمكن التساهل فى إمساك الكيان للبيانات املتعلقة بحجم‬ ‫عضويته وتوزيعها على املحافظات املختلفة‪.‬‬ ‫‪23‬‬ ‫إدارة الحوارالداخلى بين األعضاء ‪:‬‬ ‫‪ .1‬فى هذه املرحلة يتم اإلتفاق مع إدارة الكيان حول األسلوب األمثل لتمثيل كافة أعضاء الكيان بمختلف تنويعاتهم‬ ‫العمرية واإلجتماعية والفكرية والجغرافية فى الحوار الداخلي‪ .‬يمكن مثال اإلتفاق على جلسات منفصلة للشباب‪ ،‬وأخرى‬ ‫للقيادات‪ ،‬وأخرى للنساء‪ ،‬وكذلك يمكن اإلتفاق على أن يكون التنوع فى إطار حضور الجلسة الواحدة‪ ،‬بحيث تشمل‬ ‫ً‬ ‫الجلسة شبابا ونساء وقيادات‪.‬‬ ‫ً‬ ‫‪ .2‬حتى يكون لهذا الحوار الداخلي النتيجة املرجوة يجب أن يكون ممثال به أعضاء من مختلف درجات القيادة بالكيان‪،‬‬ ‫بداية من الدرجات التنظيمية العليا‪ ،‬وحتى األعضاء العاديين‪ ،‬وهذا لتغطية محاور النقد الذاتي من كافة وجهات النظر‬ ‫املختلفة‪.‬‬ ‫‪ .3‬غالبا سيتطلب إستكمال هذه املرحلة أكثرمن جلسة نقاشية بين أعضاء من أماكن مختلفة من الجمهورية‪ ،‬ومن فئات‬ ‫عمرية وإجتماعية مختلفة‪.‬‬ ‫‪ .4‬يتم تنسيق األسلوب األمثل لتنفيذ الحوار مع إدارة الكيان‪ ،‬سواء من خالل إستضافة أعضاء من املحافظات فى‬ ‫العاصمة‪ ،‬أو عمل عدة جلسات فى أقاليم مختلفة للدولة‪.‬‬ ‫‪ .5‬وقد يتم إدارة الحوارالداخلى من قبل أحد أعضاء الفريق الفنى للمشروع‪ ،‬وإن كان يفضل إدارته من قبل أحد أعضاء‬ ‫ً‬ ‫إبتداء تقديم تدريب ألعضاء الكيان الذين سيديرون الحوار(امليسرون) على مهارات تيسير‬ ‫الكيان ذاته‪ ،‬لكن يتطلب هذا‬ ‫الحوار‪ ،‬ومهارات التعامل مع املقاومة والدفاعات النفسية‪.‬‬ ‫‪24‬‬ ‫ثامن ًا ‪ :‬كتابة التقرير النهائى‬ ‫بعد اإلنتهاء من إدارة الحوارالداخلى بين األعضاء حول محاور النقد الذاتى املختلفة‪ ،‬سيقوم الفريق البحثى بما يلي‪:‬‬ ‫‪ .1‬تجريد أهم ما ملسه األعضاء من ممارسات سلبية ال تعود على الكيان بالنفع ورؤيتهم إلصالحها‪.‬‬ ‫‪ .2‬يكتب التقريرعلى صورتين في صيغة تفصيلية‪ ،‬وأخرى مختصرة تركزعلى أهم اإلشكاليات‪.‬‬ ‫‪ .3‬يلى هذا كتابة تقرير نهائى عن مجمل العملية يشرح نتائج النقد الذاتى‪ ،‬وتوصيات الفريق البحثى للتغلب على ما ملسه‬ ‫أعضاء الكيان من صعوبات أثناء حوارهم املشترك مع كل كيان‪.‬‬ ‫‪ .4‬يحاول التقرير النهائي أيضا إقتراح إنشاء أو تطوير آلية للنقد الذاتي تكفل استدامة العملية‪ ،‬ودوريتها وأن تصبح جزء‬ ‫ال يتجزأ من الكيان‪ ،‬عبرإدماجها في هيكله التنظيمي‪ ،‬واعتبارها بمثابة مقياس للتقييم املتواصل‪ ،‬ومتابعة األداء واإلرتقاء‬ ‫بالجودة‪.‬‬ ‫‪ .5‬يجدر بالقائمين على املشروع والعملية من الجانبين األكاديمي والفني‪ ،‬واملشاركين لهم من داخل الكيانات‪ ،‬األخذ في‬ ‫االعتبارلثالثة أمور أساسية‪:‬‬ ‫أ‪ .‬أن الكيان حزبا كان أو حركة سياسية ال يعيش بمعزل عن سياقه البيئي املحيط به‪ ،‬فهو يؤثر فيه ويتأثر به‪ ،‬وثمة‬ ‫عالقة إعتماد متبادل بين الكيان وبيئته‪ ،‬وأن كثيرمن اإلشكاليات يمكن تفسيرها وإلتماس حلها ايضا في إطاريربط بين‬ ‫الكيان ومحيطه وال يفصله أو يسلخه عن السياق‪‌.‬‬ ‫ب‪ .‬أن البيئة املحيطة الواجب مراعاتها في التحليل تعج في الظرف االنتقالي واالستثنائي الراهن‪ ،‬بالتغيرات السريعة‬ ‫واألحداث املفاجئة واملتالحقة‪ ،‬وتشهد تحوالت كبرى‪ ،‬يتعين على الباحث التعامل معها بحرص وحذربالغ‪ ،‬حيث تحيط‬ ‫الضبابية والغموض بالواقع‪ ،‬وسيناريوهات املستقبل‪ ،‬وما تطرحه من تداعيات وإنعكاسات على حالة الكيان‪ ،‬ومدى‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫تفاعله وتجاوبه مع عملية النقد الذاتي إقباال وترحيبا‪ ،‬أو إبتعادا ونفورا‪‌.‬‬ ‫ج‪ .‬السياق البيئي ال يتعلق فقط بعالقة الكيان بالفواعل الوطنية واملحلية‪ ،‬ولكنه يشمل أيضا عالقات الكيان‬ ‫وإمتداداته اإلقليمية والدولية إن وجدت‪ ،‬ال سيما في زمن العوملة‪ ،‬ومع اضطرار أعداد متنامية من الكوادر والقيادات‬ ‫ً‬ ‫للسفر‪ ،‬في ظل ما تتعرض له من مالحقات ومطاردات‪ ،‬وسياسات التضييق والقمع األمني‪ ،‬التي تشكل أيضا تحديا بالغ‬ ‫الصعوبة والحساسية يواجه الفريق البحثي‪ ،‬كما يعرقل سيرالعملية‪.‬‬ ‫‪25‬‬ ‫تاسع ًا ‪ :‬كيفية إعداد ميسر إلدارة حلقات النقد الذاتى ‪..‬‬ ‫تهدف ورش النقد الذاتي لتشجيع األفراد املشاركين ممثلي الكيان على فحص ونقد مجمل مسار كيانهم خالل املرحلة‬ ‫اإلنتقالية‪ ،‬والتعبيرعن مآخذهم على مواقف الكيان بمنتهى الحرية والوضوح‪ ،‬ووضع أفكارهم فى صورة محاور محددة يمكن‬ ‫البناء عليها فيما بعد‪.‬‬ ‫وهذا الهدف ‪ -‬على بساطته ‪ -‬إال أن الوصول إليه ال يتحقق بسهولة‪ ،‬فالكيانات املختلفة هي عبارة عن جماعات‪ ،‬وللجماعات‬ ‫ديناميكيات‪ ،‬منها ما هو صحي‪ ،‬وما هو مر�ضي‪ ،‬فالجماعات تمرض مثلها مثل األفراد‪ ،‬وقد يحتمي أفراد الجماعات بمجموعة‬ ‫من امليكانيزمات والحيل والدفاعات‪ ،‬وذلك لتجنب ألم مواجهة النفس‪ ،‬وما يستتبع هذه املواجهة من اإلكتشاف واإلندهاش‬ ‫والحيرة والشك‪ ،‬والخوف من هذه املواجهة ونتائجها قد يولد مقاومة عنيفة ال واعية من قبل أفراد الكيان‪ ،‬حيث يبدو للوهلة‬ ‫األولى أن البقاء في منطقة الراحة (‪ )Comfort zone‬واإلستقرار والركود والركون للمألوف أيسر وأهون وأقل كارثية‪ ،‬رغم أننا‬ ‫تعلمنا من قوانين الطبيعة أن املرض والعفن واملوت في الركود والسكون‪ ،‬ولنا في الحركة تجدد وطهروحياة‪.‬‬ ‫مهام ميسرورش النقد الذاتي‪ :‬يقع على عاتق ميسرورش النقد الذاتي مهمتين في غاية األهمية وهما‪:‬‬ ‫‪ o‬إدارة وتيسيرالتفاعالت بين أفراد الورشة‪ ،‬وتوجيه املجموعة ملشاركة األفكاروالخبرات‪ ،‬وهذه املهمة تتطلب أن يتحلى‬ ‫باملهارات األساسية لتيسيرورش العمل واالجتماعات‪..‬‬ ‫‪ o‬التعرف على الحيل وامليكانيزمات الدفاعية والتعامل معها بفعالية‪ ،‬حتى ال تحيد الورشة عن هدفها الرئي�سي‪ ،‬وحتى ال‬ ‫ينجراملشاركين للتبرير‪ ،‬واملنهج الدفاعي‪ ،‬وإلقاء اللوم على اآلخرين‪ ،‬ويحتاج ميسرالورشة ملجموعة من املهارات التي تمكنه‬ ‫ً‬ ‫من أداء هذه املهمة بفعالية‪ ،‬منها أن يكون مدربا على فهم ديناميكيات الجماعات‪ ،‬وقادرا على إكتشاف الحيل واأللعاب‬ ‫الدفاعية‪ ،‬وإختيارأفضل التقنيات للتعامل مع هذه الحيل واأللعاب‪.‬‬ ‫مهارات ميسرورش عمل النقد الذاتي‪:‬‬ ‫من املهم أن يمتلك من يقوم بعملية تيسير ورش عمل النقد الذاتي مجموعة من املهارات‪ ،‬ومن ثم يجب إنتقاء‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫هؤالء امليسرين بعناية‪ ،‬وتدريبهم وإعدادهم إعدادا جيدا‪ ،‬واملهارات التي يحتاجونها يمكن إدراجها تحت مجموعتين‬ ‫أ سا سيتين ‪.‬‬ ‫املجموعة األولى‪ :‬املهارات العامة مليسرورش العمل واإلجتماعات‬ ‫‪ -1‬مهارة التخطيط‪.‬‬ ‫‪ -2‬مهارة اإلستماع‪.‬‬ ‫‪ -3‬املرونة‪.‬‬ ‫‪ -4‬التركيز‪.‬‬ ‫‪26‬‬ ‫‪ -5‬تشجيع املشاركة الفعالة‪.‬‬ ‫‪ -6‬اإلدارة‪.‬‬ ‫‪ -7‬مهارة طرح األسئلة‪.‬‬ ‫‪ -8‬القدرة على تعزيزملكية أفراد املجموعة للعملية برمتها‪ ،‬وذلك بمساعدة املجموعة على أن‬ ‫تكون مسئولة عن اإلجتماعات ومخرجاتها‪.‬‬ ‫‪ -9‬دعم العالقات والروابط بين أفراد املجموعة‪.‬‬ ‫‪ -10‬مهارة الوعي بالذات‪.‬‬ ‫‪ -11‬مهارة إدارة الصراعات‪.‬‬ ‫‪ -12‬القدرة على توسيع دائرة النقاش‪.‬‬ ‫‪ -13‬فهم التكنولوجيا املستخدمة واإلستفادة منها بفعالية‪.‬‬ ‫‪ -14‬القدرة على عرض املعلومات‪.‬‬ ‫املجموعة الثانية‪ :‬املهارات التي تمكنهم من التحليل النف�سي للكيانات‪ ،‬والتعرف على امليكانزمات‬ ‫املختلفة‪ ،‬وإمتالك القدرة على إكتشاف الحقيقي واملزيف والتعرف على الحيل واأللعاب‬ ‫الدفاعية‪ ،‬مع القدرة على إختيار أفضل التقنيات للتعامل مع هذه الحيل واأللعاب النفسية‪.‬‬ ‫ديناميكية الجماعات‪:‬‬ ‫بالطبع لن نتطرق في هذا الدليل للحديث التفصيلي عن ديناميكية الجماعات وكيفية تحليلها‪ ،‬كما أننا لن نتطرق بالتفصيل‬ ‫للحيل واأللعاب النفسية‪ ،‬ومظاهرها‪ ،‬وكيفية رصدها والتعرف عليها والتعامل معها‪ ،‬ولكننا سنتناولها بإختصارشديد لندرك‬ ‫فقط مدى التعقيد والتركيب الذي يحتاج امليسرأن يفهمه ويحلله ويتعامل معه‪.‬‬ ‫وعند محاولة فهم ديناميكية الجماعات يمكننا في البداية أن نلحظ أن الروابط والتيارات الوجدانية هي األساس الذي يقوم‬ ‫عليه معظم الجماعات حتى تلك التي ال يقودها قائد‪ ،‬وإنما تحركها أفكار مجردة‪ ،‬وأن تماسك الجماعة ينبع من عملية توحد‬ ‫أعضاء الجماعة مع القائد‪ ،‬ووجود الصراعات واملشكالت بين أعضاء الجماعة ال ينشأ فقط من الغيرة واملنافسة وإنما أيضا‬ ‫من املشاعرالدافئة التي يحملونها لبعضهم البعض‪ ،‬وأن صلة أفراد الجماعة ببعضهم البعض إنما تنشأ من خالل إرتباطهم‬ ‫املشترك بالقائد الذي يمثل الصورة الوالدية (أب أو أم)‪.‬‬ ‫وهناك العديد من النظريات النفسية التي يمكنها أن تساعدنا في فهم ديناميكيات الجماعات‪ ،‬ومنها‪:‬‬ ‫‪ -1‬نظرية بيرر ‪ ،Bierer‬والتي تقوم على فكرتين‪ ،‬الفكرة األولى استمدها من فكرة فرويد عن وجود دافعين‬ ‫أساسين لدى الفرد هما غرائز الحياة «إيروس ‪ ،»Eros‬غرائز املوت «ثاناتوس ‪ ،»Thnanatos‬ويعبر عنهما في‬ ‫ً‬ ‫الجماعة في شكل صراع بين قوى البناء وقوى الهدم‪ ،‬فالقوى التي تجمع األفراد ليعملوا سويا في جماعات‬ ‫مستمدة من غرائز الحياة‪ ،‬والقوى التي تؤدي إلى الخوف ومن ثم تفكك بناء الجماعة هي مستمدة من غرائز املوت‪.‬‬ ‫أما فكرته الثانية فتبني على أساس وجود ما يسمى بغريزة القطيع كشيئ مستقل يفرض نفسه على الجماعة ويؤدي إلى‬ ‫السلوك الذي نشاهده لدى أعضائها‪ ،‬وألن الجماعة هي األساس الذي يسبق وجود الفرد فإنها تحدد املعايير التي يلتزم بها‬ ‫أفرادها‪ ،‬لكنهم قد يتمردون عليها‪.‬‬ ‫‪27‬‬ ‫ً‬ ‫‪ -2‬أما د‪ .‬فولكس فقد اعتبرالجماعة كائن حي واحد‪ ،‬حيث تميل إلى أن تعبرعن فكرة مشتركة بين أعضائها كما لو كانت كائنا‬ ‫ً‬ ‫حيا يعبرعن نفسه بطرق مختلفة من خالل أفواه متعددة‪ ،‬ورغبات متصارعة‪ ،‬تقود في نهاية األمرإلى بلورة ما هو مشترك بين‬ ‫أعضاء هذه الجماعة‪ ،‬فيمكن لألفراد التنازل عن بعض رغباتهم من أجل إستمراراإلنتماء للجماعة‪.‬‬ ‫‪ -3‬أما ويلفريد بيون فهو يعتبرالجماعة كفرد واحد‪ ،‬ويحاول أن يحلل ردود أفعالها بناء على ذلك‪ ،‬وبما أن نشاط أى جماعة‬ ‫يستهدف تحقيق مهام وأهداف محددة‪ ،‬ولتحقيق هذه املهام فإن الجماعة البد أن تكون مرتبطة بالواقع‪ ،‬وأن تستخدم‬ ‫وسائل عقالنية‪ ،‬وهذه الجماعة التي تتحرك نحو أهدافها ومهامها فى أسلوب فعال ومعقول هي جماعة العمل (‪)Work Group‬‬ ‫كما يسميها بيون‪ ،‬وجماعة العمل هذه هي األقرب إلى السواء وهي الهدف املثالي الذي يجب أن تتجه له الجماعات‪.‬‬ ‫ولكن الجماعات تمرض كما األفراد‪ ،‬ومرضها يظهرفي شكل مجموعة من اإلفتراضات األساسية املركبة واملعقدة‪ ،‬وكل إفتراض‬ ‫من هذه اإلفتراضات هو حالة وجدانية مشتركة كما لو كانت تنبع من إعتقاد مشترك‪.‬‬ ‫ويصف بيون ثالثة أنواع من جماعات األفتراضات األساسية (‪ ،)Basic Assumption Groups‬وهي‪:‬‬ ‫‪ o‬الجماعة اإلعتمادية ‪ :Dependency‬حيث يعتمد كل أعضائها على القائد لحمايتهم وتدعيمهم وتغذيتهم ماديا وروحيا‪،‬‬ ‫وينظرون إليه على أنه املصدر الوحيد للشفاء والصحة‪ ،‬ويتوقعون إلى درجة كبيرة أن يتأتى هذا بطريقة سحرية‪.‬‬ ‫‪ o‬القتال والهرب ‪ :Fight and Flight‬حيث تنشغل الجماعة بأمور وجودها ذاته والحفاظ عليه‪ ،‬ويصبح الوجود هوالهدف‬ ‫وليس وسيلة للتغيير‪ ،‬واإلفتراض األسا�سي هو أن الناس يتجمعون في جماعة بغرض الحفاظ على الجماعة ذاتها‪ ،‬ويستمد‬ ‫األعضاء احتياجاتهم اإلجتماعية اإلعتمادية من الجماعة‪ ،‬ويصبح العالم الخارجي عدائيا حقيقة أوإحتماال‪ ،‬وتميل الجماعة‬ ‫الى إختيارأكثرأعضائها بارانووية في فترة متميزة من القتال والهرب ملحاربة ذلك العدو‪ ،‬ويتحد األعضاء لهزيمة الخطرالخارجي‬ ‫املتخيل‪ ،‬وبذلك اليتحقق اإلتصال واإلرتباط من خالل عملية حل الصراعات‪ ،‬ولكن من خالل الحماية النكوصية اإلجتماعية‪.‬‬ ‫‪ o‬التزاوج أوتكوين جماعات فرعية ‪ :Pairing‬حيث يبدأ زوج من أعضاء الجماعة فى اإلرتباط‪ ،‬ليس بالضرورة ذكروأنثى في‬ ‫عالقة خاصة‪ ،‬وتلك العالقة العاطفية الطبع ال تمتد بالضرورة إلى خارج الجماعة‪ ،‬ولكنها تكون في شكل لغة خاصة أوتفاهم‬ ‫ً‬ ‫خاص بينهما‪ ،‬وتبعا ملا يقوله بيون فإن األعضاء اآلخرين يعجبون بالعالقة ويؤيدوها ويحافظوا عليها‪ ،‬على إفتراض أنها سوف تأتي‬ ‫بحل منقذ للجماعة‪ ،‬أومحقق للهدف من وجودها‪ ،‬ويرى بيون أن موقف الجماعة املستحسن للعالقة التزاوجية هورمزلترقب‬ ‫ظهور املخلص أواملسيح أواملهدي املنتظر‪ ،‬وإنتظارهذا الهدف الخيالي هوشكل آخرمن مقاومة الجماعة للنضج الشخ�صي‪.‬‬ ‫ويمكن النظرلهذه اإلفتراضات األساسية على أنها مراحل في تطور الجماعة‪ ،‬ففي البداية ترتب الجماعة نفسها حول القائد مع‬ ‫توقع إعتمادى بالشفاء والتدعيم‪ ،‬وحينما يفشل القائد في إشباع ما تريده الجماعة أو يتخلى في النهاية عن دور الوال‪ ،‬تصل‬ ‫الجماعة إلى اإلعتقاد بأن وجود الجماعة هو الحل وتبدأ ثقافة القتال والهرب في الظهور‪ ،‬وحينما يهدد مثل ذلك الحل تنظيم‬ ‫الجماعة‪ ،‬من خالل اإلحتكاك بالواقع‪ ،‬يبدأ كل عضو في البحث عن اآلخرين اللذين قد يحققون ذلك له‪ ،‬وتتكون األزواج‪.‬‬ ‫وقد إعتبر” بيون” أن عملية تصريف وحل اإلفتراضات األساسية متطلب ضروري لتحول الجماعة إلى جماعة عمل ذات‬ ‫أهداف مشتركة ناضجة ومرتبطة بالواقع‪.‬‬ ‫‪28‬‬ ‫الحيل واأللعاب النفسية‪:‬‬ ‫جل النظريات النفسية تتعامل مع الكيانات والجماعات على أنها كائن واحد‪ ،‬فكلما تمتعت الجماعة بوعي عالي حقيقي بصورة‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫الذات الحقيقية‪ ،‬كلما كان النقد الذاتي فعاال ومؤثرا وحقيقيا‪ ،‬وتكمن املشكلة عندما يكون هناك تشوها في إدارك صورة‬ ‫الذات‪ ،‬أو في وجود صورة ذات مزيفة‪ ،‬أو في الغفلة عن إدارك صورة الذات‪ ،‬وعندما تقوم الذات املزيفة بعملية النقد الذاتي‬ ‫فإنها تستخدم العديد من الحيل الدفاعية‪.‬‬ ‫والحيلة الدفاعية‪ (Defence mechanism) ‬هي عملية ال شعورية ترمي إلى تخفيف التوترالنف�سي املؤلم‪ ،‬وحاالت الضيق التي‬ ‫تنشأ عن إستمرارحالة اإلحباط مدة طويلة بسبب العجزعن التغلب على العوائق التي تعترض إشباع الدوافع‪ ،‬وهي ذات أثر‬ ‫ّ‬ ‫ً‬ ‫ضارعموما‪ ،‬إذ أن اللجوء إليها ال ُي َم ِكن الفرد أو الجماعة من تحقيق التوافق‪ ،‬ويقلل من القدرة على حل املشاكل‪ ،‬ومن الحيل‬ ‫الدفاعية التي يلجأ إليها الالشعور اإلسقاط‪ ،‬والكبت‪ ،‬والتعويض الناقص‪ ،‬واإلعالء‪.‬‬ ‫ووظيفة الدفاعات النفسية تبعد مشاعرنا املؤملة عن وعينا‪ ،‬وتبعد الناس عنا أو عن وعينا‪ ،‬مع تحويروتغييرالواقع‪ ،‬وإدراكه‬ ‫بنظارة مشوهه أو مشروخة‪.‬‬ ‫أمثلة لبعض الدفاعات والحيل النفسية‪:‬‬ ‫‪ -1‬اإلسقاط (‪ (Projection‬ويلجأ إليه الفرد للتخلص من تأثير التوتر النا�شئ في داخله‪ ،‬وهو عملية نقل‪ ،‬يدرك‬ ‫الفرد خاللها دوافعه وعيوبه وأخطائه وصفاته املعيبة في الغير‪ ،‬بقصد وقاية نفسه من القلق الذي ينشأ من إدراكها‬ ‫في نفسه‪ ،‬وبعبارة أخرى أنه ينكر وجود النواقص في نفسه‪ ،‬ويسقطها على الغير‪.‬‬ ‫‪ -2‬التقمص (‪ )Identification‬عملية الشعورية أو حيلة عقلية يلصق فيها الفرد الصفات املحببة إليه بنفسه‪ ،‬أو يدمج‬ ‫ً‬ ‫نفسه في شخصية فرد آخر حقق أهدافا يشتاق هو إليها‪ ،‬فالطفل قد يتقمص شخصية والده أي يتوحد بهذه الشخصية‬ ‫ً‬ ‫ً ً‬ ‫وبقيمها وسلوكها‪ ،‬والشعور بالنقص قد يكون دافعا قويا للتقمص الذي يبدو واضحا بشكل كبير لدى الذهانيين‪ ،‬وخاصة‬ ‫ً‬ ‫املصابين بجنون العظمة فيظن أحدهم مثال أنه قائد عظيم‪ ،‬فيرتدي املالبس العسكرية‪ ،‬ويم�شي كالعسكريين ويتصرف‬ ‫مثلهم‪ ،‬والتقمص في شكله البسيط يكون ذا أثر هام في نمو الذات وفي تكوين الشخصية‪.‬‬ ‫‪ -3‬التقمص اإلسقاطي وهو عملية ال شعورية يحدث فيها أن يسقط شخص �شئ ما من داخله على شخص أخر‪،‬‬ ‫ويقنعه به لدرجة أن الشخص اآلخر يتقمص ما أسقط عليه‪ ،‬ويصدقه كأنه جزء أسا�سي منه‪ ،‬ويمكن أن يحدث من‬ ‫شخص لشخص‪ ،‬أو من مجموعة لشخص‪ ،‬أو من مجموعة ملجموعة‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫‪ -4‬التكوين العك�سي وهو حيلة نفسية يتخذ فيها الفرد أسلوبا يعبر عن عكس الدافع املوجود عنده‪ ،‬وتكون غالبا‬ ‫ً‬ ‫ردة الفعل مبالغ فيها‪ ،‬فالتكوين العك�سي يعمل على قمع وكبت الدافع املثير للقلق‪ ،‬وبذلك يستريح صاحبه مؤقتا‬ ‫من القلق والتوتر املرتبط به‪ ،‬ومن أمثلة التكوين العك�سي‪:‬‬ ‫‪ -‬اإلسراف في التمرد والعصيان الناتج عن الشعور بالظلم واإلهمال واإلذالل‪.‬‬ ‫‪ -‬الزهو والتكبرالناتج عن الشعور بالنقص‪.‬‬ ‫‪ -‬اإلسراف في الزهد والتقوى الذي قد يخفى دوافع وميول جنسية أو عدوانية‪.‬‬ ‫‪ -‬اإلسراف في القسم قد يكون دليال على الكذب‪.‬‬ ‫‪29‬‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫‪ -5‬اإلعالء‪ (Sublimation) ‬حيلة دفاعية تتضمن استبدال هدف أو حافز غريزي بهدف أسمى أخالقيا أو ثقافيا‪،‬‬ ‫ً‬ ‫فعندما يجد ُ‬ ‫املرء نفسه عاجزا عن إشباع دافع ما‪ ،‬فإنه يلجأ إلى إعادة توجيه طاقاته الستثمارها في مجال آخر‪،‬‬ ‫ويرى فرويد أن الدافع الجن�سي قد يتحول إلى أعمال بنائية هامة عن طريق اإلعالء‪ ،‬فمن املمكن أن يتحول الدافع‬ ‫العدواني إلى أعمال إجتماعية مقبولة مثل األلعاب الرياضية أو الصيد‪ ،‬أو قد يتحول الدافع العدواني إلى بعض املهن‬ ‫مثل الجزارة أو الجراحة‪ ،‬وقد تتحول الطاقة النفسية املتعلقة بدافع الحب إلى الفن أو األدب أو الشعر‪.‬‬ ‫‪ -6‬التعصب (‪ )Prejudice‬أي الحكم على أساس قرارات وخبرات سابقة‪ ،‬وينشأ التعصب من خالل الحاجة إلى‬ ‫إحترام الذات‪ ،‬أو املبالغة في تأكيدها وهو نوع من أنواع النرجسية‪ ،‬أو عشق للذات طابعه العدوان‪ ،‬وقد يكون‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ظاهرا أو خفيا‪ ،‬لفظي أو غير لفظي‪ ،‬والتعصب بمعناه السيكولوجي هو شعور ودي أو غير ودي نحو فرد أو �شيء دون‬ ‫اإلستناد إلى أساس سابق له‪ ،‬ويطبع التعصب بشحنة إنفعالية مما يعطل عمل التفكير املنطقي السليم‪ ،‬كما أنه‬ ‫ٌ‬ ‫وتوتر يسيطر على خطوط الشبكات االجتماعية غير املنظورة‪.‬‬ ‫إختالل يعتري العالقات االجتماعية‬ ‫‪ -7‬النكوص (‪ )Regression‬العودة والتقهقرإلى مستوى غيرناضج من السلوك‪ ،‬أوالتقهقرإلى مرحلة سابقة من مراحل العمر‪،‬‬ ‫وممارسة السلوكيات التي كانت تمارس في تلك املرحلة ألنها كانت تحقق له النجاح والراحة واملتعة واألمان في تلك الفترة‪.‬‬ ‫‪ -8‬التثبيت ‪ Fixation‬ويعني توقف نمو الشخصية عند مرحلة من النمو‪.‬‬ ‫‪ -9‬اإلزاحة وهي إعادة توجيه اإلنفعاالت املحبوسة نحو أشخاص غيراألشخاص األصليين‪.‬‬ ‫ً‬ ‫‪ -10‬التعلية وهي إتخاذ بديل لتحقيق هدف أو سلوك غيرمقبول إجتماعيا‪.‬‬ ‫‪ -11‬التعميم ويعني تعميم خبرة معينة على سائرالتجارب‪.‬‬ ‫‪ -12‬التقديراملثالي وهو املبالغة في التقديرورفع الشأن بما يعمي الفرد عن حقيقة ال�شيء ويحرمه من املوضوعية‪.‬‬ ‫‪ -13‬التخيل‪ :‬اللجوء إلى عالم الخيال‪.‬‬ ‫‪ -14‬اإلستبطان‪ :‬عملية أشبه ما تكون بعملية التحليل النف�سي إال أن الفرد يجريها على نفسه بنفسه‪.‬‬ ‫ً‬ ‫‪ -15‬اإللغاء (اإلبطال‪ /‬املحو)‪ :‬قيام الفرد بسلوك معاكس ملا إرتكبه مسبقا‪.‬‬ ‫‪ -16‬القمع‪ :‬ويعني قمع إشباع الدافع أو حتى التعبيرعنه إلى أن تتهيأ الظروف املناسبة لهذا اإلشباع‪.‬‬ ‫‪ -17‬التعويض املتطرف‪ :‬التعويض عن نواحي الضعف أوالنقائص مع تجاوز حدود املالءمة والجنوح إلى ناحية الشذوذ امللحوظ‪.‬‬ ‫‪ -18‬اإلستعواض (اإلستبدال النف�سي)‪ :‬وهو عملية صد يقوم بها العقل لهجمات الحصر باإلستعاضة اآللية الالشعورية‬ ‫عن دوافع أو ميول أو إنفعاالت أو موضوعات ينفر منها الضمير‪ ،‬أو يستهجنها املجتمع بغيرها من الدوافع أو اإلنفعاالت أو‬ ‫املوضوعات التي يقرها الضمير‪.‬‬ ‫‪ -19‬العكس (القلب)‪ :‬عملية معالجة الحصر الناجم عن تنازع دوافعي‪ ،‬أو عن تهديد بإحباط الدوافع بواسطة‬ ‫ً‬ ‫إيجاد شعور أو إنفعال‪ ،‬هو الطرف النقيض تماما للشعور أو اإلنفعال الذي نشأ أصال تجاه مثيره‪.‬‬ ‫ً‬ ‫‪ -20‬اإلبدال‪ :‬يعني إتخاذ بديل لتحقيق هدف أو سلوك غيرمقبول إجتماعيا‪.‬‬ ‫‪30‬‬ ‫عاشر ًا ‪ :‬كيفية تشكيل ورشة عمل متوازنة لعملية النقد الذاتى‬ ‫حتى يكون لجلسة النقد الذاتي املردود املتوقع يجب مراعاة بعض النقاط فى تشكيلها كالتالي‪:‬‬ ‫‪ .1‬الحضور‪:‬‬ ‫ال يتجاوز عدد حضور ورش العمل الناجحة لعملية النقد الذاتى ‪ 10‬أشخاص‪ ،‬ويتم تمثيل الحضور وفق املعاييرالتالية‪:‬‬ ‫‌أ‪ .‬العمر‪ :‬تفاوت األعمار‪.‬‬ ‫‌ب‪ .‬النوع‪ :‬رجال ونساء‪.‬‬ ‫ً‬ ‫‌ج‪ .‬التمثيل الجغرافي‪ :‬محافظات متنوعة‪ ،‬ولكن يمكن تقسيمها إقليميا‪ /‬قطاعات‪ :‬الصعيد – مدن القناه – القاهرة –‬ ‫اإلسكندرية ‪ ...‬إلخ‪ .‬إلعتبارات لوجسيتيه‪.‬‬ ‫‌د‪ .‬املستويات القيادية املختلفة‪.‬‬ ‫‌ه‪ .‬القدم والحداثة في اإلنضمام للكيان‪.‬‬ ‫ً‬ ‫‌و‪ .‬التنوع املنهي بمعنى تنوع في املهمة التي يقومون بها حياتيا أو داخل الحزب‪.‬‬ ‫‪.2‬توزيع الكلمة‪:‬‬ ‫أ‌‪ .‬يتم طرح محاور النقاش على الحضور فى البداية‪.‬‬ ‫ب‌‪ .‬ثم توزع الكلمة بالترتيب بين الحضور فى كل محور‪.‬‬ ‫ت‌‪ .‬تعطى الكلمة لكل متحدث فى حدود خمس دقائق للحديث فى املحور محل النقاش‪.‬‬ ‫‪.3‬دور امليسر‬ ‫ً‬ ‫‌أ‪ .‬يفضل أال يكون امليسرأحد قيادات الكيان املشاركة فى إتخاذ القرارات التى يتم مراجعتها‪ ،‬حتى ال يمثل عائقا أمام م�ضى‬ ‫املناقشات بصورة إيجابية‪.‬‬ ‫‌ب‪ .‬يفضل أن يكون امليسرمن أعضاء الحزب‪ ،‬ولكن شريطة تدريبه التدريب املناسب لتيسيرمثل تلك الجلسات‪ ،‬وإال يقوم‬ ‫بدور امليسرأحد أعضاء الفريق الفنى للمشروع‪.‬‬ ‫ً‬ ‫‌ج‪ .‬يلعب امليسر دورا محوريا فى بلورة مآخذ األعضاء على مواقف الحزب‪ ،‬وأفكاره فى صورة محاور محددة يمكن البناء‬ ‫عليها فيما بعد‪‌.‬‬ ‫د‪ .‬دور امليسر يتمثل فى األخذ من األعضاء والرد عليهم‪ ،‬حيث يحاول قدر اإلمكان اإلبتعاد بهم عن التبرير‪ ،‬وتحا�شي املنهج‬ ‫الدفاعي‪ ،‬أو إلقاء اللوم على اآلخرين‪ ،‬ويتم هذا من خالل التأكيد أكثر من مرة (كلما لزم األمر) أن أخطاء اآلخر معروفة‪،‬‬ ‫ولكنها ال تعنينا‪ ،‬وهذه الجلسة ملناقشة األخطاء الذاتية‪.‬‬ ‫‪31‬‬ ‫‪.4‬تسجيل الورشة‪:‬‬ ‫‌‬ ‫أ‪ .‬يفضل أن يتم تسجيل الورشة صوتيا وتفريغها فيما بعد‪.‬‬ ‫‌ب‪ .‬التسجيل ال يغني عن املالحظات التى يدونها امليسرأثناء الجلسة‪.‬‬ ‫‌ج‪ .‬إذا تعذر التسجيل أو أبدى األعضاء الحرج من التسجيل إلعتبارات مختلفة‪ ،‬فيمكن كتابة محضر تفصيلي بوقائع‬ ‫اإلجتماع‪.‬‬ ‫‪ .5‬اقتراحات لتعظيم اإلستفادة من ورش العمل ‪:‬‬ ‫أ‌‪ .‬أن يوضع للورشة عنوانا آخر ‪ ..‬أكثر تبسيطا من عملية النقد الذاتي‪ :‬مثل‪ :‬كشف حساب‪ -‬الفرص والتحديات ‪ -‬في ماذا‬ ‫أخطأنا؟ ‪ -‬كيف نصحح املسار؟ وقفة مع النفس‪...‬الخ‪.‬‬ ‫ب‌‪ .‬أن يحدد مسبقا املكان لعقد ورشة العمل‪ :‬مقرالحزب أو الحركة ‪ -‬أم مقراملؤسسة ‪ -‬أم مكان خارجي‪.‬‬ ‫ج‌‪ .‬تواجد أحد أفراد الفريق البحثي دون املشاركة في النقاش‪ ،‬إال إذا طلب منه‪ ،‬وبوصفه‪« :‬مصدر»‪)Resource Person( .‬‬ ‫‪32‬‬ ‫الحادي عشر ‪ :‬األدوار المختلفة فى المشروع‬ ‫‪.1‬الفريق الفنى‬ ‫‌أ‪ .‬الفريق الفني للمشروع يتكون من باحثين فى العلوم السياسية أحدهما رئي�سي واآلخر مساعد ومهمتهم هي تصميم‬ ‫العملية منذ البداية‪.‬‬ ‫‌ب‪ .‬وضع تصور آللية إقناع الكيانات املختلفة باإلشتراك فى العملية‪.‬‬ ‫‌ج‪ .‬إجراء البحث املبدئي لتحديد الخرائط املوضوعية للنقد الذاتى‪.‬‬ ‫‌د‪ .‬إجراء عدد من املقابالت الفردية املعمقة مع قيادات الكيان املشارك إلستكمال البحث املبدئى‪.‬‬ ‫‌‬ ‫ه‪ .‬إمكانية حضور أحد أعضاء الفريق لجلسات النقد الذاتى للكيان املختلف إما كميسر (إذا رحب الكيان) أو كمراقب‬ ‫ومتابع يسجل مالحظات لكتابة التقريربنفسه‪.‬‬ ‫‌و‪ .‬الخلوص إلى تقريرنهائى من خالل البحث املبدئى وجلسات النقد الذاتى املختلفة التى خاضها الكيان‪ ،‬ويهدف التقرير‬ ‫لوضع يد الكيان على مناطق القصور والضعف لديه‪.‬‬ ‫‌ز‪ .‬مناقشة الكيان فى تطويرآلية إلستدامة العملية داخل الكيان‪ ،‬وتوسيع نطاقها‪.‬‬ ‫‪ .2‬اللجنة اإلستشارية (‪)Sound Board‬‬ ‫اللجنة اإلستشارية للمشروع هى مجموع نقاط التواصل مع الكيانات املختلفة وتعنى بالتالى‪:‬‬ ‫أ‌‪ .‬الترويج للفكرة داخل كياناتهم‪ ،‬إضافة إلى تهيئة املناخ الداخلى لها‪ ،‬وترشيح الباحثين املشاركين من داخل الكيان‬ ‫ً‬ ‫للعمل مع الفريق البحثى‪ ،‬وأخيرا املشاركة فى تصميم العملية ذاتها‪.‬‬ ‫ب‌‪ .‬تنمية شعور الكيانات املشاركة بملكيتهم للعملية‪.‬‬ ‫ج‌‪ .‬الحوار فيما بينهم حول اإلشكاليات املشتركة لكياناتهم مما يساعد على خلق مساحة للحوار والثقة بين الكيانات‬ ‫املختلفة يمكن البناء عليها فى املستقبل‪.‬‬ ‫‪33‬‬ ‫‪ .3‬امليسرون من داخل الكيان‬ ‫امليسرون هم أعضاء الكيانات املختلفة الذين سيديروا جلسات النقد الذاتى والحوار الداخلى بالكيان‪ ،‬ويتم إختيارهم بناء‬ ‫على تمتعهم بالقبول واملصداقية داخل الكيان املشارك‪ ،‬وكذلك تمتعهم بالحد األدنى من القدرة على إدارة حوارمثمر‪ ،‬وتقوم‬ ‫إدارة الكيان بترشيح مجموعة من األعضاء أكبرمن العدد املطلوب‪ ،‬وتقوم إدارة املشروع بعقد لقاءات مع املرشحين لإلختيار‬ ‫من بينهم وفقا ملعايير معلنة إلدارة الكيانات‪ ،‬ثم يتم تقديم تدريب لهم فيما يتعلق بإدارة الحوار والتعامل مع التبرير وحيل‬ ‫ً‬ ‫الدفاع النف�سى‪ ،‬وكيفية تصميم ورشة نقاشية ناجحة‪ ،‬وأخيرا كيفية إدارة جلسة للنقد الذاتى‪ .‬ويعنوا باآلتى باألساس‪:‬‬ ‫أ‌‪ .‬تصميم ورش النقد الذاتي داخل كياناتهم من حيث الحضور واملوعد واملكان وما إلى ذلك‪.‬‬ ‫ب‌‪ .‬إدارة ورش النقد الذاتي بصورة حيادية‪.‬‬ ‫ج‪ .‬كتابة تقاريرعن كل جلسات النقد الذاتى وتقديمها للفريق الفني للمشروع‪( .‬ويمكن أن يحضرأحد أعضاء الفريق الفنى‬ ‫للمشروع كمراقب ويتولى كتابة التقريربدال من امليسرمن داخل الكيان)‪.‬‬ ‫د‌‪ .‬محاولة الوصول إلى إستنتاجات لبلورة اإلتجاهات التى إتخذها حواراملشاركين فى لقاءات النقد الذاتي‪.‬‬ ‫‪34‬‬ ‫الثاني عشر ‪ :‬إشكاليات مشتركة بين الكيانات السياسية‬ ‫فى المرحلة اإلنتقالية‬ ‫كشف املشروع البحثي على مدارعام ونصف تقريبا عن جملة من اإلشكاليات املشتركة التي تعاني منها كافة الحركات واألحزاب‬ ‫والكيانات السياسية املصرية التي شاركت في العملية ‪ ...‬حتى وقت كتابة هذا الدليل‬ ‫‪.1‬إشكالية الهوية‬ ‫وتدور حول اإلجابة على السؤال التأسي�سي واملحوري‪ :‬من نحن؟ وماذا نريد؟ وكيف نرى أنفسنا؟ (رؤية الذات)‪ .‬ذلك أن‬ ‫إرتباط أغلب تلك الكيانات في نشأتها وتأسيسها بحدث الثورة وإرتباطها باملشهد الثوري اإلستثنائي وكونها أحد أطرافه الفاعلة‬ ‫والصانعة واملحركة له يستلزم بالضرورة طرح أسئلة صعبة مثل‪:‬‬ ‫أ‌‪ .‬هل تأسيس الحركة في غمارالثورة يقت�ضي إستمرارإلتزامها بالنهج الثوري؟‬ ‫ب‌‪ .‬هل يعني هذا أن شرعية وجودها مستمدة من سعيها إلى بلورة وتحقيق أهداف الثورة؟‬ ‫ج‌‪ .‬وهنا تتضح اإلشكالية في التردد والتأرجح بين نهجي العمل الثوري‪ ،‬والعمل السيا�سي التقليدي (املؤس�سي واإلصالحي)‪،‬‬ ‫وعما إذا كان في استطاعة الكيان املزج والتوفيق بينهما؟ بما يقود إلى إشكالية املوازنة بين العمل اإلحتجاجى والعمل‬ ‫السيا�سى الحزبي‪.‬‬ ‫‪.2‬إشكالية املوازنة بين العمل اإلحتجاجى والعمل السيا�سى «الحزبي»‬ ‫وقوامها طرح التساؤل‪ :‬هل توجد قواعد محددة تفصل بين اللجوء لعمل إحتجاجى أو تبنى موقف سيا�سى؟ وماهي سبل العمل‬ ‫على دعمه وإبرازه؟ وهل يتحول الفاعل في املرحلة االنتقالية بعد الثورة من فاعل ثوري إلى شريك سيا�سي؟‬ ‫‪.3‬إشكالية إدارة التنوع الداخلى‬ ‫‌أ‪ .‬ما هى الوسيلة املثلى لتالفي اإلنشقاقات التى تحدث مع القرارات الفارقة؟‬ ‫‌ب‪ .‬ما هى أهم أدوات تدارك أي إنشقاقات تحدث عقب أى قرارات مصيرية بطبيعتها خالفية؟‬ ‫‌ج‪ .‬هل لدى الكيان إدراك واضح ملدى التنوع والتعدد املوجود بداخله؟‬ ‫‌د‪ .‬هل الكيان يعتبرالتنوع ميزة؟ متى؟ وتحت أية شروط؟‬ ‫‌ه‪ .‬هل يفضل الكيان أحيانا تماهي األعضاء فى خط فكري واحد‪ ،‬مما ييسر تبنى قرارات مصيرية دون أن يترتب عليها‬ ‫حدوث إنشقاقات؟ متى وتحت أية شروط؟‬ ‫‪35‬‬ ‫‪.4‬إشكالية غياب أو ضعف املؤسسية لصالح عشوائية القرار‬ ‫‌أ‪.‬إشكالية التواصل بين القمة والقاعدة في ظل سيطرة القادة ونفوذ وهيمنة اآلباء املؤسسين‪.‬‬ ‫‌ب‪.‬هل توجد قواعد واضحة تحدد السلطات املخولة بإتخاذ القرارات املختلفة (إستراتيجية‪ -‬تكتيكية‪ -‬يومية‪ )...‬داخل‬ ‫الكيان؟‬ ‫‌ج‪ .‬هل يتم عادة إحترام الترتيبات املؤسسية أم يتم تجاوزها وخصوصا عند صنع قرارات مصيرية وفي أوقات األزمات؟‬ ‫‌د‪ .‬هل هناك قواعد وآليات إلستطالع رأي القواعد فى القرارات املصيرية؟ وهل تتم بصورة سابقة أم الحقة للقرار؟‬ ‫‌ه‪ .‬هل هناك آلية لإلتصال والتواصل‪ ،‬ولنقل املعلومات وإبالغ وتوصيل القرارات من القيادة املركزية للكيان إلى األعضاء‬ ‫العاديين فى األقاليم الجغرافية واملحليات املختلفة؟‬ ‫‌و‪ .‬هل يوجد رسم واضح للخرائط املختلفة داخل الكيان سواء عمرية‪ ،‬أو وظيفية‪ ،‬أو جغرافية‪ ،‬أو جندرية؟‬ ‫‪.5‬إشكالية إدارة العالقات مع اآلخر‪ :‬صعوبات التنسيق والتشبيك‪:‬‬ ‫‌أ‪ .‬كيف أدارالكيان عالقته مع مؤسسات الدولة (جيش‪ ،‬شرطة‪ ،‬قضاء‪ ،‬إعالم) وكذلك مع أنصارالنظام السابق (األعضاء‬ ‫السابقين بالحزب الوطنى مثال؟)؟!‬ ‫‌ب‪ .‬ما هى أسس ومنطلقات بناء التكتالت والدخول في تحالف مع اآلخرين؟‬ ‫‌ج‪ .‬هل التحالف أم التنسيق هو الخياراألفضل واألكثرمالءمة للكيان؟‬ ‫‌د‪ .‬هل إمكانية اإلندماج مع كيانات أخرى مطروح على أجندة الكيان؟‬ ‫‪ .6‬إشكالية االستغراق في اإلنشغال بتدافع األحداث وغياب إستراتيجية ومنطلقات ثابتة للحركة‬ ‫‌أ‪ .‬هل كان لدى الكيان مرجعية ثابتة تحدد له معالم الطريق؟ أو وحدة بحثية أو هيئة استشارية أو ما شابه إلنتاج أوراق‪،‬‬ ‫أو تقديم توصيات ومشورة للقيادات لترشيد عمليات إتخاذ القرار‪ ،‬ورسم سياسات الكيان؟‬ ‫‌ب‪ .‬هل كانت األحداث املتتالية بوتيرتها السريعة وتراكماتها املتالحقة تستغرق جل وقت قيادة الحزب‪ ،‬بحيث تحولت من‬ ‫لجنة قيادية توجيهية‪ ،‬إلى كيان أشبه بلجنة إدارة أزمات (سياسات إطفاء الحرائق)؟‬ ‫‪36‬‬ ‫‪-7‬إشكالية غياب الرؤية واإلفتقارإلى املشروع‪ :‬العجزعن طرح بديل أو اقتراح حل للخروج من األزمة‬ ‫أزاحت خبرة الفريق البحثي مع الكيانات املتعددة في املشهد السيا�سي املصري خالل مرحلة االنتقال الستار عن غياب برنامج‬ ‫سيا�سي يتضمن رؤية سياسية متكاملة بعيدة املدى‪.‬‬ ‫أ‌‪ .‬فما هو مطروح يفتقر للوضوح والتحديد والتخطيط االستراتيجي‪ ،‬وال يقدم بدائل أو حلول للوضع املتأزم‪ ،‬وال يقترح‬ ‫مبادرات تساعد في تحديد كيفية الخروج من حالة اإلستقطاب السائدة‪.‬‬ ‫ب‌‪ .‬وال يجيب على سؤال ما هى سبل تفادى األخطاء اإلستراتيجية الفادحة التي وقعت فيها كافة الكيانات في املا�ضي؟ وما‬ ‫وسائل تصحيح ومعالجة عيوب الحركة األساسية فى املستقبل؟‬ ‫ج‌‪ .‬عدم إمتالك كوادرمؤهلة والتقاعس عن إتخاذ التدابيرالالزمة لتمكين وتدريب وتجنيد الشباب‪.‬‬ ‫د‌‪ .‬يشوب أداء الكيانات قدر ملحوظ من النخبوية «والتعالي» ‪ ..‬واإلنفصام عن نبض الشارع وعدم اإلعتناء الواجب‬ ‫بالتواصل مع الجماهير‪ ،‬حيث اإلنشغال بمنافسة الخصوم السياسيين على الساحة وتوجيه الخطاب للمستويات‬ ‫القيادية العليا في الدولة والنظام‪ ،‬فالسلطة مازالت هي الجاذبة لجل االهتمام وهي الشغل الشاغل للكيانات املتعددة‪،‬‬ ‫ً‬ ‫التي تدور حولها تأييدا أو معارضة‪.‬‬ ‫ولكن أي من تلك الكيانات ال يولي نفس القدر من العناية واإلهتمام بالجماهير والقواعد والقطاعات الشعبية العريضة‬ ‫في الشارع‪ ،‬والتي ال تدخل بنفس الوزن النسبي في معادالته وحساباته‪ ،‬وال يوجه لها معظم خطابه‪ ،‬وال يعتبرها ركيزة‬ ‫أساسية وسند لشرعية وجوده واستمراره‪ ،‬فالزالت السلطة هي بؤرة االهتمام ومركز النشاط ومحور الحركة واملحددة‬ ‫ملساحات ودوائر الفعل ألغلب الكيانات‪ ،‬بما يعكس الثقافة التسلطية‪ ،‬والفرعونية واألبوية السياسية‪ ،‬بينما يتعرض‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫الشارع للتهميش‪ ،‬في برامج عمل وجداول أعمال األحزاب والحركات السياسية‪ ،‬وهو ما يفقدها رصيدا وموردا حيويا من‬ ‫شأنه تمكينها وتوسيع هامشها التفاو�ضي‪ ،‬وترجيح كفتها في امليزان السيا�سي‪.‬‬ ‫‪37‬‬ ‫الثالث عشر ‪ :‬آلية إستدامة عملية النقد الذاتى فى الكيان نفسه‬ ‫يمكن هنا الحديث عن عدد من املقترحات إلستدامة تلك العملية فى املستقبل وتشمل‪:‬‬ ‫‪ .1‬تشكيل لجنة من امليسرين الذين تلقوا تدريبات التيسير وتكليفها بالقيام بذات العملية كل فترة من الزمن (‪ 6‬شهور‬ ‫مثال)‪.‬‬ ‫‪ .2‬إعطاء تدريب التيسيرلقيادات شابة ووسيطة فى املحافظات وتكليفهم بتكرارالتجربة فى وحداتهم الحزبية فى محافظاتهم‪،‬‬ ‫وكذلك تكرارها على فترات متتالية‪.‬‬ ‫‪ .3‬إدراج النقد الذاتي الدوري ضمن جداول أعمال إجتماعات قيادات الكيان السيا�سى على مختلف املستويات كل فترة‬ ‫محددة من الزمن‪.‬‬ ‫‪ .4‬تعميم مخرجات عملية النقد الذاتى على جميع أعضاء الكيان وحثهم على تجربتها فى وحداتهم الحزبية األصغر‪.‬‬ ‫‪38‬‬ ‫الرابع عشر‪ :‬مالحظات واستخالصات ودروس مستفادة‬ ‫يمكن فى الختام الحديث عن عدد من الدروس املستفادة التى خرج بها الفريق القائم على مشروع النقد الذاتي الذي أنتج هذا‬ ‫الدليل‪ ،‬وهذا حتى تؤخذ في اإلعتبار في حالة رغبة أى مركز بحثي أو كيان سيا�سي آخر في تكرار تلك العملية سواء داخل مصر‬ ‫أو خارجها‪ ،‬وتلك الخالصات كالتالي‪:‬‬ ‫‪ .1‬تشكيل هيئة إستشارية للمشروع من نقاط اإلتصال (‪ )Focal Points‬بالكيانات املختلفة ومناقشة تطورات املشروع‬ ‫معهم بصفة دورية يسهم فى تنمية الشعور بإمتالك املشروع‪ ،‬وكذلك يفتح مساحات غير رسمية للحوار بين الكيانات‬ ‫املختلفة على هامش لقاءات الهيئة اإلستشارية الدورية‪.‬‬ ‫‪ .2‬ضرورة مقابلة أحد مؤس�سي الكيان أثناء التحضيرللعملية‪.‬‬ ‫‪ .3‬ضرورة مقابلة املسئول عن الكيان الشبابى داخل الحزب أو الحركة إن وجد‪.‬‬ ‫‪ .4‬ضرورة شرح وتسويق الفكرة لكل من يتم مقابلته سواء فى مقابلة مجمعة أو فى مقابالت فردية‪.‬‬ ‫ً‬ ‫‪ .5‬ضرورة إدراك ميسري جلسات النقد الذاتي أن العملية تعنى أساسا باملستقبل‪ ،‬فالنظر للما�ضى ليس لجلد الذات‪،‬‬ ‫وإنما للتعلم والبناء على ما سبق‪ ،‬وتفادي تكراراألخطاء‪ ،‬والتحرك لألمام من أجل املستقبل‪.‬‬ ‫‪ .6‬ضرورة تركيزميسرالجلسات النقاشية على املواقف التى ينتج عن مراجعتها إدراك مدى صوابها ومالءمتها‪ ،‬وهذا للتأكيد‬ ‫ً‬ ‫على أن العملية ليست جلدا للذات‪ ،‬بما قد يؤدي إلى اإلحباط‪.‬‬ ‫‪ .7‬مالءمة أن يبادر امليسر بنقد أحد القرارات التى كان هو شخصيا مشاركا فى صناعتها‪ ،‬وهذا لتشجيع املشاركين على‬ ‫اإلنفتاح في الحوارو «الحكي» دون شعور بأي غضاضة أو حرج‪.‬‬ ‫‪ .8‬من األهمية بمكان أن يتم إرسال التقرير التفصيلي النهائي للكيان وانتظار رده وتعقيبه على التقرير‪ ،‬في صورة تغذية‬ ‫استرجاعية (‪ )Feed-back‬تعاد على ضوئها عملية صياغة التقرير‪ ،‬وإدخال التعديالت الواجبة عليه‪ ،‬بما يتما�شى مع‬ ‫إحتياجات الكيان‪.‬‬ ‫‪ .9‬من املفيد البحث في آليات تبقي قنوات اإلتصال مفتوحة مع الكيانات السياسية املشاركة في العملية‪ ،‬إذا ما رغبت في‬ ‫إستكمال أشكال الدعم الفني واملساعدة‪.‬‬ ‫‪ .10‬يمكن الحديث عن مستوين للنقد الذاتي‪:‬‬ ‫أ‪ .‬داخل الكيان السيا�سي‪.‬‬ ‫ب‪ .‬بين املتشابهين من الكيانات املختلفة أو داخل تيارات سياسية (التيارالليبرالي‪ ،‬أو التياراإلسالمي‪..‬الخ)‬ ‫‪39‬‬ 40