8º e 9º ano - Materiais de Orientação de Estudos Junho.pdf -

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SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO SÃO JOSÉ DO RIO PRETO MATERIAL DE ORIENTAÇÃO DE ESTUDOS ÀS FAMÍLIAS DOS ALUNOS DA REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO 8º e 9º ANO ENSINO FUNDAMENTAL JUNHO - 2020 FICHA TÉCNICA Assessoria Pedagógica Márcio Alves Professores Autores Departamento de Ensino Ayla Blanco P. de Oliveira Leandra Verginia Justo (Ciências da Natureza) Herrera Celso Aparecido de C. Barreiro Coordenadoria Pedagógica (História) Eliani Cristina Moreira da Silva Devanir Pires da Silva Júnior (Língua Portuguesa) Gerência de Capacitação Luciana Perpétuo Máximo Emanuela Maria M. Hernandes (Educação Física) Gestores Felipe Ramos Caetano Danilo Wenseslau Ferrari (Geografia) (Coordenador Pedagógico) Graciele Rodrigues Cucolo Katiuce Lopes Justino (Língua Inglesa) (Coordenadora Pedagógica) Leandro Oliveira Freitas Kelly Cristina Martins (Língua Portuguesa) (Diretora) Raul Martins Brocca Maria Cecília P. Soares (História) Ribeiro (Coordenadora Pedagógica) FICHA TÉCNICA Revisão Graciele Rodrigues Cucolo (Língua Inglesa) Leandro Oliveira Freitas (Língua Portuguesa) Marlisa Ortega (Coordenadora Pedagógica) Organização e Formatação Assistente Técnico Hederson Vinícius de oouza Professora Formadora Maria Emilia Nunes R. Arenas Editoração Gráfica Raiza Fernandes Bessa de Oliveira SUMÁRIO TEMA S U STENTABI LIDADE, SAÚDE E B E M ESTA R Ati vi d a d e 1 - A pandemia e seus cenário s Ati vi d a d e 2 - Reflexo e Crítica/ Criação e Expr e s s ã o Ati vi d a d e 3 - Covid-19 e a Vida Saudáve l Ati vi d a d e 4 - As máscaras Ati vi d a d e 5 - Nosso impacto no mundo Ati vi d a d e 6 - Expectativa de vida Ati vi d a d e 7 - As vacinas Ati vi d a d e 8 - Viver bem é uma arte Ati vi d a d e 9 - Fato ou fake TEMA R E SPONSAB ILIDADE SOCIAL, CIDA D A N IA E EMPA TIA Ati vi d a d e 10 - Violência doméstica e a pa n d e m i a Ati vi d a d e 11 - Esportes paralímpicos: voc ê conh e c e ? Ati vi d a d e 12 - O Coronavírus e a cultura desc a r t á v el Ati vi d a d e 13 - A saúde está nas redes Ati vi d a d e 14 - O Estado e a pandemia Ati vi d a d e 15 - Desigualdade e pandemia Ati vi d a d e 16 - Tecnologia e sociedade Ati vi d a d e 17 - Entre fatos e opiniões Ati vi d a d e 18 - Liberdade de ir e vir Bibl i o g r a fia Queridos estudantes, E st e m o m e n t o q u e e st a m o s viv e n d o r e q u e r o d ist a n c ia m e n t o d a s e s co l a s e d e m a is e sp a ç o s d a cid a d e p a r a q u e p o ss a m o s p r o t e g e r a f a m í lia e a s p e s so a s m a is v u ln e r á v e is. M a s iss o n ã o q u e r d i ze r q u e p r e cisa m o s n o s d is t a n ci a r d a a p r e n d iza g e m ! A e d u ca çã o t em u m p a p e l im p o r t a n t e n e s t e p r o c e ss o p o r s e r u m caminho potente para c o n s cie n t i za ç ã o da so c ie d a d e , e s p e ci a l m e n t e d a s c r ia n ça s e jo v e n s. P e n sa n d o n isso , a S e cr e t a r ia M u n ic ip a l d e E d u c a ç ã o f o r m o u u m a eq u i p e co m P r o f e ss o r e s , D i r e t o r e s e C o o r d e n a d o r e s P e d a g ó g i co s p a r a e la b o r a r e st e m a t e r ia l co m a t ivid a d e s e s p e ci a l m e n t e p e n sa d a s p a r a v o cê s. A ssi m , vo cê s r e ce b e r ã o o s ca d e r n o s d e L í n g u a P o r t u g u e sa e M a t e m á t ica d o P r o g r a m a S ã o P a u lo F a z E s co la e e st e c a d e r n o co m a s a t i vid a d e s d o s d e m a i s c o m p o n e n t e s c u r r i cu l a r e s p a r a co n t in u a r e s t u d a n d o m e sm o e st a n d o e m c a sa . M a s, p a r a isso , é im p o r t a n t e m a n t e r u m a r o t in a e s e e s f o r ça r p a r a f a ze r t o d a s a s a t i vid a d e s , co m b in a d o ? E st e ma t e r ia l e st á d i vid id o e m d o is t e m a s: “ S u s t e n t b ilid a d e , S a ú d e e B e m e st a r ” e “ R e s p o n sa b ilid a d e S o ci a l, C id a d a n ia e E m p a t i a ” . D e n t r o d e ca d a t e m a , v o c ê s e n co n t r a r ã o a s a t i vid a d e s pa r a se r e m f e it a s p o r v o c ê s . É m u it o im p o r t a n t e q u e s e e sf o r ce m p a r a r e a liza r t o d a s! P a r a au xiliá - lo s, a S e c r e t a r ia M u n ic ip a l d e E d u ca ç ã o f i r m o u u m a p a r ce r ia co m a T V C â m a r a q u e , d u ra n t e a s s e x t a s - f e i ra s, exib ir á p r o g r a m a s c o m co n t e ú d o s q u e i r ã o a u x ili á - lo s c o m a s a t ivid a d e s d e st e d o cu m e n t o . Os p r o g r a m a s se r ã o e la b o r a d o s p e la m e sm a e q u ip e d e P r o f e ss o re s, D ir e t o r e s e C o o r d e n a d o r e s P e d a g ó g i co s q u e d e s e n v o lv e u e s t e ca d e r n o . D e se ja m o s a t o d o s ó t im o s e s t u d o s ! 4 TEMA: SUSTENTABILIDADE, SAÚDE E BEM- ESTAR Você sabia que o terceiro Objetivo de Desenvolvimento Sustentável da Organização das Nações Unidas (ONU) é Saúde e Bem-estar? Esse objetivo propõe que todos os países que são signatários da ONU, como o Brasil, devem assegurar uma vida saudável e promover o bem- estar para toda a população, em todas as idades. Para conseguir esse objetivo, devemos nos comprometer com o futuro das próximas gerações, sem agredir o meio ambiente. Nossa saúde e bem- estar estão relacionados com a sustentabilidade, pois nossos filhos, netos e bisnetos poderão ter a saúde prejudicada por efeitos da escassez de recursos e das mudanças climáticas. ATIVIDADE 1 LEIA AS NOTÍCIAS E A CHARGE ABAIXO PARA RESPONDER ÀS QUESTÕES: F i c a r c h e i ro s o é n o v i d a d e n a h i s t ó ri a h u ma n a Por D a R e dação acce s s _ t i me31 out 2016, 18h28 - Publica d o e m 3 1 a g o 2 0 0 6 , 2 2 h 0 0 Lixo nas ruas, odores terríveis espalhados por todos os cantos, nobres ricos com dentes podres e roupas nojentas. Durante a Idade Média, na Europa, precárias condições de higiene causaram o surgimento de pragas mortais, como a peste negra, transmitida por ratos e que matou um terço de todo o continente. Durante séculos, não se associava a proliferação de doenças com a falta de higiene. Manter-se limpo não era um costume popular, principalmente em regiões mais frias, onde tomar banho no inverno era uma tarefa dura numa época sem chuveiro quente. O conceito de higiene como hoje conhecemos é bastante recente, apesar de na Pré-História já se usar água corrente para lavar o corpo sujo de terra. Durante a Antiguidade, em lugares como Roma, eram comuns banhos públicos, mas não se pode dizer que os habitantes do império eram limpos. Sabonetes passaram a existir só para os ricos. Nicholas Leblanc, um químico francês, descobriu em 1791 um método barato e eficiente para se obter sabão de qualidade disponível para outras classes sociais. (...) Adap t a d o d e https://super.abril.com.br/h i s t o r i a / h i g i e n e / 5 E X P E C T A T I V A D E V I D A : X Ô, M OR T E ! N o s ú l t i mo s 1 0 0 a n o s , a e x p e c t a t i v a d e v i d a d a h u ma n i d a d e a u me n t o u 1 4 5 %. PAUL O C UNHA PUB LICADO EM 01/03/20 0 8 , À S 0 0 H 0 0 - A T U A L I Z A D O E M 2 3 / 10 / 2 0 1 7 , À S 1 6 H 3 6 No auge de sua glória, o Império Romano era um lugar onde as pessoas morriam aos 30 anos, em média. Na França do século 5 d.C., a expectativa de vida continuava desse jeito, e nada menos que 45% das crianças morriam durante o parto. No Rio de Janeiro, em 1850, epidemias se espalhavam com uma velocidade assustadora. Tudo isso mudou radicalmente a partir do século 20, quando a expectativa de vida cresceu sem paralelo nos 5 mil anos de história do homem moderno – só nos últimos 100 anos, esse índice cresceu 145%.Hoje, um brasileiro já vive, em média, mais de 70 anos. Em 1900, as pessoas da Europa desenvolvida morriam com 45 anos. Hoje, a média já chega a 80 anos em vários países. E esse crescimento continua. Segundo dados mais recentes da ONU (Organização das Nações Unidas), uma pessoa que nasceu em 1950 tinha, em média, 46,5 anos de vida pela frente. Um neto nascido em 2000 deverá viver 65 anos. O neto do neto, que venha ao mundo em 2050, vai morrer aos 75,1 anos. Os pesquisadores apontam duas causas principais para esse fenômeno. Em primeiro lugar, as condições alimentares e sanitárias melhoraram muito, o que diminuiu o alcance das epidemias. Desde a Pré-História o homem toma banho, mas a falta de saneamento (tratamento de água e esgoto) e de hábitos de higiene continuou fazendo estragos – no século 14, a peste negra, transmitida por ratos, matou um terço dos europeus. (...) Avanços da Medicina Além disso, a medicina avançou tremendamente nas últimas décadas, inclusive no cuidado com a higiene. Por exemplo: em 1848, o médico húngaro Ignez Semmelweis percebeu que o ato de lavar as mãos em uma solução de cloro antes de fazer um parto já era suficiente para reduzir a mortalidade materna. Pois a pesquisa do doutor Semmelweis não foi bem aceita, e ele acabou morrendo sem que sua sugestão fosse levada a sério. Foi preciso que o francês Louis Pasteur (1822-1895) comprovasse que os germes podem causar inúmeras doenças para que a higiene na medicina fosse mais valorizada – e olha que isso só aconteceu há 150 anos.(...) Adap t a d o de https://aventurasnahistoria . u o l . c o m . b r / n o t i c i a s / a c e r v o / e x p e c t a t i v a - v i d a - x o - m o r t e - 4358 9 1 . p h tml 6 Char g e d e https://blogdoaftm.com.br/c h a r g e - p e s s o a s - e m - s i t u a c a o - d e - r u a / a) De acordo com os textos, quais fatores foram importantes para evitar doenças, mortes e aumentar a expectativa de vida do ser humano? b)Explique quais são as orientações médicas para evitar a contaminação de um número ainda maior de pessoas pelo Coronavírus? Em sua opinião, é importante as pessoas seguirem essas orientações? 7 c) Relacione os textos com a charge e identifique qual problema a charge está retratando. d) Que medidas podem ser tomadas para ajudar a superar o problema retratado na charge? ATIVIDADE 2 - Ref lexão e Cr í ti ca - Cr i ação e Exp res s ão Colagem Colagem é a composição feita a partir do uso de imagens diversas, superpostas ou colocadas lado a lado, na criação de um motivo ou imagem. Foi utilizada por vários artistas, em vários movimentos artísticos, como no Cubismo, Surrealismo e Pop Arte. Ela é uma técnica simples, criativa e bem divertida, que tem por procedimento juntar numa mesma imagem outras imagens de origens diferentes. Observe as colagens do artista Nova Iorquino Derek Gores, conhecido principalmente pelas suas colagens realizadas com material impresso “reciclado”, como revistas, rótulos, classificados e outros materiais para criar obras sobre tela. 8 SÉRI E D E COLAGE NS DO ARTISTA DE R E K G O R E S , D I S P O N Í V E L E M WWW. P R I STINA.OR G/ARTE/DEREK-GOR E S / , A C E S S O 3 0 / 0 5 / 2 0 2 0 . A partir da observação das imagens, responda: a) O que o artista quis expressar ao produzir essas imagens? b) De que forma o artista criou essas imagens e quais materiais ele utilizou? Produção artística: Agora é sua vez de criar a sua colagem. Tema sugerido: Quarentena, Rotina, Coronavírus. Reflexão: Leve em consideração o contexto atual: pense no seu lar, na rotina, na convivência com seus familiares, na suspensão das aulas e, principalmente, em como você está se sentido diante de tudo isso. 9 Como fazer: 1 - Use uma folha de sulfite (ou o espaço abaixo); 2 - Selecione imagens de revistas, jornais e embalagens; 3 – Recorte, rasgue, use as imagens inteiras ou em partes. Cole, criando uma composição visual expressando como você está se sentido. Crie uma sobreposição com diversas imagens; cole também palavras, frases curtas e evite deixar espaços em branco. R E F L I T A , P E S QU I S E , E X P E R I M E N T E , S E E X P R E S S E ! 10 ATIVIDADE 3 - Covi d-19 e a Vi da S aud ável “ Qu a t ro e m c a d a 1 0 b ra s i l e i ro s p ra t i c a m a t i v i d a d e s f í s i c a s re g u l a rme n t e ” Este é o título do artigo publicado em 24/04/2020 pelo site www.saude.gov.br sobre a pesquisa realizada pelo Vigitel Brasil 2019. O texto aponta que somente 39% da população brasileira pratica alguma atividade física, aumentando assim o risco das doenças crônicas não transmissíveis (doenças cardiovasculares, diabetes, doenças respiratórias crônicas e cânceres). Segundo a Organização Mundial da Saúde e o que aponta a pesquisa, há um “maior risco de agravamento e morte por COVID-19 em pessoas que apresentam condições como diabetes, doenças cardiovasculares, entre elas a hipertensão, além da idade avançada.” Com isso, abordamos de forma enfatizada a importância da prática de atividades físicas (mesmo que moderada) e alimentação saudável. Além da saúde física, a atividade física colabora positivamente para a saúde mental. Nesse momento de estresse, preocupações e incertezas, é ainda mais importante reservarmos um tempo para cuidar de nós mesmos, mesmo que esse momento seja partilhado com os familiares. 10 ou 15 minutos no tapete da sala ou numa toalha no quintal de casa, pode nos ajudar a passar por esse momento de forma mais saudável e evitar maiores complicações. Agora, vamos responder algumas perguntinhas sobre o tema? a) Você está praticando alguma atividade física (dança, ginástica, corrida, exercícios de relaxamento, luta, etc.) durante esse período de distanciamento social? Se sim, escreva um pouquinho sobre sua experiência. 11 b) Agora, responda a questão anterior, mas perguntando para seus familiares (pais, avós, irmãos, ou quem mora com você). c) Como tem sido sua alimentação e de sua família durante esse período? Tem comido frutas, verduras, legumes, carne, arroz, feijão ou só macarrão instantâneo, chips (salgadinhos), embutidos (salsicha, presunto, mortadela, linguiças), doces e refrigerantes? Escreva um pouquinho sobre. Vamos para a prática? Que tal realizar alguns exercícios físicos em casa, agora mesmo? Coloque uma toalha no chão ou no tapete; selecione algumas músicas da sua preferência (tranquilas para o alongamento e outras mais animadas para os exercícios do desafio); observe as figuras abaixo e tente repeti-las. LEMBRE-SE DE ATENTAR-SE À SUA POSTURA: CUIDADO COM SUA COLUNA, ELA É MUITO PRECIOSA!!! MANTENHA A RESPIRAÇÃO TRANQUILA, SEM NUNCA PRENDÊ-LA. NÃO ULTRAPASSE SEUS LIMITES: SE SENTIR DESCONFORTO OU DOR, PARE! LEMBRE-SE DO QUE SEU (SUA) PROFESSOR (A) ENSINOU A VOCÊ. 12 Imag e m r e tirada e editada do: http://cult u r a f i s i c a r o b e r t o . b l o g s p o t . c o m / DESAFIE-SE! Lembre-se: durante os exercícios mantenha o abdômen contraído. Descanse entre cada série e cada exercício de 30 segundos a um minuto. Respeite seu limite!!! 13 Parabéns! Estamos quase terminando! Realize a sequência de alongamento abaixo para que seu corpo possa relaxar um pouco. Mantenha cada posição de 10 a 12 segundos. Inspire e expire de forma lenta para que possa relaxar! 14 Im a gens retira d a s e e d i t a d a s : h t t p s://br.pintere s t . c o m / p i n / 7 2 2 8 2 7 8 0 8 9 2 5 3 8 5 3 9 8 / h t t p s://sportelu x e . c o m / a - p e r s on a l - t r a i n e r - e x p l a i n s - e x a c t l y - h ow-to-get-visible-abs/ h t t p s://incomumm a g a z i n e . c o m/ p t / c o m p o n e n t / k 2 / p r a n c h a - e - variacoes-um-dos-melhores-exercicios-para-o-core h t t p s://runnersw o r l d . c o m . b r / e xe r c i c i o s - p a r a - o - c o r e / h t t p s://esportes . u m c o m o . c o m .b r / a r t i g o / q u a i s - o s - m e l h o r e s - exercicios-para-os-quadriceps-5560.html ATIVIDADE 4 - As Máscar as F a c e ma s k s a re a t P a ri s F a s h i o n We e k Face m a s k s took center stage at Paris F a s h i o n W e e k a m i d C O V I D - 1 9 f e a r s . ( G e t t y I m a g e s ) By S a m u el Leighton -Dore 10 M A R 2 0 20 - 1:01PM French Muslim women cannot cover their faces, but there is a trend of face masks at Paris Fashion Week. This is an evidence of hypocrisy from French leaders, since France was the first European country to ban full-face veils in public areas in 2011. (Ada p t a d o de https://www.sbs.com.au/top i c s / v o i c e s / c u l t u r e / a r t i c l e / 2 0 2 0 / 0 3 / 1 0 / n i q a b - b a n n e d - f a c e - mask s - c e l ebrated-paris-catwalk, acessad o e m 2 2 / 0 5 5 / 2 0 2 0 ) VOCABULARY Center stage: lugar (palco) central Trend: tendência Amid: entre Leaders: líderes Fears: medo Ban: banir Muslim: mulçumanas Full-face veils: véus que cobrem Cover: cobrir completamente a face 15 a) Por que a ideia de hipocrisia não é verdadeira no incentivo ao uso de máscaras na Semana de Moda de Paris? O uso de máscaras é justificado por movimentar grandes quantidades de dinheiro no mundo da moda atualmente. Em razão da pandemia, vestir máscaras não diferencia mulheres de homens, já que todos devem usá-las. b) De acordo com o texto, qual foi o primeiro país da Europa a banir o uso de véus? Quando isso aconteceu? c) O texto afirma que as máscaras tornaram-se a preocupação central na Semana de Moda parisiense. Por que é verdadeira essa afirmativa? As máscaras são um item da moda que diferencia as pessoas e que pode ser usado por homens e mulheres. As máscaras são uma das poucas formas de proteção pessoal contra a Covid-19. ATIVIDADE 5 - Nosso impacto no mundo Para s a b e r mais acesse: http s : / / r e v istagalileu .globo.com/Revista / n o t i c i a / 2 0 1 7 / 1 2 / l u t e - p e l a - c i e n c i a - 1 5 - dica s - p a r a-refutar-negacionistas-em-um- d e b a t e . h t m l 16 a) A charge trata de um antigo inimigo da ciência que precisa ser combatido com urgência: o movimento negacionista. Pelas informações fornecidas nas imagens, o que é o negacionismo? b) Considerando o momento em que vivemos, com crises climática, econômica, social e sanitária, a contribuição desse movimento é positiva ou negativa para a espécie humana? Explique. c) A reportagem traz 15 dicas para refutar os negacionistas em um debate. Assinale as alternativas que contenham maneiras adequadas de como debater qualquer assunto científico (pessoal ou virtualmente): Linguagem cordial com argumentação lógica baseada em fatos confiáveis e comprovados; Linguagem cordial com argumentos baseados nas suas opiniões e nas opiniões de quem você admira; Se a pessoa demonstrar insistência no erro, é necessário ofendê-la para que ela ‘se toque’; A violência física, psicológica, verbal ou moral não são justificáveis em nenhuma situação de debate; Se houver ofensas, não entre na onda da ignorância: deixe para lá ou responda cordialmente. 17 O período de isolamento tem exposto como simples atividades cotidianas colocam em risco a saúde futura do planeta e seus habitantes. Leia a reportagem abaixo para responder as alternativas d e e. d) Considerando os dados da reportagem, relacione a diminuição de veículos circulando com a redução da poluição atmosférica em Campinas. e) Um carro pode levar até cinco pessoas, enquanto o transporte público (ônibus, metrô e trens) pode transportar dezenas ou centenas de passageiros simultaneamente. A melhora na qualidade do transporte público é uma alternativa para minimizar a emissão de gases do efeito estufa? Por quê? 18 ATIVIDADE 6 – Expectati va de vi d a Ao estudarmos a ocupação do espaço geográfico no mundo pelos seres humanos, é de grande importância conhecermos as populações quanto a seus número e condições socioeconômicas para a implantação de projetos e medidas governamentais que atendam à necessidade de uma determinada região ou país. Por meio da realização do Censo Demográfico, que no Brasil é realizado pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), busca-se conhecer o número de habitantes e os índices demográficos para que os governos realizem seu orçamento direcionado aos serviços públicos, como educação, saúde, emprego, infraestrutura, etc. Agora que entendemos um pouco sobre as dinâmicas de população nos últimos séculos e os fatores que as influenciam, vamos ler os trechos das notícias a seguir e responder às problematizações propostas. 19 a) Qual a importância de conhecer as populações e seus aspectos socioeconômicos? 20 b) Descreva, de acordo com o gráfico, a evolução da população mundial, estabelecendo uma relação entre o número de habitantes e o tempo em anos. c) Defina o que é expectativa de vida ao nascer. d) Cite a expectativa de vida ao nascer do brasileiro em 1940 e em 2018. e) De acordo com as notícias e seu conhecimento acumulado até aqui, o que explica o aumento da expectativa de vida no mundo nas últimas décadas? 21 f) Diante do que você aprendeu, qual é a importância da ciência e da tecnologia para nossas vidas? ATIVIDADE 7 – As vaci nas Leia o texto sobre a Revolta da Vacina e observe a imagem para responder o que se pede: R E V OL T A D A V A C I N A A Revolta da Vacina aconteceu no Rio de Janeiro, quando ainda era capital do Brasil, entre os dias 10 e 16 de novembro de 1904. O povo insatisfeito protestou contra a Lei da Vacinação Obrigatória e também contra os serviços públicos prestados. A anti-varíola foi a vacina responsável por essa revolta. (...) A grande quantidade de lixo acumulado pelas ruas do Rio de Janeiro causou a proliferação do vírus da varíola e também de ratos e mosquitos que são os transmissores de doenças graves, como a febre amarela e a peste bubônica. Essas doenças provocaram a morte de muitas pessoas anualmente. Além de um processo de reurbanização ocorrido na cidade que agravou a exclusão social, a população não teve acesso a muitas informações e esclarecimentos sobre a vacina, nem sobre formas de higiene e até mesmo sobre as maneiras de se prevenir. Muitos boatos falsos circularam de que a Vacina deixaria mulheres estéreis (sem poder engravidar), ou que mataria quem a tomasse e até mesmo que a vacina obrigatória violava direitos individuais. Uma parcela da população ficou indignada e, por conta disso, houve uma insatisfação generalizada contra as atitudes do governo, o que fomentou a Revolta da Vacina. Os funcionários de Saúde Pública invadiram as casas das pessoas com a proteção da polícia, utilizando a força para vacinar. A população, por sua vez, enfrentou e resistiu à bala com a frase de ordem que dizia ser direito do cidadão a opção de recusar o líquido desconhecido para preservar seu próprio corpo. As camadas populares cariocas e os agentes de saúde e a polícia se enfrentaram. O centro da cidade do Rio de Janeiro se transformou em uma praça de guerra com bondinhos derrubados, edifícios depredados, além de um tumulto generalizado na atual Avenida Rio Branco. Text o a d a ptado de https://www.educama i s b r a s i l . c o m . b r / e n e m / h i s t o r i a / r e v o l t a - da - v a c i n a 22 (Cha r g e d e Leônidas, Revista O Malho, 1 9 0 4 ) a) Qual o objetivo do governo do Rio de Janeiro ao realizar a campanha de Vacinação em 1904? b) De acordo com o texto, quais foram os principais motivos da população se revoltar contra a campanha de vacinação? c) Em sua opinião notícias falsas ou boatos ajudam ou prejudicam o combate a doenças e epidemias? Justifique. d) Como você avalia as ações do governo e da população nesse acontecimento? 23 e) Levando em consideração as leituras e imagens utilizadas para responder as atividades de História, elabore um pequeno texto argumentando sobre a importância dos avanços da ciência e da medicina no combate a proliferação (aumento rápido, propagação) de doenças e mortes. ATIVIDADE 8 – Viver bem é uma arte Como Uma Onda Lulu Santos Nada do que foi será De novo do jeito que já foi um dia Tudo passa, tudo sempre passará A vida vem em ondas Como um mar Num indo e vindo infinito Tudo que se vê não é Igual ao que a gente viu há um segundo Tudo muda o tempo todo no mundo Não adianta fugir Nem mentir Pra si mesmo agora Há tanta vida lá fora Aqui dentro sempre Como uma onda no mar Assi s t a e m: https://www.youtube.com/wat c h ? v = u u t F g C 6 N _ v c 24 a) A música compara a vida ao mar: mudanças constantes e inevitáveis que ocorrem dentro e fora de nós. Considerando que a interferência humana na natureza nos expõe a riscos (como o Coronavírus), podemos dizer que o bem estar do homem está ligado ao bem estar da natureza? Comente. b) Esta releitura do famoso quadro “O grito” (1893) exibe uma dose considerável de humor ao substituir o seu personagem central por ícones da cultura moderna. Para você, a obra original (caracterizada no centro da imagem) reflete quais sentimentos? 25 c) Considerando os sentimentos e informações citados nos textos, relate brevemente quais os seus sentimentos sobre a época em que estamos vivendo e como você tem trabalhado os sentimentos negativos. d) Embora todo o nosso corpo costume manifestar sintomas dos nossos sentimentos (palpitação, mãos frias), trata-se de uma ação orquestrada pelo nosso cérebro. Por isso, é importante estabelecer uma rotina que mantenha o cérebro ativo e saudável, como mostra a imagem. 26 Reflita sobre a sua rotina na quarentena com um breve relato, e aceite o desafio (abaixo) propondo uma rotina equilibrada que promova o seu bem-estar. Acesse a fonte para entender como o SUS está organizado pare receber e tratar as pessoas que precisam de cuidados com saúde mental. Font e : http s : / / s a u de.gov.br /saude- de-a - z / s a ude-mental ATIVIDADE 9 – Fato ou f ak e CORONAVÍRUS - Muito foi divulgado nas redes sociais sobre as formas de prevenção e contensão do Coronavírus. Alguns dos tópicos mais comentados foram: - Vitamina D e banhos do sol ajudam no combate ao vírus; - Ingerir bebidas quentes matam o vírus; - Cloroquina e hidroxicloroquina são totalmente eficazes no combate ao vírus; - Uso do álcool em gel 70 ajuda na prevenção do Coronavírus; - Usar máscaras ajuda a diminuir o risco de contágio; - Tomar água a cada 15 minutos ajuda a combater o vírus. MAS SERÁ QUE TODAS ESSAS INFORMAÇÕES SÃO VERDADEIRAS? 27 DICA – Para combater às chamadas Fake News, alguns cuidados devem ser tomados: 1º - Tomar cuidado com a fonte da informação: é preciso se perguntar “quem disse isso?”; não é porque está na internet que é real. Procure se esta informação está em sites grandes (G1, R7, Uol, Bol) – a chamada grande mídia, sites de canais de televisão, de revistas de grande circulação, jornais impressos, etc. 2º - Veja se encontra esta informação em mais de um lugar: se a sua fonte é o único canal da informação que você encontrou, desconfie: notícias verdadeiras costumam ser veiculadas em mais de um lugar. 3º - Jamais compartilhe uma notícia que você recebeu (ou viu) nas redes sociais, como Facebook, Twitter, Instagram e Whatsapp, sem antes verificar as informações encontradas nesses lugares, pois eles são as principais fontes de disseminação de Fake News. 4º - Cuidado com os vídeos e fotos: geralmente as pessoas costumam acreditar muito em vídeos e fotos por se encaixarem no “só acredito vendo”, mas nem tudo que parece é! Existem diversos vídeos e fotos montados ou usados de forma descontextualizada para fazer as pessoas acreditarem em algo falso;portanto, desconfie sempre, pesquise antes de compartilhar. 5º - Cuidado com o “boca a boca”: é preciso estar muito atento a todos, pois, quando uma pessoa de confiança nossa (pai, mãe, professor, amigo) diz uma coisa, a tendência é que acreditemos nisso. Assim, se esta pessoa foi vítima de uma Fake News, ela pode facilmente espalhá-la para diversas pessoas de sua confiança; então, mesmo que seja uma pessoa próxima, devemos checar os fatos antes de sair contando aos outros. a) Considerando as explicações anteriores sobre os cuidados com as Fake News, faça a checagem das informações dadas a respeito das formas de prevenção e contenção do Coronavírus no início da atividade. O que é fato e o que é fake? 28 b) Sua checagem mudou sua visão sobre algum dos temas verificados? Em caso de resposta afirmativa, cite quais. c) Na sua opinião, qual o impacto que uma notícia falsa pode ter na vida das pessoas? d) Observe o título e o subtítulo de uma reportagem exibida pelo Fantástico em 10 de novembro de 2019. 29 Compare agora com a notícia abaixo, veiculada pelo site UOL. Após 25 anos, Brasil não bate meta em nenhuma vacina do calendário em 2019 Carl o s M a deiro Col ab o r a ç ão para o UOL, em Maceió 23/0 3 / 2 0 2 0 04h00 Atualizada em 23/03/ 2 0 2 0 1 0 h 0 4 O esforço de profissionais para convencimento e as campanhas das autoridades em saúde pública não foram suficientes para que o Brasil evitasse uma nova queda na cobertura vacinal em 2019. Segundo os dados preliminares do ano passado do Ministério da Saúde, pela primeira vez desde 1994 — desde quando há dados disponíveis — o país não atingiu a meta de vacinar 95% do público-alvo em nenhuma das 15 vacinas do calendário público. O Brasil possui um dos melhores sistemas públicos de vacinação do mundo. Criado em 1973, o PNI (Programa Nacional de Imunizações) foi criado para prevenir e foi inserindo vacinas ao longo dos anos. Hoje, o calendário do Ministério da Saúde conta com 15 vacinas gratuitas aplicadas antes dos dez anos de idade. Graças ao eficiente programa de vacinação, o país conseguiu erradicar doenças como o sarampo, a rubéola e a poliomielite — que teve último caso registrado no país em 1989, na Paraíba. Entretanto, a baixa vacinação na década de 2010 fez com uma dessas doenças voltasse. "A volta do sarampo foi o melhor exemplo do que a baixa cobertura pode causar. Isso pode ocorrer com outra doença", afirma o presidente da SBIM (Sociedade Brasileira Imunizações), Juarez Cunha. Segundo o Ministério da Saúde, as quedas nas coberturas vêm sendo identificadas desde 2011. "Para 2019, cujos dados são preliminares, a meta de cobertura vacinal não foi atingida, estando mais próxima do alcance, a vacina tríplice viral que está com 91,7%", informou o ministério ao UOL. Vej a a notícia na íntegra disponível em: https://noticias.uol.com.br/saude/ultimas- noti c i a s / r e dacao/202 0/03/23/apos-25-an o s - b r a s i l - n a o - b a t e - m e t a - e m - n e n h u m a - va c i n a - d o - c a l e n d a r i o - e m - 2019 . h t m 30 e) Qual a relação entre a pesquisa citada no subtítulo da reportagem do Fantástico e a notícia veiculada pelo site UOL? f) Na sua opinião, a diminuição de pessoas que aderem às campanhas de vacinação está associada à divulgação de notícias falsas na internet? Comente. g) Você conhece algum caso de pessoa (próxima ou não) que defenda a não vacinação? Em caso afirmativo, cite quais razões levaram a pessoa a ir contra a vacinação. h) Que ações podem ser feitas para combater o movimento antivacina? 31 TEMA: RESPONSABILIDADE SOCIAL, CIDADANIA E EMPATIA Como podemos contribuir com nossa comunidade local? Podemos entender a responsabilidade social como a obrigação que temos, como indivíduos sociais, de pensar no bem-estar do outro e agir de forma a assegurá-lo,diminuindo as desigualdades e garantindo uma convivência mais justa a todos, inclusive protegendo o meio ambiente, já que fazemos parte dele. São exemplos de pessoas socialmente responsáveis aquelas que promovem ações voluntárias, fazem doações, descartam o lixo apropriadamente, ajudam um vizinho na mudança, entre muitas outras ações. Além disso, nossa sociedade ficará muito melhor se tivermos empatia, ou seja, sentir o que sentiria uma outra pessoa caso estivesse na mesma situação vivenciada por ela. Por isso é importante respeitar as ideias das pessoas, dialogar, evitar Fake News ou discursos de ódio. ATIVIDADE 10 – Violênci a domésti ca e a pandemia Dian a C a r valho De E c o a , em São Paulo 08/0 5 / 2 0 2 0 04h00 "Ele nunca tinha tido uma atitude parecida. Com a pandemia, a quarentena afetando nossa vida financeira, o estresse, a preocupação com grana... Acho que tudo isso fez com que ele perdesse a cabeça". O desabafo acima foi feito por telefone. Do outro lado da linha, Renata Albertin, cofundadora do Mete a Colher, rede colaborativa que ajuda mulheres a saírem de relacionamentos abusivos, se preparava para orientar mais uma vítima de violência doméstica durante a pandemia. Um levantamento realizado pelo Fórum Brasileiro de Segurança Pública (FBSP) mostrou que o número de ocorrências de violência contra a mulher aumentou em seis estados — São Paulo, Acre, Rio Grande do Norte, Rio Grande do Sul, Mato Grosso e Pará —, em comparação ao mesmo período em 2019. O relatório aponta ainda que só no Estado de São Paulo, onde a quarentena foi adotada no dia 24 de março, a Polícia Militar registrou um aumento de 44,9% no atendimento a mulheres vítimas de violência, o total de socorros prestados passou de 6.775 para 9.817. Casos de feminicídios também subiram de 13 para 19 (46,2%). O Rio de Janeiro viu um aumento de 50% nos casos de violência doméstica logo nos primeiros dias de quarentena. 32 "Não podemos esperar que a mulher, vítima de violência doméstica, vá se levantar sozinha do dia para a noite. Ela vai precisar de ajuda, inclusive para ter força para denunciar. Por isso, é importante uma rede de apoio mais diversa possível", explica Maria Carolina Ferracini, gerente de Projetos para Prevenção e Eliminação da Violência contra as Mulheres, da ONU Mulheres Brasil. Para ela, a comunidade pode exercer um importante sistema de apoio. "Por isso, é importante uma rede de apoio mais diversa possível". (...) "Por exemplo, um vizinho que possa bater em sua casa se ouvir alguma coisa fora do comum". (...) (...)De acordo com a organização das Nações Unidas, em meio à pandemia de Covid-19, as agressões contra mulheres e meninas agem nas sombras e no silêncio, já que o isolamento intensifica ainda mais os fatores de risco ligados a todos os tipos de violência de gênero. "Existe grupos que estão ainda mais vulneráveis, como as idosas, que devem evitar o contato social e dependem da ajuda de alguém para fazer até suas compras. Mulheres negras são vítimas de feminicídio numa proporção muito maior do que as mulheres brancas, o que já mostra, por si só, o quanto elas estão mais expostas", diz a representante da ONU Mulheres. (...) Ad a p t a d o de https://www.uol.com. b r / e c o a / u l t i m a s - n o t i c i a s / 2 0 2 0 / 0 5 / 0 8 / m ul h e r e s - f o r m a m - r e d e s - d e - apoi o - c o n tra-a-violencia-domestica-na-p a n d e m i a . h t m a) Qual é o problema apresentado no texto? Qual a sua opinião sobre o isso? b) Que ações as mulheres estão fazendo para tentar enfrentar essa situação? Como a comunidade pode ajudar a diminuir esse problema? c) Você conhece outros grupos de pessoas que historicamente sofrem violência e preconceito nos país? 33 d) A Constituição Federal de 1988 é a lei máxima do país, influenciada pelos princípios iluministas da isonomia (da igualdade entre os cidadãos), contempla no caput do artigo 5º o seguinte: “Todos são iguais perante a lei, sem distinção de qualquer natureza, garantindo-se aos brasileiros e residentes no País a inviolabilidade (não pode ser violado) do direito à vida, à liberdade, à igualdade, à segurança e à propriedade, nos termos seguintes;”.(...) Que medidas devem ser tomadas pela população ou pelo governo para garantir esses direitos previstos na Constituição Federal para todos os cidadãos? ATIVIDADE 11 – Esportes par alí mpi cos: você conhece? Os esportes paralímpicos foram criados como forma de reabilitação de soldados lesionados durante a Segunda Guerra Mundial. Os primeiros esportes praticados foram tiro ao alvo (atualmente chamado de tiro esportivo), arco e flecha, tênis de mesa e lançamento de dardo. O primeiro esporte a ser praticado na modalidade equipes foi o polo em cadeiras de rodas. Tiro c o m arco créditos: Wheelpo w e r Stoke Mand e v i l l e Stadium Archery at Stoke Mand e v i l l e - Fonte: Instituto Península No Brasil, tudo começou com Robson Sampaio de Almeida (do Rio de Janeiro) e Sérgio Seraphim Del Grande (de São Paulo), ambos com paraplegia. Em 1958, ambos fundaram, respectivamente, o Clube do Otimismo e o Clube dos Paraplégicos (instituições para a prática de basquete em cadeiras de rodas). 34 Com o passar do tempo outras modalidades foram criadas, uma delas é o goalball, praticada exclusivamente por pessoas com deficiência visual. O jogo criado em 1946 consiste, basicamente, em arremessar a bola com a mão em direção ao gol do adversário. “O goalball brasileiro é um dos mais fortes do mundo”, diz a matéria de Rivelino Teixeira para o site “3º Tempo”. A equipe masculina é tricampeã nos jogos Parapan-Americano. Equipes masculina e feminina estão confirmadas para Toronto. Font e : h t t p s://terceirote m p o . u o l . c o m . b r / n o t i c i a s / e x e m p l o - d e - s u p e r acao-goalball-do- b r a s il-esta-no-t o p o - d o - m u n d o Im a g em 1: http s : / / w w w . c p b . o r g . b r / m o d a l i d a d e s / 6 1 / b a s q u e t e-em-cr Im a g em 2 : h ttps://www.c p b . o r g . b r / m o da l i d a d e s / 5 6 / g o a l b a l l Vale enfatizar que esses esportes melhoram a autoconfiança, além de desenvolverem várias capacidades físicas, como força, resistência, equilíbrio e coordenação motora. SAIBA MAIS: WWW.CPB.ORG.BR Após esse breve resumo, é hora de testar seus conhecimentos. 1. Quais esportes paralímpicos você conhece? Individual: Coletivo: De inverno: 35 2. Todos os alunos, sem exceção, têm o direito de participar efetivamente das diversas atividades escolares, independentemente de sua condição física ou intelectual, sem sofrer qualquer tipo de discriminação. Com base em no texto acima e em suas experiências, reflita e responda as questões a seguir: a) Você já presenciou situações de preconceito contra colegas que tem alguma deficiência? Se sim, descreva: b) Como você se sentiu, como agiu ou deveria ter agido? c) Que dificuldades você imagina enfrentarem os colegas que possuem alguma deficiência, diariamente na escola? E durante essa pandemia, você acha que aumentam as dificuldades? 36 V a mo s p ra t i c a r u m p o u c o ? Pegue uma camiseta, toalha ou outro pedaço de tecido para usar como venda (não é necessário cortar, é só para tampar os olhos e amarrar atrás da cabeça). Para sua segurança, peça ajuda de alguém que more com você (vocês poderão trocar de papeis depois). Garanta que você não está enxergando nada, não vale trapacear! Tente deslocar-se pela casa (muito cuidado para não se machucar!!!); explore seus sentidos (tato, olfato e audição) para se localizar (inicialmente com o acompanhamento de alguém, depois tente fazer sozinho); Peça para que seu ajudante entregue a você alguns objetos e tente descobrir o que é; Agora, tente realizar atividades simples do cotidiano, como ir ao banheiro, lavar as mãos, tomar água, comer (tente adivinhar o que está comendo); Atenção: não chegue perto do fogão; para isso, use a ajuda. Explore!!! Se você tiver uma bola (qualquer tamanho e material), coloque-a dentro de uma sacola plástica (destas de mercado) e amarre. Agora, tente trocar alguns passes com a outra pessoa (ou jogando na parede mesmo); é importante prestar atenção ao barulho da sacola: é ele que vai orientá-lo. Evite movimentos bruscos, chutes fortes, afinal, não queremos quebrar nada!!! Se você realizou esta atividade com outra pessoa, agora é hora de vocês trocarem as funções. E AÍ, FOI DIFÍCIL? COMO VOCÊ SE SENTIU? REGISTRE ESSA EXPERIÊNCIA, SEJA COM O RELATO ESCRITO, SEJA COM UM VÍDEO. Imag e m : h t tp://pt.coolclips.com/m/vetore s / v c 0 6 7 8 6 6 / h o m e m - d e - o l h o s - v e n d a d o s / 37 ATIVIDADE 12 – O Coro naví rus e a cultur a des cart ável C o n sid e r e o t e xt o e a f ig u r a a b a ix o . C o ro n a v i ru s ri s k s a re t u rn o f t h e t h ro wa wa y c u l t u re Late x p l a stic gloves among othe r w a s te on the street in Pari s | J o el Saget/AFP via Getty Imag e s (htt p s : / / w w w.politico .eu/article/c oron a v i r u s-risks-shift-back-to- thro w - a w a y-culture/, acessado em 2 3 / 0 5 / 2020 e adaptado) B y E L I N E S C H A A R T A N D Z OS I A WA N A T E u r o p e ’ s a m b it io n t o m o v e f r o m a t h r o w a w a y c u lt u r e t o a m o r e ci r cu la r e co n o m y r a n in t o a co r o n a v ir u s c r isis r e a lit y ch e ck, si n c e t h e p a n d e m ic i s cr e a t in g m o u n t a in s o f p la s t ic l it t e r . T h e p l a st ic b a g in d u st r y is n o w sa yin g t h a t sin g le - u se p la st i cs a r e m o r e h yg i e n i c t h a n r e u sa b le b a g s, w it h n o sci e n t i f i ca l e v id e n ce . VOCABULARY: Waste: lixo Bag: sacola Throwaway: descartável; dispensável Single-use: descartáveis (para uso Circular economy: economia único) sustentável Hygienic than: higiênicos do que Ran into: colidiu Reusable: reutilizáveis Reality check: realidade concreta Scientifical: científica Mountains: amontoados; montanhas Evidencie: prova; evidência Litter: lixo 38 a ) D e a co r do co m o t e xt o , c o m o a s n o va s m o n t a n h a s d e lixo p lá st i co e st ã o se n d o cr i a d a s ? ( ) O d e sca r t e d e m a t e r i a l p l á st ico e m lu g a r e s in c o r r e t o s a u x il ia n a f o r m a çã o d e p i lh a s d e lixo . ( ) A s l u v a s d e lá t e x jo g a d a s n a s r u a s c o la b o r a m p a r a o a u m e n t o d o lixo . ( ) O d e sca r t e d e va silh a s p lá st ica s, c o m m o d e lo s u lt r a p a s sa d o s , g e r a a s m o n t a n h a s d e lix o . b ) O q u e se r ia u m a cu l t u r a d e d e sc a r t e ( t h r o wa w a y c u lt u r e ) ? E xe m p l i f i q u e . c) M e s m o s e m e v id ê n cia s c ie n t í f ic a s , a i n d ú st r ia d a s s a co l a s p lá st ic a s d iz q u e a s d e s ca r t á v e i s s ã o m a i s h i g iê n ica s d o q u e a q u e la s r e u t ilizá ve is . Qu a l o m o t iv o p o r t r á s d e ss a a f ir m a ç ã o ? ( ) C on se r v a r o s p o s t os d e e m p r e g o s e m f á b r ic a s d e s a co la s p lá st ic a s d e sca r t á v e is. ( ) P e r m i t ir q u e o c o n su m i d o r u se a s a c o la d e p lá st ic o co m o sa co d e l i xo e m ca s a . ( ) M a n t e r o lu cr o a cim a d a p r e s e r v a ç ã o d a sa ú d e d o p la n e t a . ATIVIDADE 13 – A saúde está nas redes Todo mundo conhece o SUS pelos hospitais e postos de saúde, mas você sabia que nosso Sistema Único de Saúde é responsável por muito mais que isso? Todos os cidadãos brasileiros utilizam o SUS em algum momento, seja ao tomar vacinas, fazer uma refeição em um restaurante ou até mesmo ao beber água potável. O SUS está presente no nosso dia a dia e tem como princípio promover a saúde de forma universal, integral e equânime. Defenda o SUS, ele é importante para você! Visi t e a f o nte no Fac ebook: http s : / / w ww.facebook.com/EducacaoBahi a / p o s t s / 2 5 6 0 8 3 7 0 5 0 6 3 2 4 0 9 / 39