Ce a Juto r pac ientul u1 , s-a explicat ~a ~xpuner ea la clima tul ema,1ona l incarca t i-a act 1 vat mereu mec an ismele emo\ 1 o na le. mca dm perioada sarcin1i mamei. Sistemul sau a m va ~at sa func - tioneze in stare de tensiune. Aceasta tensiune a const itu it un factor de suprasol1citare a energiei emo;1o na le ~ 1 co rporale. A~a se explica starea lu, de nelini ~te ~i tole ran\a scazuta fate'! de st 1m uli1 supraadauga ~ ,. ca re tind sa consume energie peste nivelul acce p tat de organis m pentru a-~i men, 1 ne starea de co nfort . Orga nismul cau t a sa i~i conse r ve energia, sa i~i proteJe ze . depozitele de resurse ". Fa ptul ca a gasit remedii pentru a-~i controla s ta rea 51 fa pt ul ca are o vta\3 nor ma la arata ca in el exista o foqa adaptativa deosebita care i~i ara t a ;oad ele (pacientul da semne de optimism af13nd acest lucru). 1 0 rapo rt cu oameni1. el generali zeaza i de ea ca ace~ t ia nu pot ti complet de incredere. A in tel es ca f1 ecare om din Ju r ul lui of era ceva, un lucru de care el poate ben eficia. A fac ut lista per so a ne l or din v1a\a 1 ui ~i a analizat ce of era hecare, dar ~i e l. A in,eles ca atitud inea e xc lu- siv1s ta nu aJuta ~i este mai util sa gaseasca repe re ~i tranzaqi i diverse pen t ru a se bucu ra de re la\ 11l e cu al,i oameni {acestea fiind o resursa pentru sana tate ). Pac 1 entul a fdcu t lis ta ancorelor/ resurselor ~i activi t.':l\ilor c ar e constitu ie pentru el expuneri pl3cute. 5-a i ntocmit un program de expuneri placu te. I s-a recomandat sa f aca s port ca act 1 vttate ca re regleaz.a sistemele f1ziol og ice ?i ca re 1 mplica o confruntare cu si ne, el fiind c. aracterizat de retragere ~i inhibi,ie. De asemenea, i s-a recomand at sa contin ue antrena - me n te le yoga ?I sa gaseasca ~i alte ,.vi ta mine" de care orice persoana so licita ta are nevoi e. asemenea unui sportiv. A fost i nva,at ca t eva tehnici de relaxare (ce ntr a te pe re la ;ia so matic- ps 1h ic } pe ca re nu le ?tia, ur mdnd sale exerseze pentru a-~ i antrena mintea li corpul intr -u n alt reg istru, o alta p erfo rman,a a st3rii de bi ne. Pacientul a agrea t ex plica, iil e, s-a sim~it bine pentru ca ac es tea nu au fest conceptuahza te intr-un mod clinic ~i pe ntru ca i-au fest eviden - tia te re surse le ~i progresele. El a apreciat ca te ra pia s- a bazat pe un model poz1t1v , a pus ac cent pe for~ele inter ioare, pe resursele autodetermi nilrii. 4.3. Fac to ri de ris e psihologic in copilarie in analiza pe rsonal J. Iuam in calc ul atat expuner ik cu va lo are po zi ti v:1 (cant fac hint:. co: re ra s pu nd ne voi lor persoane i) cii t ~i pe ce le cu va loare negativ f1 (C l.f t:' ad uc rr eju- <licii , isteme lor de re2l aj ~i stari i de binel. in continuare trec;m in r ev ista o se rk de s itu a lii care po l cu n sti tui t'Xp u nai ne~a - ti\c;_ p l) iho 1 o xic.:e . Ele pot a\t!a consec int e as upra st ari i de hine. asupr~ 1 s:"\n;°ll3\ii ~i pot fi comraca rate da ca pt!ro .:;oana dispu ne Je r~surse per sl 111a k ~! inter per!'ol'nalt:. De aSe- mt nea. ekct ele lor ,e pot tra ta p ri n psil11 1 1aa pie . AN A i l/A .', I DI /VOi J' AH I Pl l (\ON1'1 A I •C'rdllu l i t, ,, u,ul co1r o ret/J IOI, 101" " , r1 11 ; 111 A allzeazc\ cu co ml li c rul ck cfc rvo l1 arl' p r r\ 0 1M l.l \J ll l' f f•11u 1 •Mfl 'J 11u l 1J;t1tAllt A" • m, ,1 ,,,", , ;or tr ec ule )Id IJc t orllo • dr t l\ c di n cop ll ,'t 1 il • /n 1 1•1 1tl o 11 ,1 \l 1 1 111 1 Ju -. ) ( 1 11 11 , ., ri11 m"" • t' " •1 e xi~ tJt $i unc le c> IN IP p otl ! IVl', ad,1 p t,1! lvel C, ,u • (! t. l r.t nwdh1I p 1o l r• /1'1 1 11 t mo tu ,, h11\ 1 t ,i, ,., ( uni po \1 spo1i poll \ lO lh U f', I 1J In rn edlu l in LJI (' If• ~ Hn \i l.,1 1 11 •/ t_. , (JIJ l fl 1 11 l vnri lA l 1Jtt • l• t1 1 , une , cd litc't\ll e c~ u t• I L' ,1u ,ijuW 1 ~ fl r(•ti~ ll , ~., rr11 :- 19 I lnoln t•\ ~,, r11 u\l ~,, l u\11 j 1Dnt 1 11 It Jn 41111 1 de te rni1n J 1 Al f rt :d ;- \ dk r t 1995. 19()( 1) an 11 :1 d p l' 111 ru 1.:1 ,p d !.'.C k 111 ai 1 r1 Au •• c c A pUf1 c1 1 • uui _ ne g lija rN I - c, 1 c ~ 1ll rn \ia i 11 l'aa· p :1r 111 1i1 1w r :1.., p umJ 11 cvn ll 1 11 Li e 1; 1U r111J :,re p11 hi rt ~i a li or m :v ni :i k c1 1 p 1d 11 1 (g 11 J l. ..,elU nl :t h:. : tl l'l' \ HII H .: , Lu 111 u r11 1. ,uc > 1 k c», 1 a , 11 u, \i t· co ndu ct · la n ,c in dcrvn ll ar l'il fum :t1 il l) r p• .r hll'l' ~1 la pr 11 hlc 111 c ale . , 111 c lt u sc n ti 111 c n1UI dc dt· ,· al M i tarr, 1 cnJ 11 1 \a J c qz ncc nm .., 11 1. 11 c 111 l' rcdc rc. 11 c pu11 11 ta d e• iuh i. ddi l' 1I de 111 1 crt ·, fat : 1 de a l1 11 - d l'lt •:,rarra - t'"' te ,1 a1 1 1ud 1 11 c ,, ... 11 1 :'l. J c n c: H: cc pr :,rc. r1 c~ ur c 1 1 v1 ct11 l •f r1 l ulu1 , 1 c, 1 L 1 ic de r L·~ pi n ge rc , can .: 1sc 111 :uuf e.., r~ lat;l de c 11pi 11 11 edn 11 t1, 11t : l t.:,1,i ll1111 1, 11 ,1 1 1111 lll fi zj(.' e1ic h l' l al Gt ur:i t. Dc 1 c :,; 1 a rc a "'L' pP a1 c cx prirna 111 co1 Kl u 11 c.: 1U : Jl al 1 vc /u ;u- c: 1 m 1;n ;1 co pil ulu 1. 1.: r11 ii.: ar c; 1, fa p1ul de a-I da drq n exc 111 plu 11 c~ : 11 rv c h .:. I lcLI Clc 1 nup1,1 s inc : lui :,; uni ~t· n 111ilii .: :11 i vc: : dilil:ul1 a1 ea :u.: ..:c pl ~ f'II de , 111 c. i 11 l'1 11 dc rca i r1 \ Hi t:. 111 111 di 1: 11 e. se 111im t· 111 de i1 1 f L' ri11ri 1 : 11l· . pr 11 h lc 111 L' ale i1 11 q .r :l n i i1 1 l.'o k c 11 v. f l",1,, de ,111 1. u.l su pmpm !t' C(i a, ,·0 11 n 1 11 u mw 1 ,,,n ·si 1 •(J p, · copif - "'l' rrad ncL' p nn a r11ud1 1u ; a de Jl cn 1ie ~i !'. r ij; l cxce~i v; l . I L'm li n\a de a r1 u p L' n 11 i1 e cnpdul ui c or11a c1ul. 11 1t c r aq1ur1 c ,1 c. u a lt ii. c i a ml'llti m: rcla ti a h1ar1 e ; 1p rnp ia 1 :J li e p :l ri11 1 c. ll1 pl'l'p ru1 1.: L: t 1a ~• dr:1 yo\1 ca su foc a r11 :l limi1 ea z; l lit x: r1 a1 ca rn pi lul ui rcdui .:c or i z11 11 1ul 111 an 1l c ,; 1t 1r il 11 r l u1 .1d ,1 r1,1 1ivc rn n :,; truiq:fc 11 pcr sc rn a lii: 111. : slah~ I . lipsiti1 de i11i \1 : 11 iv :i pa -. 1v:l. dchu ..,o l.1 1~ in c: ,p;ih1l :i de autode1 e rmin: 1r e : - m it11 di t1 l'a dom i11 aro aff ' - pa ri111 ck cste un exempla r a l fa care (1 11 r c5 1 c .. l ie il\CUI ti ll co pil ul s; i fa c:l c x:1 c1 cc vr c: 1 ~i cum vrea p il rin1 c lc l)u 11r -u1 1 p ii nnt t: p u 1 cn 11t apa rc un cop il slah. D1 11 11in :1re:1 sc poa1 c mani fc sw pr in ex 1 gc 111 ~ m l1 c:. 11:l. h1rc N ve ri ta t c. hipc rcna ci \1 c. J lr'l' le nt ii i11a l1c Cop du l invatf1 d i rnult c lucr un pc t.irr Ir fa ce rr r hui t.: s :'.1 fi e p er fel' le. n cnn slit fil f)t'f l!l : rn e1 11a ne 111ul 1u 11 11 rc a p !l nnt il 11 1 Dir cq 1 Jl e de cvoh1 1i 1: \ l lrl l d1 k ril l' in fu 1 1 q ic de pnndt.:rca co 111 porta 111 c ntt:l (lr p.1nn tlitlr rn pllu l v. 1 c v0 l u:t ca1n: o pt· r ,o na li1 a1 1: p cr f l' q1 0 1 11 \l:"1. l':tl'l' l li •at l· ,1 1uni•r wl hur,uc Jc pt:r\1J11tt l J1: 1 11 .: nh.\es i v:l, a 11 ar ic as11 d n rr p,1a 1r t·v ,,lu:1 d i re ,, 1x · r,pt1Jhl J IC 111h1h. 1 1:'1, 11 111 o r. 11 :l Fx .... 1 !1 ~i pm1 hil i1 : 1t ca l'Vtl h 1t1 e 1 t :l l rt : r(' \' 11 1 1:1 11 11 1tll l 1111 1.l 11 1 ll 1 •' -' \C 111h1l r... 1c . l,1 11 1plc~ l'. dl' 1 11 k r i1 •n1 11 1 e : - f/llfluf1111l1• l11r u· rla11dm1n· l,1 v1 1 r i1 c a1:l apariti,1 p t· r, 11 n,d i1. l tr1 n .11\ , .., 1 , l l" (\ 1p1lul 1 11 , ,1 1 1 d c, 1c ee l 111 , 11 lrurnn ,. L t:l 11 1 ,1i dq tc pt Dt·ivn l1 :l l'•1n ip l nl' ,k "'ll l'l'I 11•111.11c n' 1' 1 ' 1 11 md 1\ 1du;i11 ... m. t.ll\prq l' L' lllru LT I t.l rn 1u 1 : , ·o t1U ' ll/ft1rt'll {N' 111111! d1111r1• c0/'11 L', l l' \I , 111111 d 1 11 t' ,k ,,dor11. 11 c .1 l ll llt t,1 dr fl!rt° t ' 11 P 11 1 familici. Pc 1111 u t.l up,,l' l' 1. · 11 111 1x•1 1 11a 1111r t· u1p 11 , , 11 n t k11 111 11t · 11 dn 1m · 1 1 '· 11 11 d:luni'l1n r. C11p 111 ,t p,1 1 dt'll'\ l ,t t.lrn i.:a u,a :l \:ll ll !tll' h ir. pi ll 1k , c 111 •• t' l l'"' ''' \, Ill ullul ANAUZA PER SO NA i. A .. ,. .. , <l czava n ta j va manifc!tlil va fi 1rnn slorm a1 Ill r_ rm\ . altul m ce r :je t or. Cd c,trt :: _\a 11 II • ··1 ri n d iverse actc si mpr ome ca re cx prm1 il de fi ciml. v:- 1 atra ge ( ll t' ll(l (I asupra s, P • ( ne impl ica r e, li psa de ur ga n iz arc a timpului , i11 capaci tatea de a firrnliza cc ,ncepc. tend in ta de a re nun\ a la int er es cl e care p;1 r ea u int ense) . Ho rn ey (1 995) co mplc1 eaza li sia ex pune ril or nega ti ve cu urm5toar cl c s ituatii care ctezvo l t:i o per so nali1a1 e v uln era bila . cmo ti onala . anxioas:1: imp res ionarea co piilor prin e.mgaa n, 11 fN ti co l dor care ii a$1 Ca pt :i in afara d minulu i : - pro m omrea co 11 j1ic111 l11 i in famili e. a alia 11t ei cu un p :'ir ir11 e im po tri va ce lu ilah : - i 11 swbiliuuea co 11 1porra 111 em ahi: Jra gus te u rma t: 1 Jc im p ul s i vi ratc. nervuz itate. 1i rani e. glorificarea pJ ri11 1 itn r. ca mar ade ri e jnv ia l :1 $i autorita ri sm sever: e.rploawr ea. su pmsoliciwr ea copi l11 ftti : i mpli car ea lui in rnult t: ac ti v it :i 1i inc1n.:a• r ea lui . in asocie rc cu co nd it io nar ca <.:o pilu lui s :1 creada c.1 nu are drcptul la ex istc n\ il sau dre pt ur i ded t in mJsura in ca re r ils punJ i.: ccri nld or parintilo r : narcis ismu l pciri n( il or. care cx r sa fie : admirati. ce r lo iali t .il e. devo tiune. rcvercn\e. au tendinta de a deve ni ostili d ad ti ~ i.: r d" u z:1 accs1 c:a sau d aca se s imt critica 1i Orga ni za tia Mond iala a Sa 11 :1 1 : 1ti i prez i111 ;i in 111a11 ual ul ICD-AM urm il 1 o rii fa t.: 1 0ri ca re af ec reazJ sa naiatea cop iil or (OMS. 2002) : s 11 pra1·eghere si co ntrol 11 eadl'(Tat t.J in p, tri ea p:"1 r in \ilnr (p f1 rinlii nu ~ tiu ce fa ce :j i und e es te cop ilul : control slab . lipsa pr cuc up ,l rii sau in ce r crt rii de a int cr vc ni atunci cand copilul se a ll a in s itu ati i ri s ca n1 c); - s up rap rot ec, ia pd ri 111easc ii: model de ed ucatic care du ce la infantilism :j i pr ev in e co mp orta me nt ul i11 de pen de 11t : - ed u ca /ia i 11 s 1it11( io nah i: in gr ij iri ~i i111r c 1i11 ere aco rd at e in grup. unde res ponsa- bilit il lil e p :1 rint e$ ti s unr as um ate de un lip de in s tit u ti e (pe ns iun e. o rf el inat s au cas:1 de cop ii ). in grijiri te rapeu1i ce aco rd ate pc o pe ri o ad :1 pre lun g ii;\ in care copilul es te intr- un s pi ra l. sa nato riu etc .. fa r :1 ca cd putin un p :i rinte s:1 \oc ui asc:1 cu rnp i- lul : osr ilirarea Jara de cop il :j i transfo rmarea Jui in .. \ap isp :1s i to r" (com po n ame nt nega- tiv foca li za t in spe ci al pe co pil ca indi vid. persistent in timp . inllucn\ :i nd intrcaga at it ud i ne fat:1 de copil, b\amarea in mod a ut o mat a co pi lu lui pentru or ice problemc ap:l ru tc in gosp0di1rie sau atribui rea de carac te ri st i ci nega ti ve copilului ). 11eglije11ra emofionala fatJ de cop il (discutie pa rint easc.1 cu copi \ul int r-un mod insensihil si rece. Jipsa de i nt eres pent ru copil. de intek g er e pe nt ru gr L· u1 :"\ 1ik co pi - lulu i. lipsa de laud:i , incuraj ar e. re aqia iritat:"\ la co mportamc:nt ul :1n xi1 1 s ~i ah se 111 a alin.l.rii fi z ic e ~i d ldurii emo ti onale): presiuni 11e co re sp 11n :.li 1 oan' din partca parinti lor ~i alte dcfcctc de educatic : p :1r inti care fo r\ eaza copilu l sa fie difc rit fa\ :1 Jc norma l oc al :"\. li e p ri n 11 1..· ade cv: 1r ea la gen (de excmplu. imbrrtcarea unui b ii ial in h ai nc de fat:)) . ncadecvarca la v:.ir st:1 (de cx.emp l u. foq:incl un copi l s:1 -~i asumc rcsponsahi l it:1.t i pcstc v ."maa s; 1 ). alt tip de , • ...,,, ,.J t.· , f1. ; .- ,. "f •, .._ · ;:- , • • _. .. ., -:.~ .. - J, .,., ii ,'\' •;~'tt..1 \ "\.' UUt .1 , ,· .a:~t ,1 - ... '..l '' '""''-" -J .-.- ·. •;J.. "\. •· .. •. J.. -~ : .. ' \ "J, , 't,, , ,11 .:: • .J ,· • ..., : .x , J.,l ,• -.: ,. ·,; "' ,J. -.· J • • .-·~• , , _1. ,1,· .1, ,\.-"''•' ., , )t .~ ,:,,, ... :~.: " e~"r'• •. ."~ ~- 1 ,:..J.. I '\..C. 't,ff '1'( 'f.t.. ....... ~ ($":' • .) .. ,.~.·: ... '\.'!"'.re .... .,,·;:-,·.Y;ti!,V:\'-.."U "'! .. '\ 'r( .,: ,.., V V , .. .... .. ,. I .'\. lt.1.="-C " h..:~ ... , .. •,: .'..: t .:' ~). ' J,:: , ··11..· r •v ' 1,, •'.•~• .... ·t· ,.i , t1.:.~-r ,• 1uk· ,.".H't' ·v ~ f'("t''.:!'4.J J.:,"1 t'.: ~ n,,.- ... ~t(" L~~J.trn:- J:.: , u.~l l • -..:- :,· m~, • .. ,·t~ , _. f' '< .1:,·ca.1 .J 1 '1 :q'\J.r ,·, ~--<-.: :.i. ~•J..IX' ' l~ ..u; ·c r\ ' \' '-' ..: • , · • 1 , ·· , ~·.:.1.r\·.1 .. , .r-- ,••u'l C ,· tt -· _,:r- ._. .'t.'."~;."°" "' ·'""•: , .. x ,' ;'"'' n; J .' , ,'!\1:\.'1 , '\ ·~ · ·n \"-' Wl\.·.l .1 ~.ln.Ju n:,,- 1.. ~ "~ .lfa! iu C.l!l':.t;: ·.inJ ~f'. ,\J.l!.1 ' "-'t"J.. X l ,.l t'J ,:l fa;l 1.i.11UI ,'\ l"'IHl\t<'O( , ·J.~ l J.,1,; t w.l;'J\:t LXf l l\ ' ~.ulll'.! nk tr:tlt,,.•.ca: .. · ;n,"t"..t:l .!1 , .__ •n,rntl , ·, •$,llltl ' .l ~1 1.:. : rt-...• " '\.~l.: t u:~r.1 0-- n t'mrtu. J.J., :l .u r 1..·.n '..1 1,.u ~·u:· :.:-:1 111.,r , •n .1. m. J-" ·l J i n:-.1: ,, 1.. ~"fT'.i=.ttJ.l~ ,u, f'm.IDl'l 10. uul in num: it1 .lf\l r f.l t '!l. b.n , .m· - ~· , ·kxt ~ - ir.t rr c:: l '.t .:- n1.. 1 r. mm : -: J '< {''.it(' '' ~J.flll:.& ~I .1<,,"'(' , n- l(t).'(lt(' ll';.' ' t° \ '-' t Jn:'IUU In ; .1: 1.. "\.':Hr.1:-. .i;,n•<'.mJe..u l fru,:,.t,..Jrt'.t ~1 in nuc.tr rn-:u~"' ' ": ~Jr Ju n!.- ~' , ,:n :m 1<nR'k .tf.1:--: ia tumt .:- 1,,'f'(1 m<". l"'l .>nth,·tul 1ntr .1r-:-... ,•tu \' 'J[t' J\(" J \ :.i.l,'-.lrt' lt\\'<1 , :.itl\.'U•lll f'\J.rt' ~ tl ( T.l ...-~lt'n" ~I Jaw lun:- ['' ..... ,•,u.U J.J.d Jp,J.n- ~- t\v,Jul Ul\l:.' I f"'(' N.._l{\, lt1tl;1 stnK"rurJ t (" .1r111'•m,• •. in ..:'1Jrul ,·ln-1.1 Ot"' \'tk r , 1h,., •l ,•$1,'t" !' WU ,•run: ~ t.sr :k un- Pnn i.ntt' n n~1ul ....- ,.•nth.: td,•r .l' t"m ,._,r,.•rtumur:.1 d<" J lk' '"(' "tru,: tur.a JatK"r-unk J<, , \-1\ :l ~ 1 J< J hu J n ·1l11 m .u runt". ln .i...- ,•rJ 1:u r[\1rrnk ,:i k•n ~t rn, · nul .s. 1~ Cl1nth .: tek sunt n l(' rente J..1..-l lulm ln ,."\'t\!-t\ .kr- J R" far<ul d 1.. •mul c..~ S U{'US WlW r n. x-: .s. .., "l. •ntinuu 1. k s. ·hnuNn- l"k' Lt ,, ((.lj', \ Jt · , t .t tl l .1. .th~ .1p..i r UO<'k s..:. bw M n UUJ, , re ...- u tmr,.Kt ~n uu f i-.;. UI \ J.S U pr.1 ' ' \' IU \l ("I \ \ <:. 'Ill m J. 1 , k.tulut P'u t('tU w rt- 1 J~rr.:- (:1,.1nfnuU:ln'.' .l Jinrre ,t'(" h l'.'J str.11e~ 1t · J , rur11 : u,•1 \ .m , • ~1 1..'l." J t, • uJ. in : .i:u t f'('r,;.\,,_'rai• in .l {tl j U{, '1t"lt" n\Hl' U. lt" ~ ·\ •lltll,·(ul rt'fn"llllrl , 1 llll! '. ' n.mt .\ •' {' 'rtUntr J. k' Je \. "\.'lHl.:.r.lrt" ,l J. 1n:qu1'1r nu J,• n- , ,,k, 1 .1. \ .\ Pn•, \X.lrt".t rez1J.l in J.\.'tt J. \°.\ ,,n,·c ,..__· h1m N n: ~Uf'U."' un a.11um11 LU \ d Jc s tr \':, ~1 .11 t , 1t"fJ.[( , "-. 'h\°1t .i nJ. un plus ,k rt.· :- u~ ~r:- ,,n.i:e f't"nlrJ m1 c~ r-1n:.1 ,·1.. • nr r .1.rul1. 1 r .S...-h1mN ~ .1 n- prt":m l.l t t. ltur .1 J1n.um..:.l .1. , ' <' tii (n. ,;J.;, 1. ur re mh :in:.1. ,· ,m r lt1..·t <k 'r 11nrll d un , ·,,utr\_•I m .1. 1 t-un J i mn hulu1 rnn f,1mun·.1. c~"<' 001 ~t rJ tl'.'pl .1J.1. rt. Hm :. R1 1 l,'.t'N li ~ I ...,- ,JU \.' t"ptu. 1 ..h :t".l :l r-<-N -- •n J \t lJ(t".l. Jrrt l\'lll'I. " 1mc g r.H:l \.'J f": 1. 1 1.. ·1•nstru.;t1t · in r,cm u uc ml J J.:tpC J n: Lt il.liur. 1 ... .,:h·rr .N n:\•r. ~• r..: ci pc' un s 1stt"m th . n ~1 J ~1 n· nst cm l.l mn hul ln1..·,1n iur.lt\•r Rep nm'1re, 1 t' m1 1 r 1il 1 1 r t· stt' un n1 J 1 ~ ·. u1.1r .l.l r'rJ$menrlr;1 :- l: td\! l ~l 1 1 t" \ i•wt:r.:, , -.~~ rl i...- iului 1 atr ..1rc rs1.in 1I t \\' t" i11 :,;1t•111 r rr~ t -:- hk 1 ~1 R ~~n 2l'l : 1 l'mu l 1un ,:; 1\•u ..:.1 : l , J ANAi II.A l'I R\ ! )NALA II ur1 1 01 u111 t:1r 1ar pc nm, a 11 111 n 11d c, 1a f)!Jl c 11 t1alu l : 1r c iu :vn1 c de rc!lun,c , Cornpcrcnt elc al11 1pm11 vc ) I "n 11 :11: ,1 c; 1 p, d11 c :\ C41 Jl \1 1r u1 c a 'i tlcl Jc rcM 1r ,c (D1 Don1 c111 c 11 N al., 20 161 ('[iml pc r ,u ao:1 nu rc u ~c) IC ~:'I l :u : :1 fatri lC l'lll lclor. apar c0 111 po r1 : 1m c n 1e compcma lO l'II . co mpo n:11 1 1c llt c Jcl cn <; i vc, tc 11 nmc 11 c de \ahotan .: d l". ~ in c, de in /11 h~ 1rc \au 11 cgarc a p ro pnil or l11 1 n n1 c au1c mi cc Amhil'{J/t• 11 (<1 c, 1 c at Hmllnca ncho t ~r : 11 ri Li ar !)t i.lual ti in l q.::'1 1ur :'t cu un anumit ohi c.:c - ll Y . l' cr-,n ana vrca '> ' nu vn .: a ,:i aqumczc pc111ru acc l \l:op :,, au arc S l•J11imc111 c amhiguc pri v 1n d uri a11u11111 lu cr u, i1 pl :.1t .: c '> ' nu i1 pl :Kc un amm1i1 llu .: n 1. C[111 d rx:r\ o ana nu ') 1 -a 1111 c rnali1. : 11 co 111p lc 1 un ,co p, a cc, ta f)l >atc Ii urm:\rn (k ' ntru ~1 oh tinc rcco m pcn ~c , au a cv11 :1 f)Cllcp,c AcC\ tc ,,o puri o rn du c la a 111bi va lc 111 :l. la conllic1 cu alt c ,co puri ale pcr ,n a11c1 , gf 111dun rcpc t11 ivc r1 cco 11 \l ru c 1i vc J c'iprc smc <Th oms en l'I al . . 2 011 ). -~ Co r1f11 c 11tl ilure \ff1/Ntri rcprc 1u11 :\ , 11 uati:1 in c an .: p cr,w .111a p cn .: cpc di in cc rcarca <l e a at in gc un , co p i111c rf cn: a1 :\ cu a1i 11 gc rca al1 or ,l'.o pur i. Co nl1ic1ul imre sc opuri c.., tc i11l1uc11tat J c v ana hilc prcrn m 11111 pu l, g r: ,Jul de ur ge nt ~ a ~co purilo r. mnri va- t ia 1111 nns cc:l (Willi am ..,, Gut.: ri n ~i l o rti cr. 2014) . Dupa t.:11 11fru11tarca cu un c~cc. mnt i va tia ~i rc,:rt o rm :rn ta in , an : m:'i al e 1 11 J1v ml o r t:U , ti111 :'i de .., inc inaltj nu s ulll afc c lal c rnaJ or. ,c mcn\m . in,:l in t.:a 1.ul c cl nr cu , 1i 111 :i de \ Ill e sdz u1:1 clc sc rc Ju c (W oo d , llc impcl ') i M1 c hda 2003> Ali e 11 area dt • , \illl' a pa rc c.iml 1111c rnah1an .:a mOu cntclor cx tc rrn: nc fa stc nu roatc Ii aju.., tat ;1 <l e mccan1, mclc 1111 crnc de rc 1. 1 .., tc nt l1 Ali cn afl':t 1.k ,inc sc 111anik s1 :1 prin di fi cultat ca pcr,o:inc 1 1.k a ,c intclcgc pc , in c. de a fi in co 111act cu s ine . J c a-si idcm ifi c .i , 1 il nl c (nevoi. cn1t1 \11 , J or rnt c. 1111 c ntir ). i11 al ic n :1rc a Jc s in e arar a ti1udini in ,1ab ilc in rar ort , u prop ri a pcr,oan:1, dar !) I ir1 rapo rt cu al\ ii Alicnarca de s inc <lcvi nc o l· au z,:i impo r ta ru :i a co mp o r1a111 c r11cl n r ~i obi cc iuril o r dczadapla ti vc. o pi cdica in calca l.lcz vo h:irii pcr!'lo mil c . 5i au1 0J c1 c rrriin :'t rii ri V11/11erahiliwtl'll la stre,\ cs tc inca p: u..:i1:.11 ca J c a fa ce fa\ a s 1rc sului din cauza r es ur - selor lim i rar c ;de propric i pcrs oa nc . Ea aparc in urm a c rn ziunii cmo\io na lc prod u se de sol id 1 an:a cmotiumilti n qp .11i v:i prclung itft . i nt cn s:1. ? Predi. 1rw zi fi a fa depreJ ie cm: cxp r cs ia picrdcrii hucuric i de via\J. C1xl uril e v ic1ii sc 'i l iu g ')i in crcicr apar mc s aj c d p t:r!'loa na nu arc ro st s:i mcar g:1 mai depart c pcntru ca nu rc u ~q 1c 'i:i cv i1c cxpune ril c n1.: g a1 i vt:: 5i s:i fa d efort ul de a acccsa rc sur'iclc hucuri ei de v ia\il . Dcpr e~ ia apa rc la pcrsoanc lc c art:: au fo s1 intcns so li ci- latc emotiona l. ; rn picrdut lu crur i im po rtantc penlru s ine . au pierdut stima de sine 5i bucu ri a <l e v ia1 a. Dcp rc !) ia sc apro fun dcaz:i dtn<l pc fondul vulnerahi l apare un c vcnimc:111 ncga 1iv care d ti lo vitu ra de gratie. An xie tar ea cstc produsa de st imularea cmotinnaHl i nt cns .1. intr-un mediu s 1r csa n1 , n,til. c are sc mnalizcaz:1 crcicrul ui n1.:v oia de a fi in al er t:\ . rensiune (W ood et al . . 2 0081. Lin copil Mrc~at va dc ve ni un adult me r cu atcm. cu g ri ji, anxios. Se va <l c1.voha nc voia de control, n cvoi a de a face lu,rurile si ngur, P.i r~ ajuwr. difi cuha- tca de a lfi ,a altora uncle r eo;ponsa hil i15\i , sc mimc ntul de in1olcrant3 la gre~e lil e allo r a, tcnd1n1a <l e a fi onJonat. con) tiincios pc nt ru a evi ta in grijora rea crcata de I ' ANA l I / A SI D EZ V O LTARE PE RS O '.: ALA h11.:ru r ik earl' nu s um hin l' pu se la pu nc t. Pemru a• ~i p .ls cra s anat a re a o 1. :u ai:c st prnfil an. · nt·vnil' lk un m e· •, ·u st· b.l d. .b.l pe r soartc , . . . . .. u a 1 • pre 1ct1 1 . c1rcum s1 an ie m care ~~ l :-. l ;) ~l::.lu l ~ c: a a, ~a g nJ1. Ml' ncvoi e Je n:latii :i,OC iale c alde nec om pe ti tivc. oa n .. L,tn .: tlkr ;t as 1gur:ln rne n , Tn1elit1 fa d(• " nm1irw l ' S l l ' mcL ·: rn is mul prin ca re rnime a p.i sm: aza e,e ni meme ll\T n. ·ct..' lllL ' . Jmx:es;inJu - lt' repc: l:t l, zile in ~ir. P ers o ana se o3nde '- le la ev ne ga e ,i en1me m ~lmtt· lll 'n, 1:1 s;) .. rum q?e in mim e" s i1u;qia re s pe c1 iva La pe rsoa nel e ma1 anxi oa~ l~'lll'l\l t:11ul a1 : an:· _c hi ar liai.:;i evc nimemul nu a av ut un impact foarte mar e a .s up ra ~ mdu~ Ru 111111 : '. 11 ~ 1 s au .. l'.n n~tiinta Je s ine ne vrotic :r · gene reaza g:.induri au to matt mtrULl\'l' 1: u \)rl\ ' lrl ' la amenin\ :1r i. pierderi ~i in j us 1i\ii fatii de p ro pri a pe rsoa n~ gcncr :i. nd d isi.:o nlilrt. Ace s1 e fcm1mene apar di n in cercarea mi n1 ii de a organiza infor m:t\ i ik · ~i s1 :1 ri k e 1111 J\i0 11ak expt-rimema te dupa o si ru a 1i e. Rumi na 1 ia es~ as ill..'i:11 :1 rn un s1 ~ctru larg. de pane rnur i de g;indi re nega u va. c ar e reduc s t.a rea de bi11l · psiholugica ~i li zi i.: :1. Mai mull. rumi11a 1 ia creea za di fi cu ha t ea de a pr oc:es.a. informa\i:1. rt·duc:1n d ni\'dul performa n 1ei cognitive : tlexibilitate cogniti ,a scazuu. llll'nH 1 ri t· ~i abilit l\i de rezo lvare a prohlemel or defici ta re i n cazuri ma i gr.r.-e nnnina\iik urmea z:" 1 panernur i Ji sfun qi onale de g .i ndtre asoc ia te un or rulburan ps ih n ln ~1 ce (Watkins . .'!008) A~adar. au1 0Jeterminart.·:t se dezvo lt ,1 cu elem suplimemar c .i nd per so ana porne $t e J e b minu s. ; 1dnJ \'Ulnernbiliti 1\i psiho logil'.e. fiind expus ii la fa ctori ps ih o to:dci precum lipsa va\ i dlr ii p:m:·111:ik. alienan:a de sine. confonnismul fa ~ a de difer i 1e roluri soc iak (Scharff ~i t vl ayst'le s s. 2 010) Ft' n umenele prezemate sum asoc iaie cu o serie de consecin,;e : _ efec1e i.:ogn ili\'e : inhibi\ ia aqiun ii gjnduri di sfunc tionale. disrragerea aten~ ie i de l:1 s:m:ina, co nflii.:tul scopurilo r. epuiza rea re surse lor cogn iti\' e: - efecte em o\io nale : emo\ii ne ga 1i ve. distres emo ,; io naJ. tulburari emotiona le : - efe,c1e :1sup rn per.;o nali1atii s 1are Je bine psihologica redusa. ne\To ti sm . inhi b1 t1 e . _ efe1.:te Sllmati ce : si mp w me psihoso mat ice. rensiune anerial.1. boli so mac ice ca urm ; m.· a st res ul ui. scaderea eficien\e i sistemului im un irar i Emmo ns ~1 King. 198 8 1. 1 Chenta (G .l are 21 de ,tn i. este student.'.! . Locu i ~te cu chme . A kx:uit intr-o comuf\d. Problema e- em~ ca, de $1 actua lm ente are o vi a ta norma l! . nu se s, mte feri c1t3, nu se poat e bucura de V\a : .i c h1ar d aca es te tanara ~• sanatoaSd . Ea con ~t1 e nt1 zeaza ca are t end 1 nta de a e).<l ge ra lucr un-..e Stud1 u de caz ca este foarte u$Qr af ect ata de d iv erse intilmpl .i n sau mesa Je. Ar don sa a1 ba ma1 m u! U "'( re d e 1e m $1n e. \c\ n u ma 1 fi e cifec tald d}a mu lt de lucru r1 maru n te . Des, i $t da seama ca t r-ec ~ti.. e1 a a vu l efecte n eg ative, dore $1C Sd nu ma1 fie a tiH de marcata de dcesta Con~ ed . ca~ - • m ent ele nu ar tr ebu 1 s.\ ma 1fie con s 1de ra1e d }a de g ra ve la v.lr s td e-i SJ u in etapa in ca r(' es:e f ea dc um , insa nu poa te scapa de Jee as ta stare Vrea s.\ fie ma1 pu te rn ca pe ntru ca est e t .!'1.l r .! Ob1 ect 1 vele e 1 sunt sJ a1ba md1 mu lta incred ere in \1ne sa nu ma1 fi e afect at a de ' ucr,.rr sJ gd se.isca zon.a de contort ( oame ni ca re ii dau se nt1 mentu l de s, guranta oanen 'arti prooe - .c s pa {1 u de via !d p ltlc ut. tu nsm .. Sod pod Ut sa se bucure de ttnere•e ~' de \ >d t .! in ge<i-er a