کتابچه معرفی منطقه -_20190501_115805.pdf - Noor

Please enable JavaScript to view the full PDF

‫کش‬ ‫مع ف ک منطق چ یش‬ ‫ر ی الن ه هار آما ی ور‬ ‫زدفول‬ ‫لرستان‬ ‫اهواز‬ ‫شوشتر‬ ‫آبادان‬ ‫بهبهان‬ ‫مقدهم‬ ‫ت‬ ‫لو پ ش ي وتتا آ ت قر‬ ‫در راستتي ت قق ب تهتتيی ت ت قق ن آ ر آرت در‬ ‫لو ل تسم ستتتم ت شتتت ر‬ ‫اآل يت ت ت شتتت ر آ من ه ی ر ر يم‬ ‫من ه ی ‪ 4‬در دارشتتتتع و پ ش‬ ‫يم ستتت ل ه‬ ‫لو آ‬ ‫دت خ ری ستتتتي د قق ن‬ ‫ه ت و ت ي ر ات ال قشتتا و ت ق ت تما رت قم ش‬ ‫ي وتتا آ خ ب ت اوتتي در ر‬ ‫من ه ی ر يت قمو خ د را ت ارق ء پ رظ ش سم ت اي ان‬ ‫دارشع و ت ت ض‬ ‫در اين تسم ال ش ر تی ر تع د‪.‬‬ ‫دانشگاه ها و دانشکده های مستقر در کالن منطقه چهار عبارتند از‪:‬‬ ‫ه ت و ي ر ات ال‬ ‫‪ o‬دارشع و پ ش ي وا‬ ‫‪ o‬دارشع و پ ش ي وا ل سي ن‬ ‫‪ o‬دارشع و پ ش ي وا دلف ن‬ ‫‪ o‬دارشا و پ ش ي وا ت دان‬ ‫‪ o‬دارشا و پ ش ي وا ت ب ن‬ ‫‪ o‬دارشا و پ ش ي وا و وي‬ ‫ف‬ ‫ت‬‫ش‬ ‫ج‬‫ش‬ ‫ن‬ ‫آمار اعضای هیأت علمی‪ ،‬دا ویان و ر ه اهی عال‬ ‫رد کالن منطقه‪ 4‬رد یک ن گاه‬ ‫تعداد‬ ‫تعداد‬ ‫تعداد‬ ‫تعداد اعضای هیات‬ ‫دانشگاه‪/‬دانشکده‬ ‫دانشجویان‬ ‫رشته‬ ‫مقاطع‬ ‫علمی‬ ‫‪1249‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪94‬‬ ‫آبادان‬ ‫‪419‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪29‬‬ ‫بهبهان‬ ‫‪7002‬‬ ‫‪105‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪668‬‬ ‫اهواز‬ ‫‪908‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪86‬‬ ‫دزفول‬ ‫‪653‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪68‬‬ ‫شوشتر‬ ‫‪3561‬‬ ‫‪56‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪283‬‬ ‫لرستان‬ ‫‪13792‬‬ ‫‪196‬‬ ‫‪21‬‬ ‫‪1228‬‬ ‫جمع کل‬ ‫نشانی سامانه دبیرخانه طرح تحول و نوآوری‪:‬‬ ‫‪Http://tam4.ajums.ac.ir‬‬ ‫ش اول‬‫خ‬ ‫ب‬ ‫دادکشنه علوم زپشکی آبادان‬ ‫عناوین ارائه شده در این بخش‪:‬‬ ‫‪ ‬تاریخچه دانشکده علوم پزشکی آبادان‬ ‫‪ ‬مراحل تکوین دانشگاه در راستای اهداف سالمت‬ ‫‪ ‬حوزه جغرافیایی تحت پوشش دانشگاه علوم پزشکی آبادان در یک نگاه‬ ‫‪ ‬اهداف و وظایف اساسی دانشگاه‬ ‫‪ ‬جداول و نمودارها‬ ‫تاریخچه دانشکده علوم پزشکی آبادان‬ ‫دان شکده پر ستاری آبادان یکی از ه شت دان شکده دان شگاه علوم پز شکی جندی شاپور‬ ‫اهواز بوده که در مجاورت فرودگاه بین المللی آبادان و حاشیه اروندرود قرار داشته است‪.‬‬ ‫آغاز فعالیت این دانشکده به سال ‪ 1348‬بر می گردد که با عنوان "آموزشکده بهیاری"‬ ‫به تربیت کادر مورد نیاز بیمارستتتان ها پردا‪.‬ت‪ .‬بعد از آن در ستتال ‪ 1353‬با پذیرش‬ ‫دان شجو از طریق کنکور سرا سری در دو ر شته پر ستاری و مامایی در مقطع کاردانی‬ ‫فعالیت ‪.‬ود را رستتماآ آغاز نمود‪ .‬با شتتروگ جنم تحمیلی در ستتال ‪ 1359‬فعالیت مرکز‬ ‫متوقف شد و به ناچار دانشجویان به دانشگاه های شیراز و اصفهان منتقل شدند‪ .‬پس از‬ ‫پایان هشتتت ستتال دفاگ مقدب و بعد از بازستتازی ستتا‪.‬تمان و با تالش مر ت ولین در‬ ‫پنجاهمین ن ش رت شورای گ رترش دان شگاه های علوم پز شکی مورخ ‪17/12/1370‬‬ ‫مجوز بازگشتتایی این مرکز با نام دانشتتکده پرستتتاری آبادان صتتادر گردید‪ .‬اولین دوره‬ ‫پذیرش دانشتتجو در بهمن ماه ستتال ‪ 1371‬انجام گرفت که در آن دوره ‪ 55‬دانشتتجوی‬ ‫د‪.‬تر در مقطع کارشناسی پیوسته پذیرفته شدند‪ .‬از بهمن ماه سال ‪ 1372‬اولین دوره‬ ‫شبانه پذیرش شد و تا سال ‪ 1377‬ادامه یافت و بعد از آن متوقف گردید‪ .‬از بهمن ماه‬ ‫سال ‪ 1379‬نیز اولین دوره پذیرش دانشجو در مقطع کارشناستتتتی ناپیوسته پرستاری‬ ‫آغاز گردیده و این روند تا سال ‪ 1386‬ادامه یافت‪.‬‬ ‫دانشکده پرستاری در اردیبهشت ماه ‪ 1390‬با مجوز شورای گرترش دانشگاههای علوم‬ ‫پزشکی به دانشکده علوم پزشکی آبادان ارتقاء یافت و پس از آن در اسفند ماه ‪ 1391‬با‬ ‫تاسیس دانشکده علوم پزشکی آبادان موافقت گردید و استقالل کامل یافت‪.‬این دانشکده‬ ‫با مرکزیت شتتهرستتتان آبادانش دوشتتبکه بهداشتتت و درمان شتتهرستتتانهای ‪.‬رمشتتهر و‬ ‫شادگان را شامل بیمارستانهای آیت اله طالقانی وشهید بهشتی آبادانش ولی عصر (عج)‬ ‫‪.‬رمشهر و شهید معرفی زاده شادگان تحت پوشش دارد‪.‬‬ ‫این دان شکده در سال ‪ 1392‬موفق به ا‪.‬ذ مجوز ر شته پز شکی گردید و هم اکنون در‬ ‫‪ 15‬ر شته پز شکیش پر ستاریش بهدا شت عمومیش بهدا شت محیطش اتاق عملش هو شبریش‬ ‫علوم آزمایشگاهیش کتابداری و اطالگ رسانی پزشکیش فناوری اطالعات سالمتشبهداشت‬ ‫حرفه ایش کاردانی فوریتهای پزشتتتکیش اتاق عملش ستتتالمت دهانش بهداشتتتت مبارزه با‬ ‫بیماریها و بهداشت ‪.‬انواده دانشجو میپذیرد‪.‬‬ ‫مراحل تکوین دانشگاه در راستای اهداف سالمت‬ ‫‪ :1371‬تاسیس دانشکده پرستاری‬ ‫‪ :1390‬استقالل دانشکده از دانشگاه علوم پزشکی اهواز‬ ‫‪:1391‬پذیرش اولین دوره دانشجو به صورت مرتقل‬ ‫‪ :1392‬پذیرش اولین دوره دانشجویان پزشکی‬ ‫‪ :1393‬پذیرش دانشجوی علوم آزمایشگاهی و اتاق عمل‬ ‫‪ :1394‬پذیرش دانشتتجوی بهداشتتت عمومی و هوشتتبریش کاردانی بهداشتتت مبارزه با‬ ‫بیماریها و ‪.‬انوادهش اتاق عملش سالمت دهان‬ ‫‪ :1395‬پذیرش دان شجوی بهدا شت محیطش فناوری اطالعات سالمتش کتابداری و اطالگ‬ ‫رسانی پزشکیش کاردانی فوریتها‬ ‫‪ :1397‬پذیرش دانشجوی بهداشت حرفه ای‬ ‫حوزه جغرافیایی تحت پوشش دانشگاه علوم پزشکی آبادان در یک نگاه‬ ‫جمعیت تحت پو شش دان شکده علوم پز شکی آبادان بر ا ساب آمار ر سمی برگرفته از‬ ‫نتایج سر شماری نفوب و م رکن در سال ‪ 1395‬حدود ‪ 606‬هزار نفر میبا شند‪ .‬این‬ ‫جمعیت در ‪ 3‬شهرستان آبادانش ‪.‬رمشهر و شادگان سکونت دارند‪ .‬منطقه تحت پوشش‬ ‫دان شگاه از لحاظ موقعیت جغرافیایی در منتهی الیه جنوب ا ستان ‪.‬وز ستان واقع شده‬ ‫استتت‪ .‬اما به طور غیر رستتمی این دانشتتگاه و مراکز درمانی تحت پوشتتش آن در حال‬ ‫حاضر جمعیت بیشتری را مورد حمایت بهداشتیش درمانی ‪.‬ود قرار داده است‪ .‬در سال‬ ‫‪ 1392‬با اعالم تصتتتمی م هی ت دو لت مبنی بر ای جاد منط قه آزاد ت جاری در ا بادان و‬ ‫‪.‬رمشهر و امکان تردد بدون روادید برای اتباگ کشورهای ‪.‬ارجیش این دانشکده و مراکز‬ ‫درمانی تابعهش ‪.‬دمات بهداشتی‪ -‬درمانی جامعی را به اتباگ عراقی ارائه میدهد‪ .‬همچینی‬ ‫با توجه به مجاورت مرز شتتتلمچه که محل تردد در زمان راهپیمایی با شتتتکوه اربعین‬ ‫ح رینی میبا شد ‪.‬دمات مورد نیاز بهدا شتی و درمانی به این عزیزان و ک رانی که در‬ ‫قالب کاروان راهیان نور به مناطق جنوب کشور اعزام می شوند را ارائه می نماید‪.‬‬ ‫اهداف و وظایف اساسی دانشکده‬ ‫تأمینش حفظ و ارتقاء سالمت جامعه از طریق‪:‬‬ ‫‪ ‬پرورش استعدادها با آموزش و پژوهش علمی و عملی و ترویج علوم پزشکیش پرستاری و‬ ‫پیراپزشکی به منظور تأمین نیروی انرانی مورد نیاز کشور و منطقه‬ ‫‪ ‬فراهم آوری ترتتهیالت و ایجاد امکانات تحقیقاتی و پژوهشتتی در راستتتای تولید علمش‬ ‫بررسی درمانهای بیمارهای اندمیک و عفونی و افزایش مرزهای دانش پزشکی در سطح‬ ‫منطقه و فرا منطقهای‬ ‫‪ ‬گرترش و بهبود امکانات و ‪.‬دمات بهداشتی درمانی از نظر کمیت و کیفیت‬ ‫‪ ‬دسترسی سهل و سریع جامعه به ‪.‬دمات بهداشتی درمانی عمومی و تخصصی متناسب‬ ‫با چشم انداز های طرح تحول نظام سالمت‬ ‫‪ ‬تأسیس مراکز و ارائه ‪.‬دمات تخصصی و فوق تخصصی علوم پزشکی‬ ‫‪ ‬کمک به تمرکز زدایی آموزشی و درمانی در حوزههای مختلف بهداشتی درمانی‬ ‫‪ ‬کمک به مأموریت گرایی در حل معضتتالت بهداشتتتی جامعه متناستتب با ظرفیتهای‬ ‫موجود‬ ‫جدول تعداد دانشجویان جدیدالورود دانشکده علوم پزشکی آبادان‬ ‫‪1397‬‬ ‫سال‪1396‬‬ ‫سال‪1395‬‬ ‫سال ‪1394‬‬ ‫سال‬ ‫‪311‬‬ ‫‪312‬‬ ‫‪300‬‬ ‫‪272‬‬ ‫دانشججججججججویجججان‬ ‫جدیدالورود‬ ‫‪350‬‬ ‫‪312‬‬ ‫‪311‬‬ ‫‪300‬‬ ‫‪300‬‬ ‫‪272‬‬ ‫‪250‬‬ ‫‪200‬‬ ‫‪150‬‬ ‫‪100‬‬ ‫‪50‬‬ ‫‪0‬‬ ‫سال ‪94‬‬ ‫سال ‪95‬‬ ‫سال ‪96‬‬ ‫سال ‪97‬‬ ‫نمودار مقایسه ای دانشجویان جدیدالورود از سال ‪ 1394‬لغایت سال ‪1397‬‬ ‫جدول رشته ها به تفکیک مقطع در سال ‪1397‬‬ ‫رشته ها‬ ‫دکترای حرفه ای‬ ‫عمومی‬ ‫کاردانی‬ ‫کارشناسی‬ ‫مهندسی بهداشت حرفه ای‬ ‫کتابداری در شا‪.‬ه پزشکی‬ ‫مهندسی بهداشت محیط‬ ‫فناوری اطالعات سالمت‬ ‫تکنیرین سالمت دهان‬ ‫علوم آزمایشگاهی‬ ‫فوریتهای پزشکی‬ ‫مبارزه با بیماریها‬ ‫بهداشت ‪.‬انواده‬ ‫بهداشت عمومی‬ ‫اتاق عمل‬ ‫اتاق عمل‬ ‫پرستاری‬ ‫هوشبری‬ ‫جدول تعداد دانشجو مشغول به تحصیل و تعداد رشته دانشکده علوم پزشکی آبادان‬ ‫پزشکی‬ ‫تعداد رشته‬ ‫تعداد دانشجو مشغول به تحصیل‬ ‫سال‬ ‫سال‬ ‫سال‬ ‫سال‬ ‫سال‬ ‫سال‬ ‫سال‬ ‫سال‬ ‫مقطع‬ ‫‪97‬‬ ‫‪96‬‬ ‫‪95‬‬ ‫‪94‬‬ ‫‪97‬‬ ‫‪96‬‬ ‫‪95‬‬ ‫‪94‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪304‬‬ ‫‪265‬‬ ‫‪180‬‬ ‫‪131‬‬ ‫دکتری حرفه ای‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫ارشد‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫دستیاری‬ ‫‪PhD‬‬ ‫‪by‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪Research‬‬ ‫کار شنا سی و پایین‬ ‫‪14‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪945‬‬ ‫‪920‬‬ ‫‪724‬‬ ‫‪464‬‬ ‫تر‬ ‫‪15‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪1249‬‬ ‫‪1185‬‬ ‫‪904‬‬ ‫‪595‬‬ ‫جمع کل‬ ‫‪1400‬‬ ‫‪1249‬‬ ‫‪1185‬‬ ‫‪1200‬‬ ‫‪1000‬‬ ‫‪904‬‬ ‫‪800‬‬ ‫‪595‬‬ ‫‪600‬‬ ‫‪400‬‬ ‫‪200‬‬ ‫‪0‬‬ ‫سال ‪94‬‬ ‫سال ‪95‬‬ ‫سال ‪96‬‬ ‫سال ‪97‬‬ ‫نمودارمقایسه ای تعداد دانشجویان از سال ‪ 1394‬لغایت سال ‪1397‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪0‬‬ ‫سال ‪94‬‬ ‫سال ‪95‬‬ ‫سال ‪96‬‬ ‫سال ‪97‬‬ ‫نمودار مقایسه ای تعداد رشته ها از سال ‪ 1394‬لغایت ‪1397‬‬ ‫جدول آمار دانشکده ها‬ ‫پزشکی‬ ‫پرستاری‬ ‫تعداد دانشکده ها‬ ‫پیراپزشکی‬ ‫بهداشت‬ ‫جدول تعداد فارغ التحصیالن دانشکده علوم پزشکی آبادان‬ ‫سال ‪97‬‬ ‫سال ‪96‬‬ ‫سال‪95‬‬ ‫سال ‪94‬‬ ‫تعداد دانشجویان فارغ التحصیل‬ ‫‪201‬‬ ‫‪88‬‬ ‫‪65‬‬ ‫‪44‬‬ ‫‪250‬‬ ‫‪201‬‬ ‫‪200‬‬ ‫‪150‬‬ ‫‪100‬‬ ‫‪88‬‬ ‫‪65‬‬ ‫‪44‬‬ ‫‪50‬‬ ‫‪0‬‬ ‫سال ‪94‬‬ ‫سال‪95‬‬ ‫سال ‪96‬‬ ‫سال ‪97‬‬ ‫نمودار مقایسه ای تعداد فارغ التحصیالن از سال ‪ 1394‬لغایت ‪1397‬‬ ‫جدول تعداد اعضای هیات علمی دانشکده علوم پزشکی آبادان‬ ‫تعداد اعضای هیات‬ ‫کل‬ ‫دانشیار‬ ‫استادیار‬ ‫مربی‬ ‫علمی‬ ‫‪46‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪1394‬‬ ‫‪62‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪21‬‬ ‫‪41‬‬ ‫‪1395‬‬ ‫‪86‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪41‬‬ ‫‪45‬‬ ‫‪1396‬‬ ‫‪94‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪50‬‬ ‫‪43‬‬ ‫‪1397‬‬ ‫‪100‬‬ ‫‪90‬‬ ‫‪86‬‬ ‫‪86‬‬ ‫‪80‬‬ ‫‪70‬‬ ‫‪62‬‬ ‫‪60‬‬ ‫‪50‬‬ ‫‪46‬‬ ‫‪45‬‬ ‫‪45‬‬ ‫‪41‬‬ ‫‪41‬‬ ‫‪40‬‬ ‫‪40‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪21‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪94‬‬ ‫‪95‬‬ ‫‪96‬‬ ‫‪97‬‬ ‫مربی‬ ‫استادیار‬ ‫دانشیار‬ ‫مجموع‬ ‫نمودار مقایسه ای تعداد اعضای هیات علمی از سال ‪ 1394‬لغایت ‪1397‬‬ ‫ش دوم‬‫خ‬ ‫ب‬ ‫دادکشنه علوم زپشکی بهبهان‬ ‫عناوین ارائه شده در این بخش‪:‬‬ ‫‪ ‬تاریخچه دانشکده علوم پزشکی بهبهان‬ ‫‪ ‬حوزه جغرافیایی تحت پوشش دانشکده علوم پزشکی بهبهان در یک نگاه‬ ‫‪ ‬اهداف و وظایف اساسی دانشگاه‬ ‫‪ ‬عناوین و افتخارات معاونت آموزشش تحقیقات و دانشجویی فرهنگی دانشکده‬ ‫‪ ‬جداول و نمودارها‬ ‫تاریخچه دانشکده علوم پزشکی بهبهان‬ ‫دان شکده پیراپز شکی بهبهان شا‪.‬ه شرقی دان شگاه علوم پز شکی جندی شاپور از سال‬ ‫‪ 1372‬با پذیرش ا ستانی حدود ‪ 60‬دان شجو در ر شته های کاردانی شبانه اتاق عمل و‬ ‫رادیولوژی و بهدا شت ‪.‬انوداده در ق رمتی از بیمار ستان فریده بهبهانی تا سیس گردید‪.‬‬ ‫یک سال بعد از طریق کنکور سراسری نربت به جذب دانشجو در دو رشته اتاق عمل و‬ ‫رادیولوژی اقدام نمود‪ .‬در سال ‪ 1387‬با تالش م ر ولین محترم دان شگاه علوم پز شکی‬ ‫جندی شاپور اهواز مقطع کاردانی به کار شنا سی شبانه تغییر یافت‪ .‬از سال ‪1387‬این‬ ‫دانشتتکده از حالت ‪.‬ودگردان (از نظر مالی) ‪.‬ارش شتتده و زیر نظر شتتبکه بهداشتتت و‬ ‫درمان بهبهان فعالیت آموز شی ‪.‬ود را ادامه داد که با تالش و همت م ر ولین شبکه و‬ ‫دان شکده در سال ‪ 1389‬در سا‪.‬تمانی م رتقلش موفق به پذیرش و جذب دان شجوی‬ ‫روزانه گردید‪.‬‬ ‫در نتیجه پیگیری های م ر ولین دان شگاه علوم پز شکی اهواز و م راعدت وزیر محترم‬ ‫بهداشتتت و درمان در دویرتتت و دهمین جلرتته شتتورای گرتتترش دانشتتگاه های علوم‬ ‫پزشکی مورخ ‪ 90/1/27‬با ارتقاء دانشکده پیراپزشکی بهبهان به دانشکده علوم پزشکی‬ ‫و ‪.‬دمات بهداشتتتتی درمانی موافقت به عمل امدکه در راستتتتای اجرای مصتتتوبه فوق‬ ‫اقدامات الزم در حال انجام است‪ .‬در حال حاضر این دانشکده ‪ 29‬نفر عضو هیأت علمی‬ ‫دارد که ه شت ع ضوآن رتبه ا ستادیاری را دارند ‪ .‬همچنین در ر شته های کار شنا سی‬ ‫پرستاری ش کارشناسی تکنولوژی پرتوشناسیش کارشناسی اتاق عملش مهندسی بهداشت‬ ‫محیط(ناپیو سته)مهند سی بهدا شت حرفه ای(ناپیو سته) کار شنا سی بهدا شت عمومی‬ ‫دانشتتجو می پذیرد‪ .‬که مجموعات تعداد ‪419‬دانشتتجو در ستتال ‪ 1397‬در حال تحصتتیل‬ ‫هرتند‪.‬‬ ‫حوزه جغرافیایی تحت پوشش دانشکده علوم پزشکی بهبهان در یک نگاه‬ ‫جمعیت تحت پوشش دانشکده علوم پزشکی بهبهان در مراحتی حدود ‪ 3195‬کیلومتر‬ ‫مربعش یعنی معادل ‪ 5‬در صد م راحت کل ا ستان ‪.‬وز ستان ساکن میبا شند و بر ا ساب‬ ‫آمار رسمی برگرفته از نتایج سرشماری نفوب و مرکن در سال ‪ 1395‬حدود ‪ 215‬هزار‬ ‫نفر میبا شند‪ .‬این جمعیت در ‪ 3‬بخش مرکزی‪ -‬بخش زیدون و ت شان و شهر من صوریه‬ ‫سکونت دارند‪ .‬منطقه تحت پوشش دانشگاه از لحاظ موقعیت جغرافیایی در منتهی الیه‬ ‫جنوب شرقی استان ‪.‬وزستان (‪ 30.5959‬درجه شمالی ‪ 50.2417‬درجه شرقی) واقع‬ ‫شده است‪ .‬اما به طور غیر رسمی این دانشکده و مراکز درمانی تحت پوشش آن در حال‬ ‫حا ضر جمعیتی حدود ‪ 500‬هزار نفر از هموطنان شهر ستانهای مجاور را مورد حمایت‬ ‫بهداشتتتیش درمانی و تخصتتصتتی ‪.‬ود قرار داده استتت‪ .‬همچنین این دانش تکده و مراکز‬ ‫درمانی تابعهش ‪.‬دمات بهدا شتی‪ -‬درمانی جامعی را در زمان راهپیمایی با شکوه اربعین‬ ‫حرینی ارائه می نماید و به عزیزانی که همه ساله در قالب کاروان راهیان نور به مناطق‬ ‫جنوب ک شور اعزام می شوندش به صورت شبانه روزی ‪.‬دمات بهدا شتی درمانی ارائه‬ ‫می دهد‪.‬‬ ‫موقعیت جغرافیایی دانشکده علوم پزشکی بهبهان‬ ‫اهداف و وظایف اساسی دانشکده‬ ‫الف‪ :‬اهداف‬ ‫پرورش استتتتعدادها از طریق آموزش و پژوهشتتتهای علمی و ترویج علوم پزشتتتکی و‬ ‫‪-‬‬ ‫پیراپزشکی به منظور کمک به تجهیز و تامین نیروی انرانی متخصص مورد نیاز کشور‬ ‫ایجاد امکانات پژوهشتتی به منظور شتتنا‪.‬ت عوامل بالقوه ناشتتنا‪.‬ته و در جهت افزایش‬ ‫‪-‬‬ ‫توان علمی در زمینه مرایل بهداشتی و درمانی‬ ‫گرتتترش و تعلیم امکانات بهداشتتتی و درمانی در ستتطح جامعه از طریق ستتازمانها و‬ ‫‪-‬‬ ‫موسرات درمانی وابرته‬ ‫ب‪ :‬وظایف‬ ‫آموزش دانشجویان در رشته های مختلف علوم پزشکی و پیراپزشکی‬ ‫‪-‬‬ ‫انجام پژوهشتهای علمی و بالینی در زمینه های مختلف علوم پزشتکی و پیراپزشتکی بر‬ ‫‪-‬‬ ‫حرب نیازهای بهداشتیش درمانی‬ ‫برقراری روابط دانشتتگاهی و مبادله استتتاد و دانشتتجو با دانشتتگاههای دا‪.‬ل یا ‪.‬ارش از‬ ‫‪-‬‬ ‫کشور‬ ‫تشکیل سمینار و کنفرانرهای علمی و آموزشی‬ ‫‪-‬‬ ‫ترجمه و تالیف کتب و نشریات در زمینه های مختلف علوم پزشکی‬ ‫‪-‬‬ ‫ارائه ‪.‬دمات درمانی و بهداشتی‬ ‫‪-‬‬ ‫عناوین و افتخارات معاونت آموزش‪ ،‬تحقیقات و دانشجویی فرهنگی دانشکده‪:‬‬ ‫کرب رتبه دوم کشوری فرآیند برتر درحیطه محصوالت آموزشی در جشنواره شهید‬ ‫‪‬‬ ‫مطهری در سال ‪1393‬‬ ‫کرب امتیاز قابل تقدیر کشوری فرآیند آموزشی در جشنواره شهید مطهری در سال‬ ‫‪‬‬ ‫‪1394‬‬ ‫کرب رتبه برتر در بین غرفه های هفته پژوهش شهرستان در سال ‪1395‬‬ ‫‪‬‬ ‫برگزاری جلره کمیته های تحقیقات دانشجویی شبکه همکار جنوب غرب کشور به‬ ‫‪‬‬ ‫میزبانی کمیته تحقیقات دانشجویی دانشکده علوم پزشکی بهبهان در سال ‪1395‬‬ ‫ت صویب ‪ 51‬طرح پژوه شی در دان شکده تو سط شورای پژوه شی و کمیته ا‪.‬الق در‬ ‫‪‬‬ ‫سال ‪1397‬‬ ‫راه اندازی سامانه های مدیریت طرح های پژوه شی ( به ران) ش سامانه علم سنجی‬ ‫‪‬‬ ‫اع ضای هیأت علمی و وب سایت علم سنجی و انت شارات در سایت دان شکده در‬ ‫سال ‪1397‬‬ ‫برگزاری و میزبانی پنجمین کنگره دان شجویی پژوه شی منطقه جنوب غرب ک شور‬ ‫‪‬‬ ‫توسط کمیته تحقیقات دانشجویی دانشکده علوم پزشکی بهبهان در سال ‪1397‬‬ ‫قبولی ساالنه ازدانشجویان استعداد در‪.‬شان در مقطع کارشناسی ارشد‬ ‫‪‬‬ ‫کرتتب مقام اول حفظ ‪ 5‬جزء قرآن کریم و مقام ستتوم حفظ ‪ 10‬جزء در جشتتنواره‬ ‫‪‬‬ ‫قرآن و عترت در بخش کارکنان در سال ‪1394‬‬ ‫ک رب مقام دوم و چهارم در ج شنواره قرآن و عترت در بخش کتبی در سال های‬ ‫‪‬‬ ‫‪ 1395‬و ‪1397‬‬ ‫کرب مقام سوم در بخش عکاسی در جشنواره فرهنگی در سال ‪1396‬‬ ‫‪‬‬ ‫دریافت تقدیرنامه از وزارت بهداشتتت ودریافت لوح تقدیر در منطقه جنوب غرب در‬ ‫‪‬‬ ‫حوزه اداره مشاوره در سال ‪1395‬‬ ‫تعداد دانشجویان شاغل به تحصیل دانشکده علوم پزشکی و خدمات بهداشتی‬ ‫درمانی بهبهان به تفکیک مقطع و رشته تحصیلی در سالهای تحصیلی ‪1394-1397‬‬ ‫سال تحصیلی‬ ‫رشته‬ ‫مقطع‬ ‫‪1397‬‬ ‫‪1396‬‬ ‫‪1395‬‬ ‫‪1394‬‬ ‫‪116‬‬ ‫‪108‬‬ ‫‪78‬‬ ‫‪50‬‬ ‫پرستاری‬ ‫کارشناسی‬ ‫‪97‬‬ ‫‪94‬‬ ‫‪99‬‬ ‫‪114‬‬ ‫تکنولوژی پرتوشناسی‬ ‫کارشناسی‬ ‫‪83‬‬ ‫‪91‬‬ ‫‪77‬‬ ‫‪99‬‬ ‫اتاق عمل‬ ‫کارشناسی‬ ‫کارشناسی‬ ‫‪30‬‬ ‫‪35‬‬ ‫‪31‬‬ ‫‪36‬‬ ‫مهندسی بهداشت محیط‬ ‫ناپیوسته‬ ‫کارشناسی‬ ‫‪53‬‬ ‫‪49‬‬ ‫‪46‬‬ ‫‪51‬‬ ‫بهداشت عمومی‬ ‫ناپیوسته‬ ‫مهندسی بهداشت حرفه‬ ‫کارشناسی‬ ‫‪40‬‬ ‫‪31‬‬ ‫‪34‬‬ ‫‪40‬‬ ‫ای‬ ‫ناپیوسته‬ ‫‪140‬‬ ‫‪120‬‬ ‫‪114‬‬ ‫‪116‬‬ ‫‪108‬‬ ‫کارشناسی پرستاری‬ ‫‪99‬‬ ‫‪99‬‬ ‫‪97‬‬ ‫‪100‬‬ ‫‪94‬‬ ‫‪91‬‬ ‫کارشناسی تکنولوژی‬ ‫‪83‬‬ ‫پرتوشناسی‬ ‫‪7877‬‬ ‫‪80‬‬ ‫کارشناسی اتاق عمل‬ ‫‪60‬‬ ‫مهندسی بهداشت محیط‬ ‫‪50 51‬‬ ‫‪53‬‬ ‫‪46‬‬ ‫‪49‬‬ ‫‪40‬‬ ‫‪40‬‬ ‫کارشناسی بهداشت عمومی‬ ‫‪36‬‬ ‫‪35‬‬ ‫‪40‬‬ ‫‪3134‬‬ ‫‪31‬‬ ‫‪30‬‬ ‫مهندسی بهداشت حرفه ای‬ ‫‪20‬‬ ‫‪0‬‬ ‫سال ‪ 1397‬سال ‪ 1396‬سال ‪ 1395‬سال ‪1394‬‬ ‫جدول تعداد دانشکده های علوم پزشکی بهبهان به تفکیک سال‬ ‫‪1397‬‬ ‫‪1396‬‬ ‫‪1395‬‬ ‫‪1394‬‬ ‫سال‬ ‫دانشکده علوم پزشکی و خدمات‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫بهداشتی درمانی بهبهان‬ ‫‪3.00‬‬ ‫‪2.50‬‬ ‫‪2.00‬‬ ‫تعداد دانشکده‬ ‫‪1.50‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1.00‬‬ ‫‪0.50‬‬ ‫‪0.00‬‬ ‫سال ‪94‬‬ ‫سال‪95‬‬ ‫سال‪96‬‬ ‫سال‪97‬‬ ‫جدول تعداد دانشجویان در حال تحصیل درسالهای‪ 1394‬لغایت ‪ 1397‬در دانشکده‬ ‫علوم پزشکی بهبهان‬ ‫‪1397‬‬ ‫‪1396‬‬ ‫‪1395‬‬ ‫‪1394‬‬ ‫سال تحصیلی‬ ‫‪419‬‬ ‫‪408‬‬ ‫‪365‬‬ ‫‪390‬‬ ‫دانشجویان در حال تحصیل‬ ‫‪430‬‬ ‫‪419‬‬ ‫‪420‬‬ ‫‪408‬‬ ‫‪410‬‬ ‫‪400‬‬ ‫‪390‬‬ ‫تعداد دانشجویان‬ ‫‪390‬‬ ‫‪380‬‬ ‫‪365‬‬ ‫‪370‬‬ ‫‪360‬‬ ‫‪350‬‬ ‫‪340‬‬ ‫‪330‬‬ ‫سال‪94‬‬ ‫سال‪95‬‬ ‫سال‪96‬‬ ‫سال‪97‬‬ ‫جدول تعداد اعضای هیأت علمی به تفکیک مرتبه علمی دانشکده علوم پزشکی و‬ ‫خدمات بهداشتی درمانی بهبهان‬ ‫مرتبه‬ ‫‪1397‬‬ ‫‪1396‬‬ ‫‪1395‬‬ ‫‪1394‬‬ ‫علمی‬ ‫تعداد اعضای هیأت علمی به تفکیک‬ ‫‪21‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪17‬‬ ‫‪17‬‬ ‫مربی‬ ‫مرتبه علمی‬ ‫‪8‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪-‬‬ ‫استادیار‬ ‫‪25‬‬ ‫‪21‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪17‬‬ ‫‪17‬‬ ‫‪15‬‬ ‫مربی‬ ‫‪10‬‬ ‫استادیار‬ ‫‪8‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫سال ‪1394‬‬ ‫سال ‪1395‬‬ ‫سال ‪1396‬‬ ‫سال ‪1397‬‬ ‫جدول نام رشته های تحصیلی به تفکیک مقطع‪ -‬دانشکده علوم پزشکی و خدمات‬ ‫بهداشتی درمانی بهبهان‬ ‫‪1397‬‬ ‫‪1396‬‬ ‫‪1395‬‬ ‫‪1394‬‬ ‫مقطع‬ ‫رشته‬ ‫مقطع‬ ‫رشته‬ ‫مقطع‬ ‫رشته‬ ‫مقطع‬ ‫رشته‬ ‫تحصیلی‬ ‫تحصیلی‬ ‫تحصیلی‬ ‫تحصیلی‬ ‫کارشناسی‬ ‫پرستاری‬ ‫کارشناسی‬ ‫پرستاری‬ ‫کارشناسی‬ ‫پرستاری‬ ‫کارشناسی‬ ‫پرستاری‬ ‫کارشناسی‬ ‫تکنولوژی‬ ‫کارشناسی‬ ‫تکنولوژی‬ ‫کارشناسی‬ ‫تکنولوژی‬ ‫کارشناسی‬ ‫تکنولوژی‬ ‫پرتوشناسی‬ ‫پرتوشناسی‬ ‫پرتوشناسی‬ ‫پرتوشناسی‬ ‫کارشناسی‬ ‫اتاق عمل‬ ‫کارشناسی‬ ‫اتاق عمل‬ ‫کارشناسی‬ ‫اتاق عمل‬ ‫کارشناسی‬ ‫اتاق عمل‬ ‫کارشناسی‬ ‫مهندسی‬ ‫کارشناسی‬ ‫مهندسی‬ ‫کارشناسی‬ ‫مهندسی‬ ‫کارشناسی‬ ‫مهندسی‬ ‫نا پیوسته‬ ‫بهداشت‬ ‫نا پیوسته‬ ‫بهداشت‬ ‫نا پیوسته‬ ‫بهداشت‬ ‫نا پیوسته‬ ‫بهداشت‬ ‫محیط‬ ‫محیط‬ ‫محیط‬ ‫محیط‬ ‫کارشناسی‬ ‫بهداشت‬ ‫کارشناسی‬ ‫بهداشت‬ ‫کارشناسی‬ ‫بهداشت‬ ‫کارشناسی‬ ‫بهداشت‬ ‫نا پیوسته‬ ‫عمومی‬ ‫نا پیوسته‬ ‫عمومی‬ ‫نا پیوسته‬ ‫عمومی‬ ‫نا پیوسته‬ ‫عمومی‬ ‫کارشناسی‬ ‫مهندسی‬ ‫کارشناسی‬ ‫مهندسی‬ ‫کارشناسی‬ ‫مهندسی‬ ‫کارشناسی‬ ‫مهندسی‬ ‫نا پیوسته‬ ‫بهداشت‬ ‫نا پیوسته‬ ‫بهداشت‬ ‫نا پیوسته‬ ‫بهداشت‬ ‫نا پیوسته‬ ‫بهداشت‬ ‫حرفه ای‬ ‫حرفه ای‬ ‫حرفه ای‬ ‫حرفه ای‬ ‫جدول تعداد فارغ التحصیالن دانشکده علوم پزشکی و خدمات بهداشتی درمانی‬ ‫بهبهان‬ ‫‪1397‬‬ ‫‪1396‬‬ ‫‪1395‬‬ ‫‪1394‬‬ ‫سال‬ ‫‪105‬‬ ‫‪80‬‬ ‫‪136‬‬ ‫‪118‬‬ ‫تعداد فارغ التحصیالن‬ ‫** آمار فارغ التحصیالن سال ‪ 1397‬در نیمسال دوم تحصیلی ‪( 97-98‬تیرماه ‪)1398‬‬ ‫قطعی خواهد شد‪.‬‬ ‫تعداد فارغ التحصیالن‬ ‫‪136‬‬ ‫‪140‬‬ ‫‪118‬‬ ‫‪120‬‬ ‫‪105‬‬ ‫‪100‬‬ ‫‪80‬‬ ‫‪80‬‬ ‫‪60‬‬ ‫‪40‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1394‬‬ ‫‪1395‬‬ ‫‪1396‬‬ ‫‪1397‬‬ ‫س‬ ‫ش وم‬‫ب‬ ‫خ‬ ‫دااگشنه علوم زپشکی جندی شاپور اهواز‬ ‫عناوین ارائه شده در این بخش‪:‬‬ ‫‪ ‬تاریخچه دانشگاه علوم پزشکی جندی شاپور اهواز‬ ‫‪ ‬معاونت آموزشی دانشگاه علوم پزشکی جندی شاپور اهواز‬ ‫‪ ‬واحدهای تابعه معاونت آموزشی دانشگاه علوم پزشکی جندی شاپور اهواز‬ ‫تاریخچه دانشگاه علوم پزشکی جندی شاپور اهواز‬ ‫دانشگاه جندی شاپور اهواز دارای قدمتی حدوداآ ‪ 1700‬ساله بوده و از زمان سلرله‬ ‫ساسانیان در فاصله بین شهرهای شوشتر و دزفول تأسیس گردید‪ .‬در دوره معاصر و قبل‬ ‫از تشکیل دانشگاه های علوم پزشکیش دانشکده پزشکی یکی از واحدهای تابعه دانشگاه‬ ‫جندی شاپور سابق وابرته به وزارت فرهنم و آموزش عالی وقت بوده است‪.‬‬ ‫دانشگاه های علوم پزشکی سراسر کشور با تصویب قانون تشکیل وزارت بهداشتش درمان‬ ‫و آموزش پزشکی در مجلس شورای اسالمی در سال ‪ 1364‬تشکیل شدند و از آن زمان‬ ‫عهده دار امور آموزش عالی در رشته های علوم پزشکی گردیدند که از آن جمله دانشگاه‬ ‫علوم پزشکی اهواز بود که رسما در اوایل سال ‪ 1365‬به صورت مرتقل فعالیت ‪.‬ود را‬ ‫آغاز نمود و نهایتاآ با ادغام سازمان منطقه ای بهداشت و درمان ‪.‬وزستان در دانشگاهش‬ ‫تشکیالت گرترده ای در سطح استان تحت نام دانشگاه علوم پزشکی و ‪.‬دمات بهداشتی‬ ‫درمانی راه اندازی گردید‪.‬‬ ‫هم اکنون دانشگاه علوم پزشکی جندی شاپور اهواز از دانشگاه های تیپ ‪ 1‬کشور با‬ ‫بر‪.‬وداری از ‪ 621‬نفر عضو هیأت علمی شامل ‪ 38‬استادش ‪ 79‬نفر دانشیارش ‪ 408‬استادیارش‬ ‫‪ 95‬مربیش یک مربی آموزشیارش ‪ 161‬رشته تحصیلی و ‪ 6651‬نفر دانشجو در رشته های‬ ‫گوناگون پزشکی بوده و جایگاه ویژه ای درآموزش و پژوهش کشور دارد‪.‬‬ ‫این دانشگاه از طریق ‪ 7‬معاونت بهداشتش درمانش غذا‪-‬داروش توسعه مدیریت و منابعش‬ ‫پژوهشیش دانشجویی فرهنگی و آموزشیش ‪ 18‬شبکه بهداشت و درمان و ‪ 21‬مرکز بهداشت‬ ‫شهرستان ارائه ‪.‬دمت می نماید‪ .‬دانشگاه علوم پزشکی جندی شاپور در امر آموزش این‬ ‫افتخار را دارد که در تمامی رشته های تخصصی و فوق تخصصی در مقاطع دکتری‬ ‫‪ PHD‬ش کارشناسی ارشدش کارشناسی و کاردانی بدون حضور اساتید ‪.‬ارجی به تربیت‬ ‫جوانان این مرز و بوم می پردازد‪ .‬این در حالی است که تا پیش از انقالب اسالمی بریاری‬ ‫از اساتید و پزشکان مشغو ل به کارش ‪.‬ارجی بوده اند‪ .‬قبل از انقالب اسالمی بطور کلی‬ ‫تعداد ‪ 23‬بیمارستان در استان وجود داشت که هم اکنون تعداد آن به ‪ 34‬بیمارستان‬ ‫(‪.‬صوصی و دولتی) رسیده است که برابر دستور العمل های وزارتی به تجهیزات و دستگاه‬ ‫های مدرن و پیشرفته تشخیصی و درمانی مجهز می باشند‪ .‬هم اکنون در حوزه بهداشت‬ ‫دانشگاه توفیقات فراوانی حاصل شده و بریاری از بیماریهای ‪.‬طر ناک و از جمله فلج‬ ‫اطفال ریشه کنی و کنترل کامل شده است‪ .‬حوزه معاونت غذا و دارو دانشگاه با داشتن‬ ‫آزمایشگاه های پیشرفته با نظارت بر کار‪.‬انجات و مراکز تولیدی حایز رتبه کشوری بوده‬ ‫و حافظ سالمت مردم می باشد‪ .‬همچنین در راستای توسعه زیر سا‪.‬ت های دانشگاه‬ ‫پروژه های عمرانی متعددی جهت ارتقاء و گرترش ‪.‬دمات بهداشتیش درمانیش آموزشی‬ ‫و دانشجویی و فرهنگی توسط معاونت توسعه مدیریت و منابع در حال پیگیری می باشد‪.‬‬ ‫معاونت آموزشی دانشگاه علوم پزشکی جندی شاپور اهواز‬ ‫معاونت آموزشی در راستای رسالت ‪.‬ود می کوشد تا از طریق افزایش مرتمر کارایی و‬ ‫اثربخشی نظام آموزشیش دانش آمو‪.‬تگانی را به جامعه عرضه کند که با دانش و مهارت‬ ‫‪.‬ود موجبات اعتبار ملی و بین المللی دانشگاه را فراهم آورند‪ .‬این معاونت عهده دار‬ ‫مر ولیت ‪.‬طیر سیاست گذاری نظام آموزشی دانشگاه بوده و در جهت تربیت نیروی‬ ‫متخصصش توسعه آموزش نوین پزشکیش ارتقاء سالمتش ارتقاء سطح کیفی در حد‬ ‫استانداردهای بین المللیش ارتباط مرتمر آموزشی با دانش آمو‪.‬تگان عمل نماید‪.‬‬ ‫واحدهای تابعه معاونت آموزشی دانشگاه علوم پزشکی جندی شاپور اهواز‬ ‫این معاونت در حال حاضر با ‪ 8‬مدیریت شامل‪:‬‬ ‫‪ ‬امور آموزشی‬ ‫‪ ‬امور تحصیالت تکمیلی‬ ‫‪ ‬مرکز مطالعات و توسعه آموزش علوم پزشکی‬ ‫‪ ‬مرکز امور هی ت علمی‬ ‫‪ ‬امور اجرائی‬ ‫‪ ‬مرکز آموزش مداوم‬ ‫‪ ‬امور دانشجویان شاهد و ایثارگر‬ ‫‪ ‬گروه معارف اسالمی‬ ‫‪ ‬دروب عمومی‬ ‫دانشکده ها شامل‪:‬‬ ‫‪1‬ت پزشکی ‪2‬ت پرستاری و مامایی ‪3‬ت پیراپزشکی ‪4‬ت داروسازی ‪5‬ت توانبخشی ‪6‬ت‬ ‫دندانپزشکی ‪7‬ت بهداشت ‪8‬ت واحد پردیس ‪.‬ودگردان ‪9‬ت پرستاری برتان‬ ‫و مجتمع های آموزش عالی سالمت ماهشهرش رامهرمزش مرجدسلیمان و ایذه‬ ‫جدول تعداد دانشجو مشغول به تحصیل و تعداد رشته در دانشگاه علوم پزشکی اهواز‬ ‫تعداد دانشجو مشغول به‬ ‫تعداد رشته‬ ‫تحصیل‬ ‫مقطع‬ ‫سال سال‬ ‫سال‬ ‫سال‬ ‫سال‬ ‫سال‬ ‫سال‬ ‫سال‬ ‫‪97‬‬ ‫‪96‬‬ ‫‪95‬‬ ‫‪94‬‬ ‫‪97‬‬ ‫‪96‬‬ ‫‪95‬‬ ‫‪94‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2905 2799 2699‬‬ ‫‪2632‬‬ ‫دکتری حرفه ای‬ ‫‪36‬‬ ‫‪34‬‬ ‫‪32‬‬ ‫‪28‬‬ ‫‪917‬‬ ‫‪970‬‬ ‫‪844‬‬ ‫‪801‬‬ ‫ارشد‬ ‫‪27‬‬ ‫‪27‬‬ ‫‪27‬‬ ‫‪27‬‬ ‫‪694‬‬ ‫‪817‬‬ ‫‪703‬‬ ‫‪652‬‬ ‫دستیاری‬ ‫‪10‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪17‬‬ ‫‪19‬‬ ‫‪18‬‬ ‫‪Phd by Reserch‬‬ ‫‪29‬‬ ‫‪31‬‬ ‫‪24‬‬ ‫‪26‬‬ ‫‪2474 2479 2441 2420‬‬ ‫کارشناسی و پایین تر‬ ‫‪105‬‬ ‫‪108‬‬ ‫‪96‬‬ ‫‪93‬‬ ‫‪7002 7082‬‬ ‫‪6706‬‬ ‫‪6523‬‬ ‫جمع کل‬ ‫جدول تعداد دانشجویان درسال های‪ 1394‬لغایت ‪ 1397‬در دانشگاه علوم پزشکی‬ ‫اهواز‬ ‫‪1397‬‬ ‫‪1396‬‬ ‫‪1395‬‬ ‫‪1394‬‬ ‫سال‬ ‫‪7379‬‬ ‫‪7358‬‬ ‫‪7010‬‬ ‫‪6822‬‬ ‫دانشجویان شاغل به تحصیل‬ ‫‪7500‬‬ ‫‪7358‬‬ ‫‪7379‬‬ ‫‪7400‬‬ ‫‪7300‬‬ ‫‪7200‬‬ ‫تعداد دانشجویان‬ ‫‪7100‬‬ ‫‪7010‬‬ ‫‪7000‬‬ ‫‪6900‬‬ ‫‪6822‬‬ ‫‪6800‬‬ ‫‪6700‬‬ ‫‪6600‬‬ ‫‪6500‬‬ ‫سال‪94‬‬ ‫سال‪95‬‬ ‫سال‪96‬‬ ‫سال‪97‬‬ ‫نمودارمقایسه ای تعداد دانشجویان ازسال‪ 1394‬لغایت سال ‪1397‬‬ ‫جدول تعداد دانشجویان جدیدالورود در دانشگاه علوم پزشکی اهواز‬ ‫سال ‪1397‬‬ ‫سال‪1396‬‬ ‫سال‪1395‬‬ ‫سال ‪1394‬‬ ‫دانشجویان جدیدالورود‬ ‫‪1447‬‬ ‫‪1644‬‬ ‫‪1757‬‬ ‫‪1506‬‬ ‫‪2000‬‬ ‫‪1757‬‬ ‫‪1800‬‬ ‫‪1644‬‬ ‫‪1600‬‬ ‫‪1506‬‬ ‫‪1447‬‬ ‫‪1400‬‬ ‫تعداد دانشجویان‬ ‫‪1200‬‬ ‫‪1000‬‬ ‫‪800‬‬ ‫‪600‬‬ ‫‪400‬‬ ‫‪200‬‬ ‫‪0‬‬ ‫سال‪94‬‬ ‫سال‪95‬‬ ‫سال‪96‬‬ ‫سال‪97‬‬ ‫نمودار مقایسه ای تعداد دانشجویان جدیدالورود ازسال‪ 1394‬لغایت سال ‪1397‬‬ ‫جدول تعداد فارغ التحصیالن دانشگاه علوم پزشکی اهواز‬ ‫سال ‪97‬‬ ‫سال ‪96‬‬ ‫سال ‪95‬‬ ‫سال‪94‬‬ ‫تعداد دانشجویان فارغ التحصیالن‬ ‫‪1038‬‬ ‫‪1078‬‬ ‫‪1241‬‬ ‫‪1276‬‬ ‫‪1400‬‬ ‫‪1276‬‬ ‫‪1241‬‬ ‫‪1200‬‬ ‫‪1078‬‬ ‫‪1038‬‬ ‫‪1000‬‬ ‫تعداد دانشجویان‬ ‫‪800‬‬ ‫‪600‬‬ ‫‪400‬‬ ‫‪200‬‬ ‫‪0‬‬ ‫سال‪94‬‬ ‫سال‪95‬‬ ‫سال‪96‬‬ ‫سال‪97‬‬ ‫نمودار مقایسه ای تعداد دانشجویان فارغ التحصیل از سال ‪ 1394‬لغایت سال ‪1397‬‬ ‫جدول روند جذب اعضا هیات علمی از سال ‪ 1394‬لغایت‪ 1397‬در دانشگاه علوم‬ ‫پزشکی اهواز‬ ‫سال ‪1397‬‬ ‫سال‪1396‬‬ ‫سال‪1395‬‬ ‫سال ‪1394‬‬ ‫استادیار‬ ‫استادیار‬ ‫استادیار‬ ‫استادیار‬ ‫دانشیار‬ ‫دانشیار‬ ‫دانشیار‬ ‫دانشیار‬ ‫استاد‬ ‫استاد‬ ‫استاد‬ ‫استاد‬ ‫مربی‬ ‫مربی‬ ‫مربی‬ ‫مربی‬ ‫اساتید‬ ‫‪43‬‬ ‫‪57‬‬ ‫‪456‬‬ ‫‪112‬‬ ‫‪45‬‬ ‫‪62‬‬ ‫‪433‬‬ ‫‪102‬‬ ‫‪46‬‬ ‫‪68‬‬ ‫‪426‬‬ ‫‪95‬‬ ‫‪45‬‬ ‫‪94‬‬ ‫‪405‬‬ ‫‪83‬‬ ‫جمع‬ ‫‪668‬‬ ‫‪642‬‬ ‫‪637‬‬ ‫‪627‬‬ ‫‪500‬‬ ‫‪456‬‬ ‫‪426‬‬ ‫‪433‬‬ ‫‪450‬‬ ‫‪405‬‬ ‫‪400‬‬ ‫‪350‬‬ ‫تعداد جذب‬ ‫‪300‬‬ ‫‪250‬‬ ‫استاد‬ ‫‪200‬‬ ‫مربی‬ ‫‪150‬‬ ‫‪95‬‬ ‫‪102‬‬ ‫‪112‬‬ ‫‪94‬‬ ‫‪83‬‬ ‫استادیار‬ ‫‪68‬‬ ‫‪100‬‬ ‫‪45‬‬ ‫‪46‬‬ ‫‪45 62‬‬ ‫‪43 57‬‬ ‫دانشیار‬ ‫‪50‬‬ ‫‪0‬‬ ‫سال‪94‬‬ ‫سال‪95‬‬ ‫سال‪96‬‬ ‫سال‪97‬‬ ‫نمودار مقایسه ای جذب اعضای هیئت علمی از سال ‪ 1394‬لغایت ‪1397‬‬ ‫چ‬ ‫ش هارم‬‫ب‬ ‫خ‬ ‫دااگشنه علوم زپشکی زدفول‬ ‫عناوین ارائه شده در این بخش‪:‬‬ ‫‪ ‬تاریخچه دانشگاه علوم پزشکی دزفول‬ ‫‪ ‬مراحل تکوین دانشگاه علوم پزشکی دزفول در راستای اهداف سالمت‬ ‫‪ ‬حوزه جغرافیایی تحت پوشش دانشگاه علوم پزشکی دزفول در یک نگاه‬ ‫‪ ‬اهداف و وظایف اساسی دانشگاه علوم پزشکی دزفول‬ ‫‪ ‬جداول و نمودارها‬ ‫تاریخچه دانشگاه علوم پزشکی دزفول‬ ‫دانشکده علوم پزشکی دزفول برای اولین بار در سال ‪ 1372‬جهت پذیرش دانشجو اقدام‬ ‫نمود و تعداد ‪ 30‬دانشتتجو به عنوان ستتهمیه این دانشتتکده در نظر گرفته شتتد‪ .‬اما این‬ ‫ستتهمیه به دلیل عدم وجود امکانات آموزشتتی در دانشتتکده پس از ‪ 3‬ستتال از کنکور‬ ‫سراسری لغو گردید‪ .‬دانشکده علوم پزشکی دزفول در سالهای بعد نیز از طریق کنکور‬ ‫سرا سری دان شجو پذیرفتش اما این پذیرفته شدگان در دان شگاه علوم پز شکی و ‪.‬دمات‬ ‫بهداشتی درمانی جندی شاپور اهواز به تحصیل پردا‪.‬تند‪ .‬این رویه تا سال ‪ 1386‬ادامه‬ ‫یافت تا اینکه دانشتتکده فوریتهای پزشتتکی با پذیرش ‪ 60‬دانشتتجو در مقطع کاردانی‬ ‫بدون کنکور و به نام دانشکده فوریتهای پزشکی دزفول فعالیت ‪.‬ود را رسماآ و به طور‬ ‫فیزیکی آغاز نمود‪.‬‬ ‫درستتال ‪1387‬ش این مرکز موفق به گرفتن موافقت اصتتولی جهت مجوز دانشتتکده علوم‬ ‫پزشتتکی به صتتورت یک واحد مرتتتقل آموزش تیش پژوهش تی و درمانی گردید و موفق به‬ ‫جذب ‪ 90‬نفر دانشتتجو از طریق کنکور برای هر ستته رشتتته شتتامل کارشتتناستتی علوم‬ ‫آزمایشگاهیش پرستاری و هوشبری در این دانشکده شد‪.‬‬ ‫این دان شکده در سال ‪ 1391‬موفق به ا‪.‬ذ مجوز ر شته پز شکی گردید و در سال ‪1391‬‬ ‫همزمان با دور دوم ستتفرهای استتتانی ریاستتت محترم جمهور وقت و هی ت عالی وزارت‬ ‫بهداشت درمان و آموزش پزشکی مطالعات اولیه برای بررسی ارتقاء دانشکده به دانشگاه‬ ‫علوم پزشتتکی آغاز گردید و با تأستتیس ‪ 3‬دانش تکده پرستتتاری و ماماییش پیراپزشتتکی و‬ ‫پزشتتکی و همچنین با آموزشتتی شتتدن بیمارستتتان بزرگ دزفول و تأستتیس بخشهای‬ ‫تخ ص صی و فوق تخ ص صی آی سی یو نوزادان (‪)NICU‬ش دیالیزش ام آر آی )‪(MRI‬ش سی‬ ‫تی ا سکن ا سپیرالش آنژیوگرافی و با ر شد فیزیکی و افزایش امکانات آموز شی و پژوه شی‬ ‫سرانجام در سال ‪ 1392‬دان شکده علوم پز شکی دزفول به دان شگاه علوم پز شکی دزفول‬ ‫ارتقاء یافت‪ .‬همچنین یکی از دستتتاوردهای مهم دانشتتگاه در ستتال ‪ 1397‬ا‪.‬ذ مجوز‬ ‫پذیرش دستتتیار دا‪.‬لی از وزارت بهداشتتت درمان و آموزش پزشتتکی بودش که ستتر آغاز‬ ‫ظهور تحصیالت تکمیلی در سطح این دانشگاه می باشد‪ .‬در سال ‪ 1397‬دانشگاه دزفول‬ ‫توان رت مجوز برگزاری آزمون ‪ OSCE‬را جهت آزمون صالحیت بالینی دریافت نماید و‬ ‫همچون چند ستتتال ا‪.‬یر در عرصتتته آزمون های علوم پایه و پیش کارورزی موفقیت‬ ‫چشمگیری داشته باشد‪.‬‬ ‫در حال حاضتتر دانشتتگاه علوم پزشتتکی ستته دانشتتکده پزشتتکیش پرستتتاری و مامایی و‬ ‫پیراپز شکی فعال دارد که ‪ 6‬ر شته مقطع م صوب کار شنا سی هو شبریش کار شنا سی اتاق‬ ‫عملش کارشناسی علوم آزمایشگاهیش کاردانی و کارشناسی ناپیوسته فوریت های پزشکیش‬ ‫کارشتتناستتی پرستتتاری و پزشتتکی عمومی را تربیت می نماید‪ .‬عملکرد دانش آمو‪.‬تگان‬ ‫دانشتتتگاه در پذیرش در مقاطع تحصتتتیالت تکمیلی نیز در رشتتتته های پرستتتتاری و‬ ‫پیراپز شکی در سال ‪1397‬ش حدود ‪ 10‬نفر قبولی بوده ا ست‪ .‬در حال حا ضر پتان ریل‬ ‫دانشجویان شاغل به تحصیل در دانشگاهش بالغ بر ‪ 1000‬دانشجو می باشد‪.‬‬ ‫مراحل تکوین دانشگاه در راستای اهداف سالمت‬ ‫‪ :1372‬دانشکده پزشکی‬ ‫‪ :1386‬دانشکده فوریتهای پزشکی‬ ‫‪ :1387‬استقالل دانشکده از دانشگاه علوم پزشکی اهواز‬ ‫‪ :1391‬پذیرش اولین دوره دانشجویان پزشکی به طور مرتقل‬ ‫‪ :1392‬ارتقا به دانشگاه‬ ‫‪ :1395‬ورود اولین دوره دانشجویان پزشکی به دوره کار آموزی‬ ‫‪ :1396‬پی ریزی مقدمات تاستتتیس رشتتتته های جد ید و دریافت مجوز برای پذیرش‬ ‫دانشجویان تحصیالت تکمیلی‪.‬‬ ‫‪ :1397‬دریافت مجوز دان شجوی دوره د ستیاری دا‪.‬لیش برگزاری دو دوره آزمون آ سکی‬ ‫در دانشکده پرستاری و گروه مامایی‬ ‫حوزه جغرافیایی تحت پوشش دانشگاه علوم پزشکی دزفول‬ ‫جمعیت تحت پوشتتش دانشتتگاههای علوم پزشتتکی دزفول در مرتتاحتی حدود ‪10.000‬‬ ‫کیلومتر مربعش یعنی معادل ‪ 15‬در صد م راحت کل ا ستان ‪.‬وز ستان ساکن میبا شند و‬ ‫بر اساب آمار رسمی برگرفته از نتایج سرشماری نفوب و مرکن در سال ‪ 1395‬حدود‬ ‫‪ 720‬هزار نفر میبا شند‪ .‬این جمعیت در ‪ 3‬شهر ستان دزفول با جمعیت ‪ 443971‬نفرش‬ ‫شتتوش با جمعیت ‪ 205720‬نفر و گتوند با جمعیت ‪ 65468‬نفر ستتکونت دارند‪ .‬منطقه‬ ‫تحت پوشتتتش دانشتتتگاه از لحاظ موقعیت جغرافیایی در منتهی الیه شتتتمالی استتتتان‬ ‫‪.‬وزستتتان واقع شتتده استتت‪ .‬اما به طور غیر رستتمی این دانشتتگاه و مراکز درمانی تحت‬ ‫پو شش آن در حال حا ضر جمعیتی حدود یک میلیون و دوی رت هزار نفر از هموطنان‬ ‫شتتهرستتتانهای مجاور مانند اندیمشتتک‪ -‬شتتوشتتتر و حتی از استتتانهای همجوار مانند‬ ‫استان ایالم و شهرستانهای مانند دهلران را مورد حمایت بهداشتیش درمانی و تخصصی‬ ‫‪.‬ود قرار داده استتت‪ .‬همچنین این دانشتتگاه و مراکز درمانی تابعهش ‪.‬دمات بهداشتتتی‪-‬‬ ‫درمانی جامعی را در زمان راهپیمایی با شتتتکوه اربعین حرتتتینی ارائه می نماید و به‬