Karin’s Kids Academy Str. Hermann Oberth 33, Bucuresti Tel/Fax: 021 2250005 e - mail: office@karinkids.ro www.karinkids.ro Nr. 121 / 14 10 .2022 Discutat și validat în C.P. în 0 3 10 .2022 Discutat și aprobat de C.A. în 0 3 10 .2022 RAPORT ASUPRA CALITĂȚII EDUCAȚIEI AN ȘCOLAR 2021 - 2022 CUPRINS I. ARGUMENT II. CONTEXTUL LEGISLATIV INSTITUȚIONAL III. EFICIENTIZAREA ACTIVITĂŢII MANAGEMENTULUI ÎN CONTEXTUL DEZVOLTĂRII CONTINUE A UNITĂȚII ȘCOLARE 1. Măsuri pentru începerea noului an școlar 2. Realizarea planului de școlarizare și promovarea ofertei educaționale 2 .1 Date de identificare a unității 2 .2 Organigrama 2 .3. Structuri instituţionale şi manageriale 2 .4. Structuri administrative şi didactice 2 .5. Efectivele de copii 2 .6. Resurse umane 3 .6.1. Personalul de conducere 3.6.2. Distribuţia pe grade didactice a personalului didactic angajat 3.6.3. Personal didactic auxiliar 3.6.4.Personal nedidactic 2 .7. Baza materială 3.7.1 Spaţiile şcolare, auxiliare şi administrative 3.7.2 Dotări IV. EFIC ACITATE EDUCAŢIONALĂ Politici şi strategii manageriale 4.1. Managementul procesului de predare - învăţare – evaluare 4.1. 1. Oferta curriculară 4.1.2. Implementarea grădiniței online in sem I discuții legate de modificarea curriculum - ului pentru predarea online 4.1.2.1. progresul școlar 4.1.2.2. Frecvenţa 4.2. Managementul performanţei 4.2.1 Rezultate la concursuri şcolare I. ARGUMENT La Karin’s Kids Academy , programul educațional are rolul de a provoca toti copiii, oferindu - le oportunitatea de a - și descoperi propria personalitate și unicitate . Împreună explorăm lumea și interacționăm cu diverse medii și culturi, învățând să ne adaptăm acestora. Prin intermediul activităților desfășurate, creăm conexiuni între experiențele de la grădiniță și informațiile pe care copiii le primesc din mediul înconjurător. Pentru a înțelege procesul prin care universul funcționează, copiii interacționează cu un volum mar e de informații, pe care trebuie să învețe să le pună în practică. Astfel, grădinița este cunoscută ca prezentând o bogată ofertă şcolară, care combină curriculum - ul național cu cel internațional. Adaptarea metodelor şi mijloacelor de învăţământ la mediu l online, precum şi perfecționarea permanentă a predării și învățării cu ajutorul tehnologiei, în anul școlar 2021 - 2022, un an umbrit de o situație pandemică ce a continuat la nivel mondial, au presupus un proces de învăţământ flexibil, deschis către schim bare, integrarea activă a tehnologiei și a mai multor platforme educaționale, axat pe modele cognitive care să stimuleze dezvoltarea personală şi școlară a copiilor. Prezentul raport asupra stării procesului educaţional la finele Semestrului I al anului șc olar 2021 - 2022, constituie un document de analiză şi generalizare, care se fundamentează conform cadrului normativ şi este orientat spre evaluarea modului de aplicare a Planul ui managerial de activitate a unității pentru anul școlar în curs. Astfel, ace st raport prezintă activităţile desfăşurate la Grădinița Karin’s Kids Academy , pe parcursul Semestrului I, al anului școlar 2021 - 2022, evaluarea lor sumativă şi calitativă, comparativ cu obiectivele propuse în planul managerial anual. Evaluarea activită ţilor desfăşurate are ca reper obiectivele propuse de planul managerial şi analizează rezultatele obţinute, datele statistice, precum și divers e aspecte ale acestor activităţi. II. CONTEXTUL LEGISLATIV INSTITUȚIONAL 1. Legea educației naționale, nr.1/2011 cu modificările și completările ulterioare; 2. Ordinul ministrului educației naționale nr. 3.243/05.02. 2021 privind structura anului ș colar 2021 - 2022; 3. Ordin nr. 5.549/05.11.2021 privind structura anului școlar 2021 - 2022; 4. Ordinul ministrului educației naționale nr. 3590/2016 privind planurile cadru pentru anul școlar 2021 - 2022; 5. Ordinul ministrului educației naționale nr. 3371/2013 privind planurile cadru pentru anul școlar 2021 - 2022; 6. ORDIN nr. 6.106 din 3 decembrie 2020 privind aprobarea Regulamentului de inspecție a unităților de învățământ preuniversitar; 7. Legea nr. 87/2006 pentru aprobarea Ordonanței de urgență a Guvernului nr. 75/2005 privind asigurarea calității educației; 8. Ordin nr. 5991/11.11.20 20 pentru aprobarea Metodologiei - cadru privind mobilitatea personalului didactic din învățământul preuniversitar în anul ș colar 2021 - 2022; 9. Ordin 5599/2020 din 21 septembrie 2020 pentru aprobarea Metodologiei privind fundamentarea cifrei de şcolarizare p entru învăţământul preuniversitar de stat, evidenţa efectivelor de preşcolari şi elevi şcolarizaţi în unităţile de învăţământ particular, precum şi emiterea avizului conform în vederea organizării reţelei unităţilor de învăţământ preuniversitar pentru anul şcolar 2021 – 2022. 10. Hotărârea Guvernului nr. 72/2013 modificata de HG nr. 9/2015 si HG 31/2017, privind aprobarea normelor metodologice pentr u determinarea costului standard per elev/preșcolar și stabilirea finanțării de bază a unităților de învățămân t preuniversitar de stat; 11. O.M.E.N.C.Ș. nr. 3844/2016 privind aprobarea regulamentului privind regimul actelor de studii și al documentelor școlare gestionate de unitățile de învățământ preuniversitar; 12. Ordinul OMECT 1409/2007 pentru aprobarea Stra tegiei MECT cu privire la reducerea fenomenului de violență în unitățile de învățământ preuniversitar; 13. ORDINUL nr. 5447 din 31 august 2020 privind aprobarea Regulamentului - cadru de organizare şi funcţionare a unităţilor de învăţământ preuniversitar 14 . ORDIN nr. 5.608/2.506/2021 privind completarea Ordinului ministrului educației și al ministrului sănătății, interimar, nr. 5.338/2.015/2021 pentru aprobarea măsurilor de organizare a activității în cadrul unităților/instituțiilor de învățământ în condiții de sigura nță epidemiologică pentru prevenirea îmbolnăvirilor cu virusul SARS - CoV - 2 15. LEGEA nr. 190 din 18 iulie 2018 privind protecția persoanelor cu privire la prelucrarea datelor cu caracter personal ; 16. Prevederile RGPD (Regulamentul 2016/679/UE privind protecția persoanelor fizice în ceea ce privește prelucrarea datelor c u caracter personal ș i privind libera circulație a acestor date); 17. OMEC 5545/2020 - Metodologiei - cadru privind desfăşurarea activităţilor didactice prin intermediul tehnologiei şi al internetului; 18. ORDIN 5.447/31.08.2020 privind aprobarea Regulamentului - cadru de organizare și funcționare a unităților de învățământ preuniversitar, cu completarile ulterioare; 19. HG nr. 993/2020 privind Metodologia de evaluare instituțională în vederea autorizăr ii, acreditării și evaluării periodice a organizațiilor furnizoare de educație; 20.ORDIN nr. 3.189 din 27 ianuarie 2021 pentru modificarea și completarea Metodologiei de evaluare anuală a activității personalului didactic și didactic auxiliar, aprobată prin Ordinul ministrului educației, cercetării, tineretului și sportului nr. 6.143/2011 ; 21. ORDIN nr. 3.864/31 mai 2021 pentru aprobarea Metodologiei de acordare a feed - back - ului privind activitatea de învățare, predare și evaluare în învățământul preuniversitar; 22. ORDIN Nr. 6106/2020 privind aprobarea Regulamentului de inspecţie a unităţilor de învăţământ preuniversitar; 23. Ordinele, notele, notificările și precizările M.E.N.; 24. HOTĂRÂREA nr. 9 94 din 18 noiembrie 2020 privind aprobarea standardelor de autorizare de funcţionare provizorie şi a standardelor de acreditare şi de evaluare externă periodică în învăţământul preuniversitar. Direcții de acțiune conform cerințelor HG 994/2020 privind aprobarea standardelor de autorizare de funcționare provizorie și a standardelor de acreditare și de evaluare externă periodică în învățământul preuniversitar: • îmbunătățirea participării la educație; • îmbunătățirea rezultatelor învățării; • îmbunătățirea stării de bine. III. EFICIENTIZAREA ACTIVITĂŢII MANAGEMENTULUI ÎN CONTEXTUL DEZVOLTĂRII CONTINUE A UNITĂȚII ȘCOLARE 1. Măsuri pentru începerea noului an școlar Generale: A fost asigurată realizarea integrală a măsurilor în vederea deschideri i anului școlar: - măsurile privind organizarea spațiilor de învățare cu respectarea condițiilor impuse de pandemie; - au fost inaugurate noi spații funcționale și de relaxare pentru copii; - în amenajarea spațiului au fost respectate cerințele curriculumului pe ntru învățământ preșcolar și solicitările din scrisorile metodice și normativele minimale de dotare; - lucrări de reparaţii şi igienizare a spaţiilor grădiniței în care se desfăşoară procesul instructiv - educativ. - cerințele specifice privind funcționarea instalaţiei electrice, de gaze, sanitare; - igienizarea curții, clădirii ș i a parcului din vecin ă tatea grădiniței , prin dezinsecție și deratizare generală; - s - au luat măsurile necesare pentru ca toți profesorii să dețină instrumentele și deprinderile în cazul desfășurării activității în regim online. S - a realizat instruirea întregului personal pentru a aplica întocmai prevederile Ordinului comun al Ministerului Educației (5.3 38/01.10.2021) și Ministerul Sănătății (1.082/01.10.2021) - pentru aprobarea măsurilo r de organizare a activității în cadrul unităților/ instituțiilor de învățământ în condiții de siguranță epidemiologică. Specifice: - amenajarea spațiilor conform cerințelor curriculumului național și a ordinelor privind aprobarea măsurilor de organizare a a ctivității în cadrul unităților/ instituțiilor de învățământ în condiții de siguranță epidemiologică pentru prevenirea îmbolnăvirilor cu virusul SARS - CoV - 2. 2. Realizarea planului de școlarizare și promovarea ofertei educaționale Generale: În vederea fundamentării planului de școlarizare pentru anul școlar 2022 - 2023, pentru nivelul preșcolar s - au avut în vedere criteriile cuprinse în metodologie și posibilitățile de dezvoltare a unității noastre școlare. Planul de școlarizare a fost aproba t de ISMB, integrat în SIIIR. S - a intensificat din punct de vedere cantitativ și calitativ promovarea ofertei educaționale, pentru părinții interesați de gră diniță, în vederea creșterii numărului de copii. Situaţia numărului de grupe şi a efectivelor de copii la începutul anului şcolar: Grupe Nr. de grupe 2021 - 2022 Număr copii la început de an școlar Număr copii la final de an școlar Grup ă mic ă 1 11 12 Grup ă mijloci e 1 15 15 Grup ă mar e 1 11 12 Total 3 grupe 37 39 Specifice: - oferta grădiniței a fost promovată pe siteul grădiniței și pe pagina de Facebook. 3. Asigurarea încadrării unităţii cu personal didactic, didactic auxiliar şi nedidactic: Generale: S - au stabilit prin organigramă relațiile ierarhice și au fost evidențiate departamentele existente la nivelul unității, ținându - se cont de rezultatele analizei de nevoi. S - a întocmit organigrama care, pe parcursul primului semestru, nu a suferit modificări. Au fost încheiate contracte i ndividuale de muncă, completate fișele de post/ fișele de evaluare a activității personalului didactic și didactic auxiliar cu cerințele legislației specifice, situațiilor speciale (alertă/ urgență), conform OM nr. 4247/13.05.2020. Au fost respectate toate condițiile de angajare prevăzute de Codul muncii și de legislația subsecventă. Noii angajați au fost instruiți, coordonați și monitorizați îndeaproape de către responsabilii de departamente. Au fost completate fișele posturilor/ fișele de evaluare a acti vității personalului angajat cu cerințele legislației specifice, situațiilor speciale (alertă/ urgență), conform ORDINULUI nr. 3189 din 27 ianuarie 2021 pentru modificarea şi completarea Metodologiei de evaluare anuală a activităţii personalului didactic ş i didactic auxiliar, aprobată prin Ordinul ministrului educaţiei, cercetării, tineretului şi sportului nr. 6.143/2011. Specifice: Situația personalului nou angajat în unitate a fost următoarea: - 1 îngrijitoare 5. Elaborarea Planului managerial al activităţii pentru anul școlar curent Generale: Proiectarea managerială a fost realizată în concordanță cu introducerea cerințelor HG nr. 994/ 2020. A fost stabilită oferta de activități extracurriculare incluse în programul standard, precum și cea pentru cluburile desfășurate în programul 16: 15 - 17: 00 , realizându - se opțiunile de către copii/ părinți. A fost finalizat calendarul de evenimente pentru anul școlar curent. A continuat dezvoltarea managementului școlar în scopul folosirii cu eficiență a tuturor resurselor, cu accent pe învățământul online. A fost proiectată activitatea departamentelor, cu accent pe întocmirea unui grafic al acţiunilor celor mai importante, stabil irea priorităţilor şi responsabilităţilor, respectând scenariul impus. Evaluarea per iodică a procesului didactic fost realizată prin urmărirea graficului de asistențe, interasistențe la nivelul ariilor curricu lare, întocmirea rapoartelor la nivel de departamente și comisii etc. Specifice: - existenţa dimensiunii de învăţare socială şi emoţ ională în activităţile de învăţare proiectate și a elementelor de autonormare/ autoreglare din partea preşcolarilor în activităţile de învăţare/ evaluare proiectate; - asigurarea relevanţei activităţilor de învăţare proiectate pentru starea de bine a preşcolarilor și evaluarea sistematică a stării de bine , pentru fiecare preşcolar; - utilizarea efectivă, în activităţile de învăţare, a resurselor curriculare (inclusiv echipamente şi aplicaţii informatice şi multimedia) prevăzute în documentele de plani ficare si asigurarea accesului direct al preşcolarilor la resursele educaţionale în timpul activităţilor de învăţare; - conținuturilor se vor îndrepta către două zone importante: educația STEAM (aplicarea conceptelor științifice în lumea reală prin intermedi ul tehnologiei, ingineriei, artei și matematicii) și educația pentru valori. - oferirea de feedback preşcolarilor privind rezultatele învăţării, prin mijloace clasice sau electronice, cu recomandarea obiectivelor pentru remediere/ îmbunătăţire/ învăţare ulterioară, atât în timpul desfăşurării activităţilor de învăţare, cât şi după încheierea a cestora; - c unoaşterea de către copii şi părinţii acestora a criteriilor de succes şcolar, precum şi a consecinţelor eventualului insucce s şcolar; - permanenta monitorizare a activității didactice de la fiecare grupă, atât în situația organizării în sistem online, cât ș i fizic. 6. Proiectarea activității comisiilor existente la nivelul unității Generale: Au fost respectate cerințele ROFUIP în legătură cu organizarea și funcționarea comisiilor permanente și temporare existente la nivelul unității pe parcursul întregului an școlar, în funcție de specificul acestora. S - a completat documentele școlare. Au fost afișate toate documentele de prognoză sau au fost publicate la nivelul unității. Au fost elaborate planurile manageriale pentru toate departamentele, ținând cont de s cenariile aplicate (fizic/ online) şi au fost dezbătute cu cei implicaţi şi interesaţi. Structurarea proiectării, la nivelul managementului/ compartimentelor s - a realizat în primul semestru în raport cu cerințele HG nr. 994/ 2020 privind standardele de aut orizare/ acreditare/ evaluare externă a unităților de învățământ preuniversitar. Proiectarea întregii activităţi didactice a avut în vedere cunoaşterea cerințelor noilor standarde de autorizare/ acreditare, abordarea metodică şi psihopedagogică a predării, pentru valorificarea datelor rezultate în urma administrării testelor de evaluar e inițială (rapoarte de analiză, planuri de măsuri, remediale, proiectarea de trasee individuale de învățare etc), dar și formativă și sumativă. Au fost elaborate rapoartele comisiilor pentru ambele semestre ale acestui an școlar. Specifice: - a fost res pectată întreaga componență a comisiilor. 7. Asigurarea circulaţiei optime a informaţiilor în unitate Generale: Toate cadrele didactice, părinții și copiii s - au familiarizat cu circuitului informațional de la nivelul unității. Cunoașterea modalităților de informare și a formelor de răspuns de către profesori, părinți, copii a parcurs toate etapele propuse pentru anul școlar în c urs. Părinții au fost introduși în programul de informări/ consultații/ consiliere. Au fost respectate modalitățile de comunic are interinstituțională (cu institutii abilitate: IS1, ISMB, ARACIP etc.) și intrainstituțională, specifice perioadei de urgență/ alertă. Toți angajații Grădiniței Karin’s Kids Academy au semnat angajamentul privind confidențialitatea datelor și au respectat prevederile lui. Au fost elaborate toate procedurile/ protocoalele solicitate de legislația specifică stării de alertă/ urgență. Au fost asigurate echipamentele IT necesare desfășu rării activității în sistem online. Specifice: - părinții au fost permanent informați și au comunicat cu educatoarele grupelor prin intermediul platformei Smartsheet. 8. Evaluarea parţială şi finală a activităţii fiecărui departament Generale: Profesorii, precum și personalul didactic auxiliar și nedidactic au fost informați în privința țintelor evaluării anuale şi m odalităţilor de realizare a acesteia, cu accent pe adaptarea evaluării la sistemul online. Pe parcursul primului semestru s - a pus accent pe încurajarea/ popularizarea rezultatelor pozitive ale activităţii cadrelor didactice și adaptarea eficientă la sistemul de predare online. Personalul nedidactic a fost evaluat conform calendarului și a înregistrat calificative care impun continui tatea pe post. Calificativele anuale, discutate în ședințele CA au inclus doar evaluări pozitive, care se transpun în calificativul foarte b ine, dată fiind respectarea criteriilor şi indicatorilor de performanţă din fişa de evaluare Specifice: - s - au stabilit criteriile pe baza cărora se realizează evaluarea personalului didactic și didactic auxiliar, atât în situația pr edării cu prezență fizică, cât și pentru cea în sistem online; a fost monitorizată activitatea didactică de pe parcursul primului semestru, conform graficului de asistențe la activități al directorului. 9. Asigurarea relaţiei de parteneriat dintre unitate, instituţiile coordonatoare și comunitate Generale Au fost puse bazele parteneriatelor educaționale valabile în anul școlar 202 1 - 2022, dar și pe termen lung. Au continuat o parte dintre parteneriatele încheiate în trecut. Au avut loc ample acțiuni de promovare a unității școlare în comunitate, iar multitudinea evenimentelor organizate la grupă ș i mediatizate prin mijloace online a oferit un avantaj în acest demers. Din motive de siguranță, în acest an școlar, ședințele cu părinții și întâlnirile individuale au fost organizate online la to ate grupele. A fost respectată legislaţia în vigoare în întreaga activitate a grădiniței, c u accent pe noile cerințe ARACIP și legislația specifică COVID – 19/ scenariilor existente. Am colaborat eficient cu toţi factorii şi instituţiile care conlucrează cu grădinița (biserica, jandarmeria, poliţia pentru s iguranța școlară și siguranța în mediul online, pompierii, ambulanța, fundaţii diverse, ONG - uri, primăria etc.). Au fost organizate acţiuni de promovare, în comunitate, a activităţii grădiniței - activităţi interactive cu părinții copiilor, adaptate scenariilor în care a funcționat grădinița : Halloween, Festivalul toamnei, Ziua Națională a României, Petrecerile de Crăciun; - evenimente la nivel de unitate: Fabrica de Visuri , C arnavalul pălăriilor de toamnă , P i jama Party, În casa lui Moș Crăciun ; - pregătirea unor evenimente caritabile : Campanie de Crăciu n - ,,Fii Moș Crăciun pentru o zi!” Am eficientizat comunicarea cu familia, prin realizarea legăturilor online cerute de legislația existentă, prin: - informarea periodică a părinţilor asupra programului; - stabilirea ședințelor cu părinții în sistem online, în vederea cunoașterii regulamentului unității, alegerea comitetelor de părinţi pe g rupă și constituirea Consiliului Reprezentativ al părinților pe unitate. - completarea permanentă a newsletterului pentr u părinţi; - întocmirea graficului consultațiilor cu părinţii pentru fiecare grupă, în sistem online; - consilierea părinților în sprijinirea/ supravegherea copiilor în predarea online. Specifice: - părinții au fost implicați în toate evenimentele stabilite în calendar. IV. CREȘTEREA CALITĂȚII DEMERSULUI DIDACTIC ȘI A REZULTATELOR ÎNVĂȚĂRII, PRIN ÎMBUNĂTĂȚIREA PREGĂTIRII PROFESIONALE ȘI EVOLUȚIEI ÎN CARIERĂ 1. Optimizarea procesului de predare - învăţare – evaluare, cu accent pe folosirea tehnologiei și a internetului Generale: Cadrele didactice au folosit resurse digitale, atât în predarea față în față, cât și în sistem online. În acest scop, toate c adrele didactice au participat la trainingurile interne organizate la nivelul unității, î n vederea utilizării funcțiilor din G Classroom, Zoom, G Meet. De asemenea, au fost realizate baze de date/ recomandări cu privire la resurse educaționale deschise/ digitale utile în predare – învățare - evaluare. Specifice: - au fost completate fișele de o bservație la grupă/ fișele de apreciere a progresului individual al copiilor. 2. Creșterea calităţii şi eficienţei activităţii personalului didactic prin continua pregătire profesională de specialitate, met odică şi psihopedagogică Generale: S - au desfășurat inspecțiile în cazul cadrelor didactice înscrise la examenele de perfecționare prin grade didactice. Unul dintre acestea a participat și la examenul scris, pe care l - a și promovat cu not a 9,31. Organizarea unor întâlniri metodice dedicate m entoratului pentru cadrele didactice debutante s - a desfășurat conform necesităților. În proiectarea și realizarea activităților de învățare s - a pus accentul pe utilizarea de strategii, metode și tehnici ale învățării prin cooperare/ peer learning, pe învăț area bazată pe proiecte A fost prelucrată metodologia privind sistemul de acumulare, recunoaștere și echivalare a creditelor profesionale transferabi le. Componenta de formare și dezvoltarea profesională a fost introdusă în cadrul activității Comisiei pent ru curriculum. Cadrele didactice au participat la traininguri interne în sistem blended learning, în care s - au abordat teme legate de managementul grupei, strategii de disciplinare pozitivă și de abordarea diferențiată a copiilor în funcție de particularit ățile psiho - individuale ale acestora. Cadrele didactice au fost informate în vederea aplicării noilor cerințe ale HG nr. 994/2020, privind noile standarde de calit ate și a ghidurilor de implementare. Specifice: - pregătirea inspecțiilor planificate pentru susținerea gradelor didactice. 3. Participarea cadrelor didactice la activități metodico - științifice Generale: S - au realizat activități metodico - științifice săptămânale. Activitatea de învăţare/ evaluare în echipă, la nivelul cadrelor didactice de la aceeaş i grupă, a fost corelată în vederea parcurgerii ritmice şi coerente a curriculumului, ţinând cont de domeniile experienţiale şi tipurile de activităţi din planul - cadru. Specifice: - au fost organizate activități demonstative, atât online, cât și cu prezență fizică. 4. Îmbunătățirea stării de bine la nivelul unității, prin asigurarea unui climat optim și a unei culturi organizaționale, care s ă contribuie la eficiența activității manageriale și creșterea rezultatelor învățării. Generale: Programul grupelor a fost conceput astfel încât să se respecte curba de efort a copiilor și să se evite supraîncărcarea acestora cu sarcini de lucru. S - au folosit mijloace și instrumente digitale în vederea creșterii complexității strategiilor didactice și a adaptării acestora la particularitățile psiho - individuale ale copiilor. În evaluarea rezultatelor şcolare s - au respectat principiile legate de drepturile copilului/ omului, nediscriminării şi egalităţii de şanse şi de gen. S - a realizat prelucrarea statistică a rezultatelo r evaluării şi utilizarea datelor prelucrate pentru stabilirea sarcinilor de învăţare ulterioare. Proiectarea, realizarea și evaluarea activităților de învățare s - au realizat cu respectarea normelor de igienă a învățării (față în față/ online, inclusiv ce le stabilite de Ministerul Sǎnǎtǎții cf. OM nr. 1456/2020), pentru evitarea stresului, a supraîncǎrcǎrii, dar și a lipsei mot ivației în timpul activitǎților de învǎțare. S - a pus accentul pe învăţare socială şi emoţională în activităţile de învăţare proiec tate și pe elementele de autonormare/ autoreglare din partea preşcolarilor. Activităţile de învăţare au respectat principiile educaţiei interculturale/ pentru diversitate, dezvoltate pentru şi la iniţi ativa minorităţilor existente în unitatea de învăţământ şi în comunitate. La sfârşitul semestrul I a fost înregistrat un efectiv de 37 copii înscrişi, efectiv cu care a și debutat semestrul II. Finalul de an s - a incheiat cu un efectiv de 39 copii. Situaţia absenţelor STATISTICĂ ABSENȚE PE UNITATE LUNA SEPT. OCT. NO V. DEC. IAN. FEBR. MART. APR. MAI IUN. PREZENT A 76% 61.3% 78.4% 83.2% 81.3% 74.7% 80.6% 72% 80% 80% ABSENȚE 1 52 317 176 108 114 19 0 244 51 134 106 Specifice: - La finalul anului a avut loc evenimentul OSCAR DAY pentru toți copiii și cu implicarea activă a părinților. V. CREȘTEREA CALITĂȚII ACTIVITĂŢII COMPARTIMENTULUI ADMINISTRATIV ȘI FINANCIAR, CU ACCENT PE UTILIZAREA EFICIENTĂ A RESURSELOR FINANCIARE PENTRU IMPLEMENTAREA PDI - ULUI ȘI A PLANULUI MANAGERIAL 1. Proiectarea bugetului anual, stabilirea veniturilor și cheltuielilor în raport cu planul de școlarizare și cerințele PDI, cu respectarea liniilor de achiziții Generale: Bugetul de venituri s - a realizat în concordanță cu planul de școlarizare realizat (taxe de școlarizare, alte taxe). În luna decembrie s - a finalizat inventarierea anuală, conform legislației în vigoare și calendarului specific. Veniturile aferente anului financiar 2021 s - au re investit în procent de minimum 25% în dotarea și baza materială a unității și în concordanță cu opțiunile strategice ale PDI - lui. S - a realizat estimarea bugetului de venituri și cheltuieli pentru anul școlar 2022 - 2023. Specifice: - s - a dotat și completat permanent partea outdoor cu echipamente care să permită organizarea activităților outdoor. 2. Consultarea permanentă a serviciului de contabilitate în luarea deciziilor privind cheltuielile. S - a asigurarea unui management financiar - contabil bazat pe transp arență și pe eficientizarea resurselor financiare în sensul dezvoltării institutionale. Au fost întocmite de către cadrele didactice, asistenta medicală, administrator, îngrijitoare etc. referatele de necesitate, pentru a fi înmânate spre aprobare departam entului administrativ și contabilitate/ echipei de management. S - a pus accentul pe aprovizionarea lunară a grădiniței cu produse igienico - sanitare, material didactic etc. S - a realizat execuția bugetară anuală, în timp util. S - a asigurat un management finan ciar - contabil bazat pe transparență și pe eficientizarea resurselor financiare în sensul dezvoltării institutionale. Specifice: - s - au alocat resurse financiare suplimentare pentru dotarea grădiniței cu mobilier și materiale didactice specifice. VI. ASIGURAREA STĂRII DE BINE A PREȘCOLARILOR ȘI A CADRELOR DIDACTICE ȘI A SIGURANŢEI ACESTORA ÎN INCINTA GRĂDINIȚEI ȘI ÎMPREJURIMI 1. Asigurarea asistenței de specialitate a copiilor în vederea păstrării stării de sănătate şi a dezvoltării armonioase a acesto ra A fost completat la zi registrul de evidență privind starea de sănătate a copiilor. De asemenea, au fost puse în practică cer ințele Ordinului comun nr. 1.076/4.518/3.936/2020 cu privire la realizarea triajului epidemiologic, specificul fiecărui scenariu de funcționare și condițiile igienico - sanitare de funcționare a unităților de învățământ. Au fost elaborate proceduri și protocoale specifice, conform cerințelor DSP, pentru compartimentele de lucru. Cabinetului medical a fost dotat cu toate cele necesare , conform cerințelor legislației. Acesta este deservit de o asistentă medicale și un medic școlar. Au fost efectuate analizele medicale obligatorii (Medicina Muncii) de către personalul angajat. Copiii și personalul angajat au prezentat avizele medicale/ buletinele de analize/ concediul medical la intrarea/ revenirea în colectivitate, necesare în contextul epidemiologic actual. Specifice: - s - a respectat legislația în vigoare, fiind luate măsuri de suspendare a activității când s - a depășit maximum de infectări la grupă cu virusul Sars Cov 2 ; 2. Asigurarea educației sanitare prin colaborarea strânsă între cabinetul medical, părinți, cadre didactice, copii. Generale: S - au făcut demersuri pentru informarea permanentă a părinților privind schimbările leg islative cu privire la starea de sănătate a propriilor copii, precum și a procedurilor interne generale sau de carantinare/ izolare la domiciliu. Toți copiii și cadrele didactice au fost informați și au respectat procedurile interne. În realizarea temelor sanitare la nivelul grupelor au fost implicați părinţi medici, psihologul, clinici de specialitate, asistentul medical al unității (temele abordate în primul semestru au vizat igiena personală, nutriția). Specifice: - tematicile aborda te au vizat alimentația sănătoasă și igiena corporală. 3. Asigurarea transmiterii informaţiei pe teme sanitare, în contextul pandemic actual Generale: În toate spațiile școlare au fost afișate la loc vizibil instrucțiuni cu privire la păstrarea sănătății proprii și a celor di n jur. Specifice: - parcurgerea zilnică și permanentă a întregului protocol de dezinfectare și aerisire. 4. Asigurarea securităţii uni tăţii şi respectarea normelor de P.S.I., protecție, securitate şi sănătate în muncă Generale: Toate cadrele didactice cunosc schimbările intervenite prin înființarea Serviciului de siguranta școlară. S - a realizat instruirea tuturor angajaților privind n ormele CSSM și PSI. S - a întocmit planul P.S.I. și s - au verificat extinctoarele. Copiii și personalul angajat au participat la exerciții de evacuare în caz de incendiu, cutremur, alte calamități. Instrucţiunile de utilizare a gazelor, energiei electrice, ap aratelor etc. au fost afișate la locuri vizibile, fiind permanent la dispoziția personalului. Specifice: - s - au realizat exerciții de evacuare a preșcolarilor. 5. Realizarea/ asigurarea siguranței copiilor în incintă, la locul de joacă și în împrejurimi Generale: Personalul unității a fost informat în privința cadrului legal de funcționare a Serviciului de Siguranta școlară. S - a constituit Registrul de siguranță școlară. Măsurilor prevăzute în planul de pază aprobat de Poliție a fost diseminat către pări nți, copii și cadre didactice. A fost reorganizată comisia pentru prevenirea și combaterea violenței în mediul școlar/ siguranța mediului școlar. Specifice: - s - a realizat supravegherea video în sălile de grupă, la sala de mese, la intrările în instituția ș colară. VII. DEZVOLTAREA UNEI IMAGINI POZITIVE A UNITĂȚII Conturarea unei imagini pozitive a grădiniței în rândul comunităţii școlare şi locale Generale: A fost elaborată oferta educațională pentru anul școlar 2022 - 2023 Procedura de promovare a ofertei educaționale a fost întocmită și pusă în aplicare atât de către departamentul de marketing ș i comunicare și de către director. A fost sco ase 10 nr ale revistei grădiniței , în care și profesorii și copiii de la grădiniță au publicat articole. Au fost organizate numeroase acțiuni de promovare a grădiniței. De asemenea, au fost inițiate acțiuni caritabile, urmând fina lizarea lor în semestrul II și derularea altora. Promovare a externă s - a realizat, în mediul online, preponderent prin Facebook. S - au realizat numeroase parteneriate cu instituții de cultură, economice etc., cu scopul promovării activităților desfășurate î n unitatea de învățământ sau cu implicarea copiilor/ profes orilor/ părinților. Specifice: - s - au organizat activități cu părinții: Târgul de Mărțișor, Tombolă de Paște, Educator pentru o zi. - VIII. MĂSURI DE ÎMBUNĂTĂŢIRE A ACTIVITĂŢII ÎN ANUL ŞCOLAR 2022 - 2023 În concluzie, în funcție de gradul de îndeplinire a indicatorilor la finalul anului școlar 2021 - 2022, în anul școlar 2022 - 2023 ne propunem: - Atragerea de viitori copii; - Promovarea masivă a imaginii unității în comunitate; - Creşterea nivelului de pregătire a copiilor, precum și a stării de bine a acestora; - Existenţa unei concordanţe între evaluarea internă şi evaluarea externă; - Participarea unui număr mai mare de cadre didactice la cursuri de perfecţionare şi la cursuri de formare; - Organizarea cât mai multor sesiuni de formare internă; - Realizarea de acti vități cu caracter activ - participativ şi promovarea experienţelor dobândite cu acest prilej; - Crearea unei atmosfere de respect reciproc şi de respect al muncii sub toate formele ei; - Crearea unei legături cât mai strânse cu familiile copiilor; - Organizarea de acţiuni cu scop de creștere a nivelului cultural al copiilor; - Diversificarea ofertei curriculare în scopul atragerii de copii; - Atragerea de fonduri extrabugetare pentru dezvoltarea bazei materiale a unității; - Îmbunătățirea calității procesului de predare – învățare prin monitorizare continuă, stabilirea de obiective realiste și evaluare continuă folosind metode variate, moderne și adaptate cerințelor; - Colaborarea cu organele de ordine, reprezentate de poliția locală, cu departamentul pentru securitat e informatică, în scopul prevenirii actelor de bullying; - Recunoaşterea competenţelor dobândite de copii în contexte nonformale şi informale; - Diversificarea și multiplicarea activităților de consiliere și orientare școlară a copiilor și părinților; - Cunoa șterea nivelului de satisfacție a copiilor, părinților, partenerilor educaționali privind calitatea educației. - Îmbunătăţirea prestaţiei profesionale. Director, Prof. Toader Viorela