1 2 خطة التحسين والجدول الزمني وترتيب المؤشرات 1445 هـ ( المرحلـة المتوسطــة ) ** مدير المدرس ـ ة ( عبد العزيز بن ناصر بن سعيد ال عون ) 3 خطة التحسين والجدول الزمني وترتيب المؤشرات مستوي الأداء نسبة التحسين العدد الهدف الفصل الدراسي الثاني 23 الفصل الدراسي الثالث 23 الفصل الدراسي الأول 24 الفصل الدراسي الثاني 24 الفصل الدراسي الثالث 24 الفصل الدراسي الأول 25 الفصل الدراسي الثاني 25 التهيئة 50 % 3 الانطلاق 1 - 4 - 1 - 1 3 - 1 - 1 - 2 3 - 1 - 1 - 3 1 - 4 - 1 - 1 3 - 1 - 1 - 2 3 - 1 - 1 - 3 1 - 4 - 1 - 1 3 - 1 - 1 - 2 3 - 1 - 1 - 3 1 - 4 - 1 - 1 3 - 1 - 1 - 2 3 - 1 - 1 - 3 1 - 4 - 1 - 1 3 - 1 - 1 - 2 3 - 1 - 1 - 3 1 - 4 - 1 - 1 3 - 1 - 1 - 2 3 - 1 - 1 - 3 1 - 4 - 1 - 1 3 - 1 - 1 - 2 3 - 1 - 1 - 3 الانطلاق 25 % 2 التقدم 3 - 1 - 1 - 1 1 - 4 - 1 - 2 3 - 1 - 1 - 1 1 - 4 - 1 - 2 3 - 1 - 1 - 1 1 - 4 - 1 - 2 3 - 1 - 1 - 1 1 - 4 - 1 - 2 3 - 1 - 1 - 1 1 - 4 - 1 - 2 3 - 1 - 1 - 1 1 - 4 - 1 - 2 3 - 1 - 1 - 1 1 - 4 - 1 - 2 ال تقدم 15 % 17 التميز 4 - 1 - 1 - 2 2 - 1 - 1 - 7 2 - 2 - 1 - 1 2 - 1 - 1 - 5 4 - 1 - 1 - 1 1 - 3 - 1 - 3 1 - 4 - 1 - 3 2 - 1 - 1 - 9 2 - 2 - 1 - 3 1 - 2 - 1 - 6 1 - 3 - 1 - 2 4 - 2 - 1 - 2 1 - 2 - 1 - 5 2 - 1 - 1 - 4 2 - 1 - 1 - 3 2 - 1 - 1 - 8 3 - 2 - 1 - 6 4 - 1 - 1 - 2 2 - 1 - 1 - 7 2 - 2 - 1 - 1 2 - 1 - 1 - 5 4 - 1 - 1 - 1 1 - 3 - 1 - 3 1 - 4 - 1 - 3 2 - 1 - 1 - 9 2 - 2 - 1 - 3 1 - 2 - 1 - 6 1 - 3 - 1 - 2 4 - 2 - 1 - 2 1 - 2 - 1 - 5 2 - 1 - 1 - 4 2 - 1 - 1 - 3 2 - 1 - 1 - 8 3 - 2 - 1 - 6 4 - 1 - 1 - 2 2 - 1 - 1 - 7 2 - 2 - 1 - 1 2 - 1 - 1 - 5 4 - 1 - 1 - 1 1 - 3 - 1 - 3 1 - 4 - 1 - 3 2 - 1 - 1 - 9 2 - 2 - 1 - 3 1 - 2 - 1 - 6 1 - 3 - 1 - 2 4 - 2 - 1 - 2 1 - 2 - 1 - 5 2 - 1 - 1 - 4 2 - 1 - 1 - 3 2 - 1 - 1 - 8 3 - 2 - 1 - 6 4 - 1 - 1 - 2 2 - 1 - 1 - 7 2 - 2 - 1 - 1 2 - 1 - 1 - 5 4 - 1 - 1 - 1 1 - 3 - 1 - 3 1 - 4 - 1 - 3 2 - 1 - 1 - 9 2 - 2 - 1 - 3 1 - 2 - 1 - 6 1 - 3 - 1 - 2 4 - 2 - 1 - 2 1 - 2 - 1 - 5 2 - 1 - 1 - 4 2 - 1 - 1 - 3 2 - 1 - 1 - 8 3 - 2 - 1 - 6 4 - 1 - 1 - 2 2 - 1 - 1 - 7 2 - 2 - 1 - 1 2 - 1 - 1 - 5 4 - 1 - 1 - 1 1 - 3 - 1 - 3 1 - 4 - 1 - 3 2 - 1 - 1 - 9 2 - 2 - 1 - 3 1 - 2 - 1 - 6 1 - 3 - 1 - 2 4 - 2 - 1 - 2 1 - 2 - 1 - 5 2 - 1 - 1 - 4 2 - 1 - 1 - 3 2 - 1 - 1 - 8 3 - 2 - 1 - 6 4 - 1 - 1 - 2 2 - 1 - 1 - 7 2 - 2 - 1 - 1 2 - 1 - 1 - 5 4 - 1 - 1 - 1 1 - 3 - 1 - 3 1 - 4 - 1 - 3 2 - 1 - 1 - 9 2 - 2 - 1 - 3 1 - 2 - 1 - 6 1 - 3 - 1 - 2 4 - 2 - 1 - 2 1 - 2 - 1 - 5 2 - 1 - 1 - 4 2 - 1 - 1 - 3 2 - 1 - 1 - 8 3 - 2 - 1 - 6 4 - 1 - 1 - 2 2 - 1 - 1 - 7 2 - 2 - 1 - 1 2 - 1 - 1 - 5 4 - 1 - 1 - 1 1 - 3 - 1 - 3 1 - 4 - 1 - 3 2 - 1 - 1 - 9 2 - 2 - 1 - 3 1 - 2 - 1 - 6 1 - 3 - 1 - 2 4 - 2 - 1 - 2 1 - 2 - 1 - 5 2 - 1 - 1 - 4 2 - 1 - 1 - 3 2 - 1 - 1 - 8 3 - 2 - 1 - 6 4 خطة التحسين والجدول الزمني وترتيب المؤشرات مستوي الأداء نسبة التحسين العدد الهدف الفصل الدراسي الثاني 23 الفصل الدراسي الثالث 24 الفصل الدراسي الأول 24 الفصل الدراسي الثاني 24 الفصل الدراسي الثالث 24 الفصل الدراسي الأول 25 الفصل الدراسي الثاني 25 التميز 10 % 22 الابتكار و الاستدامة 1 - 1 - 1 - 2 2 - 1 - 1 - 1 2 - 1 - 1 - 2 2 - 1 - 1 - 6 1 - 3 - 1 - 1 2 - 1 - 1 - 10 3 - 2 - 1 - 2 3 - 2 - 1 - 3 3 - 2 - 1 - 7 1 - 1 - 1 - 1 1 - 2 - 1 - 3 4 - 1 - 1 - 3 4 - 2 - 1 - 1 3 - 2 - 1 - 4 3 - 2 - 1 - 5 1 - 2 - 1 - 1 1 - 4 - 1 - 4 1 - 2 - 1 - 2 2 - 2 - 1 - 2 3 - 2 - 1 - 1 1 - 2 - 1 - 4 4 - 2 - 1 - 3 1 - 1 - 1 - 2 2 - 1 - 1 - 1 2 - 1 - 1 - 2 2 - 1 - 1 - 6 1 - 3 - 1 - 1 2 - 1 - 1 - 10 3 - 2 - 1 - 2 3 - 2 - 1 - 3 3 - 2 - 1 - 7 1 - 1 - 1 - 1 1 - 2 - 1 - 3 4 - 1 - 1 - 3 4 - 2 - 1 - 1 3 - 2 - 1 - 4 3 - 2 - 1 - 5 1 - 2 - 1 - 1 1 - 4 - 1 - 4 1 - 2 - 1 - 2 2 - 2 - 1 - 2 3 - 2 - 1 - 1 1 - 2 - 1 - 4 4 - 2 - 1 - 3 1 - 1 - 1 - 2 2 - 1 - 1 - 1 2 - 1 - 1 - 2 2 - 1 - 1 - 6 1 - 3 - 1 - 1 2 - 1 - 1 - 10 3 - 2 - 1 - 2 3 - 2 - 1 - 3 3 - 2 - 1 - 7 1 - 1 - 1 - 1 1 - 2 - 1 - 3 4 - 1 - 1 - 3 4 - 2 - 1 - 1 3 - 2 - 1 - 4 3 - 2 - 1 - 5 1 - 2 - 1 - 1 1 - 4 - 1 - 4 1 - 2 - 1 - 2 2 - 2 - 1 - 2 3 - 2 - 1 - 1 1 - 2 - 1 - 4 4 - 2 - 1 - 3 1 - 1 - 1 - 2 2 - 1 - 1 - 1 2 - 1 - 1 - 2 2 - 1 - 1 - 6 1 - 3 - 1 - 1 2 - 1 - 1 - 10 3 - 2 - 1 - 2 3 - 2 - 1 - 3 3 - 2 - 1 - 7 1 - 1 - 1 - 1 1 - 2 - 1 - 3 4 - 1 - 1 - 3 4 - 2 - 1 - 1 3 - 2 - 1 - 4 3 - 2 - 1 - 5 1 - 2 - 1 - 1 1 - 4 - 1 - 4 1 - 2 - 1 - 2 2 - 2 - 1 - 2 3 - 2 - 1 - 1 1 - 2 - 1 - 4 4 - 2 - 1 - 3 1 - 1 - 1 - 2 2 - 1 - 1 - 1 2 - 1 - 1 - 2 2 - 1 - 1 - 6 1 - 3 - 1 - 1 2 - 1 - 1 - 10 3 - 2 - 1 - 2 3 - 2 - 1 - 3 3 - 2 - 1 - 7 1 - 1 - 1 - 1 1 - 2 - 1 - 3 4 - 1 - 1 - 3 4 - 2 - 1 - 1 3 - 2 - 1 - 4 3 - 2 - 1 - 5 1 - 2 - 1 - 1 1 - 4 - 1 - 4 1 - 2 - 1 - 2 2 - 2 - 1 - 2 3 - 2 - 1 - 1 1 - 2 - 1 - 4 4 - 2 - 1 - 3 1 - 1 - 1 - 2 2 - 1 - 1 - 1 2 - 1 - 1 - 2 2 - 1 - 1 - 6 1 - 3 - 1 - 1 2 - 1 - 1 - 10 3 - 2 - 1 - 2 3 - 2 - 1 - 3 3 - 2 - 1 - 7 1 - 1 - 1 - 1 1 - 2 - 1 - 3 4 - 1 - 1 - 3 4 - 2 - 1 - 1 3 - 2 - 1 - 4 3 - 2 - 1 - 5 1 - 2 - 1 - 1 1 - 4 - 1 - 4 1 - 2 - 1 - 2 2 - 2 - 1 - 2 3 - 2 - 1 - 1 1 - 2 - 1 - 4 4 - 2 - 1 - 3 1 - 1 - 1 - 2 2 - 1 - 1 - 1 2 - 1 - 1 - 2 2 - 1 - 1 - 6 1 - 3 - 1 - 1 2 - 1 - 1 - 10 3 - 2 - 1 - 2 3 - 2 - 1 - 3 3 - 2 - 1 - 7 1 - 1 - 1 - 1 1 - 2 - 1 - 3 4 - 1 - 1 - 3 4 - 2 - 1 - 1 3 - 2 - 1 - 4 3 - 2 - 1 - 5 1 - 2 - 1 - 1 1 - 4 - 1 - 4 1 - 2 - 1 - 2 2 - 2 - 1 - 2 3 - 2 - 1 - 1 1 - 2 - 1 - 4 4 - 2 - 1 - 3 5 المجال المعيار رقم المؤشر مؤشرات تقريرالأداء لـ / مدرسة : متوسطــة الحلــوة النسبة % المستوى الإدارة المدرسية التطويرالمؤسس ي 1 - 4 - 1 - 1 تشجع المدرسة منسوبيها للحصول على الرخصة المهنية 38 التهيئـة نواتج التع ل م التحصيل التعليمي 3 - 1 - 1 - 2 يحقق المتعلمون نتائج متقدمة في مجال ( الرياضيات ) وفقً ا للاختبارات الوطنية 43 تهيئة 3 - 1 - 1 - 3 يحقق المتعلمون نتائج متقدمة في مجال ( العلــوم ) وفقً ا للاختبارات الوطنية 47 تهيئة 3 - 1 - 1 - 1 يحقق المتعلمون نتائج متقدمة في مجال القراءة وفقً ا للاختبارات الوطنية 52 إنطلاق الإدارة المدرسية التطويرالمؤسس ي 1 - 4 - 1 - 2 تدعم المدرسة التطويرالمهني لمنسوبيها وفقً ا لنتائج تقويم الأداء الوظيفي واحتياجاتهم 75 إنطلاق البيئة المدرسي ة المبنى المدر س ي 4 - 1 - 1 - 2 تتو افرفصول ومعامل ملائمة للعملية التعليمية تلبي احتياجات المتعلمين بمن فيهم ذوو الإعاقة 79 التقدم ا لتعليم والتعلم بناء خبرات التعلم 2 - 1 - 1 - 7 تنمي المدرسة مهارات التفكيرالعليا لدى المتعلمين 80 التقدم تقويم التعلم 2 - 2 - 1 - 1 تقوّ م المدرسة أداء المتعلمين باستخدام أساليب وأدوات تقويم متنوعة وفاعلة 83 التقدم بناء خبرات التعلم 2 - 1 - 1 - 5 توفرالمدرسة أنشطة تعلم تطبيقية ترتبط بحياة المتعلمين 84 التقدم البيئة المدرسي ة المبنى المدر س ي 4 - 1 - 1 - 1 تنظيم مبنى المدرسة ملائم لعدد المتعلمين والمرحلة العمرية 84 التقدم الإدارة المدرسية المجتمع المدرس ي 1 - 3 - 1 - 3 تعززالمدرسة الشراكة المجتمعية لدعم التعلم والتأثيرالإيجابي في المجتمع المحلي 86 التقدم التطويرالمؤسس ي 1 - 4 - 1 - 3 تطبق المدرسة التقويم الذاتي ّ المبني ّ على المعاييرالمعتمدة من الهيئة 86 التقدم ا لتعليم والتعلم بناء خبرات التعلم 2 - 1 - 1 - 9 تنمي المدرسة المهارات الرقمية لدى المتعلمين 87 التقدم تقويم التعلم 2 - 2 - 1 - 3 تقدم المدرسة التغذية الراجعة للمتعلمين بانتظام 87 التقدم الإدارة المدرسية قيادة العملية التعليمية 1 - 2 - 1 - 6 توفرالمدرسة برامج وأنشطة إثرائية غيرصفية؛ لتطوير مواهب المتعلمين وتهيئهم للمستقبل 88 التقدم المجتمع المدرس ي 1 - 3 - 1 - 2 تعززالمدرسة مشاركة الأسرة في تعلم أبنائهم، والتحضيرلمستقبلهم 88 التقدم البيئة المدرسي ة الامن والسلامة 4 - 2 - 1 - 2 تعمل المدرسة على صيانة جميع مر افق المبنى وتجهيزاته بانتظام 88 التقدم الإدارة المدرسية قيادة العملية التعليمية 1 - 2 - 1 - 5 توفرالمدرسة برامج وأنشطة تربوية داعمة للسلوك الإيجابي 89 التقدم ا لتعليم والتعلم بناء خبرات التعلم 2 - 1 - 1 - 4 تفعل المدرسة التعلم الإلكتروني لتلبية احتياجات المتعلمين ودعم تعلمهم 89 التقدم 2 - 1 - 1 - 3 تنوع المدرسة في إستراتيجيات التدريس لتلبية احتياجات المتعلمين، ودعم تعلمهم 90 التقدم 2 - 1 - 1 - 8 تنمي المدرسة المهارات العاطفية والاجتماعية لدى المتعلمين 90 التقدم نواتج التعلم التطويرالشخص ي والصحي والاجتماعي 3 - 2 - 1 - 6 يظهرالمتعلمون القدرة على البحث والتعلم الذاتي 90 التقدم الإدارة المدرسية التخطيط 1 - 1 - 1 - 2 تتابع المدرسة تنفيذ خطتها وتطورها بما يضمن تحقيق أهدافها 90 التميز ا لتعليم والتعلم بناء خبرات التعلم 2 - 1 - 1 - 1 توفرالمدرسة فرصً ا متكافئة للتعلم تلبي احتياجات المتعلمين بمن فيهم ذوو الإعاقة والموهوبون 90 التميز 2 - 1 - 1 - 2 ت دعم المدرسة تنفيذ المناهج؛ لتحقيق نواتج التعلم المستهدفة وفق الخطة الدراسية 90 التميز 2 - 1 - 1 - 6 تنمي المدرسة المهارات القرائية والعددية الأساسية لدى المتعلمين 91 التميز الإدارة المدرسية المجتمع المدرس ي 1 - 3 - 1 - 1 تعززالمدرسة بناء العلاقات الإيجابية والتعاون في المجتمع المدرس ي 92 التميز ا لتعليم والتعلم بناء خبرات التعلم 2 - 1 - 1 - 10 تعززالمدرسة دافعية المتعلمين للتعلم والاستمتاع به 92 التميز نواتج التعلم التطويرالشخص ي والصحي والاجتماعي 3 - 2 - 1 - 2 يظهر المتعلمون اتجاهات إيجابية نحو ذواتهم 92 التميز 3 - 2 - 1 - 3 يظهرالمتعلمون التزامً ا بالممارسات الصحية السليمة 92 التميز 3 - 2 - 1 - 7 يظهرالمتعلمون اعتزازًا بثقافتهم واحترامً ا للتنوع الثقافي في المجتمع 92 التميز الإدارة المدرسية التخطيط 1 - 1 - 1 - 1 تضع المدرسة خطة تشغيلية مكتملة العناصروفق أهداف تطويرية محددة 94 التميز قيادة العملية التعليمية 1 - 2 - 1 - 3 توفرالمدرسة مناخً ا آمنًا للتعلم والنمو نفسيًّا واجتماعيًّا 94 التميز البيئة المدرسي ة المبنى المدر س ي 4 - 1 - 1 - 3 تلبي المر افق والخدمات المساندة احتياجات المتعلمين بمن فيهم ذوو الإعاقة 94 التميز البيئة المدرسي ة الأمن والسلامة 4 - 2 - 1 - 1 تتو افرفي فصول المدرسة ومعاملها وجميع مر افقها متطلبات الأمن والسلامة 94 التميز نواتج التعلم التطويرالشخص ي والصحي والاجتماعي 3 - 2 - 1 - 4 ي شارك المتعلمون في الأنشطة المجتمعية والأعمال التطوعية 95 التميز 3 - 2 - 1 - 5 يلتزم المتعلمون بقواعد السلوك والانضباط المدرس ي 95 التميز الإدارة المدرسية قيادة العملية التعليمية 1 - 2 - 1 - 1 تعززالمدرسة القيم الإسلامية والهوية الوطنية 96 التميز التطويرالمؤسس ي 1 - 4 - 1 - 4 تنفذ المدرسة خطة للتحسين بناء على نتائج التقويم المدرس ي، وتتابعها 96 التميز قيادة العملية التعليمية 1 - 2 - 1 - 2 تلتزم المدرسة بقيم مهنة التعليم وأخلاقياتها 97 التميز ا لتعليم والتعلم تقويم التعلم 2 - 2 - 1 - 2 تحلل المدرسة نتائج التقويم، وتوظفها في تحسين نواتج التعلم بانتظام 97 التميز نواتج التعلم التطويرالشخص ي والصحي والاجتماعي 3 - 2 - 1 - 1 يظهرالمتعلمون الاعتزاز بالقيم والهوية الوطنية 98 التميز الإدارة المدرسية قيادة العملية التعليمية 1 - 2 - 1 - 4 تنشرالمدرسة قواعد السلوك والمواظبة، وتتابع تطبيقها 99 التميز البيئة المدرسي ة الأمن والسلامة 4 - 2 - 1 - 3 تعمل المدرسة على نظافة المبنى المدرس ي وجميع مر افقه بانتظام 99 التميز 6 ب ناء خطة التحسين والمبادرات والأنشطة المجال المعيار مستوي الأداء المستوي المستهدف نسبة التحسين عدد المؤشرات رمز المؤشرات المؤشرات تاريخ التنفيذ من إلى الإدارة المدرسية التطوير المؤسس ي التهيئـة 38 الإنطلاق 50 % 3 1 - 4 - 1 - 1 تشجع المدرسة منسوبيها للحصول على الرخصة المهنية الثاني 2023 الثاني 2025 أهداف تحسين المؤشر رفع نسبة الحاصلين على الرخصة المهنية الفريق المكلف المدير وكيل الشؤون التعليمية لجنة التميز المعلمون عبد العزيز بن ناصر آل عون فهد بن حسن آل دريس فريق اللجنة معلمون المبادرات والأهداف الأنشطة وأساليب التنفيذ الاحتياجات رفع نسبة الحاصلين على الرخصة المهنية - اطلاع المعلمين على التعاميم الصادرة بشأن الرخصة المهنية - اطلاع المعلمين على مواعيد اختبارات الرخصة المهنية . - دعم المعلمين في التسجيل في دورات التطوير المهني لاصدار الرخصة المهنية . - حصر المعلمين المرخصين وغير المرخصين . - جدولة اختبارات التخصص والاختبار التربوي ضمن مهام إدارة المدرسة - استقطاب مدربين لتأهيل معلمي المدرسة في اجتياز اختبارات الرخصة المهنية . - شهادات عينية و مادية لتشجيع المعلمين لل حصول على الرخص المهنية . الفريق المكلف بالتنفيذ والمتابعة الفترة الزمنية لقياس نواتج المبادرات والأنشطة الأدلة والشواهد - أ / خالد عبدالمحسن مبا رك . - أ / عبد العزيز سعد التميمي - أ / محمد عبد الله الباز - أ / رشيد عبد الرحمن القعود - أ / إبراهيم محمد القروني - أ / عبد الله محمد الغميجان كما هو مذكور في الخطة وتواريخ التنفيذ - سجل النمو المهني . - سجل الرخص المهنية. - الانشطة والبرامج حول أهمية الرخص المهنية . - حوافز لتشجيع المعلمين على الحصول على الرخص المهنية . قياس نواتج المبادرات والأنشطة تحقق الأهداف درجة الانجاز التنفيذ المبادرات / وأساليب التفيذ متحققة ر غي متحققة منخفض مرتفع متوسط نعم لا - رفع نسبة الحاصلين على الرخصة المهنية . متحققة ر غي متحققة منخفض مرتفع متوسط نعم لا - ا طلاع المعلمين على التعاميم الصادرة بشأن الرخصة المهنية . متحققة ر غي متحققة منخفض مرتفع متوسط نعم لا - اطلاع المعلمين على مواعيد اختبارات الرخصة المهنية . متحققة ر غي متحققة منخفض مرتفع متوسط نعم لا - دعم المعلمين في التسجيل في دورات التطوير المهني لاصدار الرخصة المهنية . متحققة ر غي متحققة منخفض مرتفع متوسط نعم لا - سجل الرخص المهنية متحققة ر غي متحققة منخفض مرتفع متوسط نعم لا - سجل النمو المهني . متحققة ر غي متحققة منخفض مرتفع متوسط نعم لا - حوافز لتشجيع المعلمين على الحصول على الرخص المهنية . التوصيات والمقترحات العلاجية 7 بناء خطة التحسين والمبادرات والأنشطة المجال المعيار مستوي الأداء المستوي المستهدف نسبة التحسين عدد المؤشرات رمز المؤشر المؤشرات تاريخ التنفيذ من إلى نواتج التعلم التحصيل الدراس ي التهيئة 43 الإنطلاق 50 % 3 3 - 1 - 1 - 2 يحقق المتعلمون نتائج متقدمة في مجال الرياضيات وفقً ا للاختبارات الوطنية الثاني 2023 الثاني 2025 أهداف تحسين المؤشر تحسين نتائج المدرسة في الاختبارات الوطنية في ( مجال الرياضيات ) الفريق المكلف المدير وكيل الشؤون التعليمية الموجه الطلابي معلمي اللغة الرياضيات عبد العزيز بن ناصر آل عون فهد بن حسن آل دريس زيد بن إبراهيم الرويغ معلمون المبادرات الأنشطة وأساليب التنفيذ الاحتياجات مبادرة ( حافز ) تحسين نتائج المدرسة في الاختبارات الوطني ة في مجال الرياضيات منح حوافز لمعلمي الرياضيات - تحليل نتائج الاختبارات الوطنية . - اختبارات قبيلة وبعدية ووضع خطط علاجية . - إقامة برامج تخصصية لمهارات الرياضيات الذهنية . - تنفيذ اختبارات تجريبية محاكية للمتعلمين . - المشاركة في مسابقات ( الكانجارو – اليوسيماس - بيبراس ) - المشاركة في اختبارات ( نافس ) - إقامة دورات تدريبية لمهارات الرياضيات . - تشكيل فريق متميز من معلمي الرياضيات . - الاستعانة بمدربين ذوي خبرة في مجال الرياضيات الذهنية والخوارزميات . - التسجيل في موقع موهبة . - سجل حصر الانشطة الاثرائية. - هدايا وجوائز . - مصادر تعلم المدرسة ( العداد ) والمسابقات ( كانجارو ) الفريق المكلف بالتنفيذ والمتابعة الفترة الزمنية لقياس نواتج المبادرات والأنشطة الأدلة والشواهد - أ / خالد عبدالمحسن مبا رك . - أ / عبد العزيز سعد التميمي - أ / محمد عبد الله الباز - أ / رشيد عبد الرحمن القعود - أ / إبراهيم محمد القروني - أ / عبد الله محمد الغميجان كما هو مذكور في الخطة وتواريخ التنفيذ - سجل الموهوبين . - سجل الأنشطة الاثرائية . - خطط علية لتنمية المهارات العددية ( الرياضيات ). - تكريم المتعلمين الفائزين في المسابقات الوطنية والدولية. - سجل سد الفجوة . قياس نواتج المبادرات والأنشطة تحقق الأهداف درجة الانجاز التنفيذ المبادرات / وأساليب التفيذ متحققة ر غي متحققة منخفض مرتفع متوسط نعم لا - تحليل نتائج الاختبارات الوطنية . متحققة ر غي متحققة منخفض مرتفع متوسط نعم لا - - وضع الخطط العلاجية . متحققة ر غي متحققة منخفض مرتفع متوسط نعم لا - إقامة دورات تدريبية لمهارات الرياضيات . متحققة ر غي متحققة منخفض مرتفع متوسط نعم لا - برامج محاكية لتنمية المهارات العددية ( الرياضيات ). متحققة ر غي متحققة منخفض مرتفع متوسط نعم لا - سجل سد الفجوة . متحققة ر غي متحققة منخفض مرتفع متوسط نعم لا - سجل الأنشطة الاثرائية . متحققة ر غي متحققة منخفض مرتفع متوسط نعم لا - سجل الموهوبين . التوصيات والمقترحات العلاجية 8 بناء خطة التحسين والمبادرات والأنشطة المجال المعيار مستوي الأداء المستوي المستهدف نسبة التحسين عدد المؤشرات رمز المؤشر المؤشرات تاريخ التنفيذ من إلى نواتج التعلم التحصيل الدراس ي التهيئة 47 الإنطلاق 50 % 3 3 - 1 - 1 - 3 يحقق المتعلمون نتائج متقدمة في مجال العلوم وفقً ا للاختبارات الوطنية الثاني 2023 الثاني 2025 أهداف تحسين المؤشر تحسين نتائج المدرسة في الاختبارات الوطنية في ( مجال الرياضيات ) الفريق المكلف المدير وكيل الشؤون التعليمية الموجه الطلابي معلمي اللغة الرياضيات عبد العزيز بن ناصر آل عون فهد بن حسن آل دريس زيد بن إبراهيم الرويغ معلمون المبادرات الأنشطة وأساليب التنفيذ الاحتياجات مبادرة ( حافز ) تحسين نتائج المدرسة في الاختبارات الوطني ة في مجال العلوم منح حوافز لمعلمي العلوم - تحليل نتائج الاختبارات الوطنية . - اختبارات قبيلة وبعدية ووضع خطط علاجية . - تنفيذ اختبارات تجريبية محاكية للمتعلمين . - المشاركة في مسابق ة ( تحدي علوم المستقبل , موهوب ) - إقامة برامج محاكية لتجارب العلوم . - المشاركة في اختبارات ( نافس ) - تشكيل فريق متميز من معلمي الرياضيات . - الاستعانة بمدربين ذوي خبرة في مجال التجارب العلمية . - التسجيل في موقع موهبة . - سجل حصر الانشطة الاثرائية. - هدايا وجوائز . - مسابقات دورية عن التجارب العلمية لمادة العلوم . الفريق المكلف بالتنفيذ والمتابعة الفترة الزمنية لقياس نواتج المبادرات والأنشطة الأدلة والشواهد - أ / خالد عبدالمحسن مبا رك . - أ / عبد العزيز سعد التميمي - أ / محمد عبد الله الباز - أ / رشيد عبد الرحمن القعود - أ / إبراهيم محمد القروني - أ / عبد الله محمد الغميجان كما هو مذكور في الخطة وتواريخ التنفيذ - سجل الموهوبين . - سجل الأنشطة الاثرائية . - خطط علية لتنمية التجارب العلمية لمادة العلوم . - تكريم المتعلمين الفائزين في المسابقات الوطنية والدولية. قياس نواتج المبادرات والأنشطة تحقق الأهداف درجة الانجاز التنفيذ المبادرات / وأساليب التفيذ متحققة ر غي متحققة منخفض مرتفع متوسط نعم لا - تحليل نتائج الاختبارات الوطنية . متحققة ر غي متحققة منخفض مرتفع متوسط نعم لا - اختبارات قبيلة وبعدية ووضع خطط علاجية . متحققة ر غي متحققة منخفض مرتفع متوسط نعم لا - تنفيذ اختبارات تجريبية محاكية للمتعلمين . متحققة ر غي متحققة منخفض مرتفع متوسط نعم لا - المشاركة في مسابق ة ( تحدي علوم المستقبل , موهوب ) متحققة ر غي متحققة منخفض مرتفع متوسط نعم لا - إقامة برامج محاكية لتجارب العلوم . متحققة ر غي متحققة منخفض مرتفع متوسط نعم لا - المشاركة في اختبارات ( نافس ) متحققة ر غي متحققة منخفض مرتفع متوسط نعم لا - سجل الأنشطة الاثرائية . متحققة ر غي متحققة منخفض مرتفع متوسط نعم لا - سجل الموهوبين . التوصيات والمقترحات العلاجية 9 بناء خطة التحسين والمبادرات والأنشطة المجال المعيار مستوي الأداء المستوي المستهدف نسبة التحسين عدد المؤشرات رمز المؤشر المؤشرات تاريخ التنفيذ من إلى نواتج التعلم التحصيل الدراس ي الإنطلاق 52 التقدم 25 % 2 3 - 1 - 1 - 1 يحقق المتعلمون نتائج متقدمة في مجال القراءة وفقً ا للاختبارات الوطنية الثاني 2023 الثاني 2025 أهداف تحسين المؤشر - تحسين نتائج المدرسة في الاختبارات الوطنية في ( مجال القراءة ) . - أن يشارك المتعلمون في المسابقات الوطنية لاكتشاف قدراتهم ومواهبهم . الفريق المكلف المدير وكيل الشؤون التعليمية الموجه الطلابي معلمي اللغة العربية عبد العزيز بن ناصر آل عون فهد بن حسن آل دريس زيد بن إبراهيم الرويغ معلمون المبادرات الأنشطة وأساليب التنفيذ الاحتياجات مبادرة ( حافز ) تحسين نتائج المدرسة في الاختبارات الوطني ة في مجال القراءة منح حوافز لمعلمي اللغة العربية - تحليل نتائج الاختبارات الوطنية . - وضع الخطط العلاجية . - إقامة برامج تخصصية للمهارات الأساسية في القراءة . - تنفيذ اختبارات تجريبية محاكية للمتعلمين . - اختيار نصوص قرائية تتلاءم مع الفئة العمرية - المشاركة في مسابقات ( تحدي القراءة , رواد اللغة ) - المشاركة في اختبارات ( نافس ) - تشكيل فريق متميز من معلمي اللغة العربية . - الاستعانة بمدربين ذوي خبرة في مجال تجويد وتمكين المهارات القرائية . - سجل حصر الانشطة الاثرائية. - هدايا وجوائز . - مصادر تعلم المدرسة ( مكتبة ). - الاستفادة من الإذاعة المدرسية في تحسين القراءة واللغة والإلقاء . الفريق المكلف بالتنفيذ والمتابعة الفترة الزمنية لقياس نواتج المبادرات والأنشطة الأدلة والشواهد - أ / خالد عبدالمحسن مبا رك . - أ / عبد العزيز سعد التميمي - أ / محمد عبد الله الباز - أ / رشيد عبد الرحمن القعود - أ / إبراهيم محمد القروني - أ / عبد الله محمد الغميجان كما هو مذكور في الخطة وتواريخ التنفيذ - سجل تحدي القراءة . - سجل الأنشطة الاثرائية . - خطط ع ينية لتنمية مهارات القراءة والكتابة . - تكريم المتعلمين الفائزين في المسابقات الوطنية والدولية. قياس نواتج المبادرات والأنشطة تحقق الأهداف درجة الانجاز التنفيذ المبادرات / وأساليب التفيذ متحققة ر غي متحققة منخفض مرتفع متوسط نعم لا - تحليل نتائج الاختبارات الوطنية . متحققة ر غي متحققة منخفض مرتفع متوسط نعم لا - وضع الخطط العلاجية . متحققة ر غي متحققة منخفض مرتفع متوسط نعم لا - إقامة برامج تخصصية للمهارات الأساسية في القراءة . متحققة ر غي متحققة منخفض مرتفع متوسط نعم لا - تنفيذ اختبارات تجريبية محاكية للمتعلمين . متحققة ر غي متحققة منخفض مرتفع متوسط نعم لا - المشاركة في مسابقات ( تحدي القراءة , رواد اللغة ) متحققة ر غي متحققة منخفض مرتفع متوسط نعم لا - المشاركة في اختبارات ( نافس ) متحققة ر غي متحققة منخفض مرتفع متوسط نعم لا - سجل حصر الانشطة الاثرائية. التوصيات والمقترحات العلاجية 10 بناء خطة التحسين والمبادرات والأنشطة المجال المعيار مستوي الأداء المستوي المستهدف نسبة التحسين عدد المؤشرات رمز المؤشر المؤشرات تاريخ التنفيذ من إلى الإدارة المدرسية التطوير المؤسس ي الإنطلاق 75 التقدم 25 % 2 1 - 4 - 1 - 2 تدعم المدرسة التطوير المهني لمنسوبيها وفقً ا لنتائج تقويم الأداء الوظيفي واحتياجاتهم الثاني 2023 الثاني 2025 أهداف تحسين المؤشر توفير برامج تطوير مهني نوعية الفريق المكلف المدير وكيل الشؤون التعليمية مشرفي التخصصات المعلمون عبد العزيز بن ناصر آل عون فهد بن حسن آل دريس المشرقون المعلمون المبادرات والأهداف الأنشطة وأساليب التنفيذ الاحتياجات مبادرة ( تطوير ) توفير برامج تطوير مهني نوعية - تشجيع المعلمين على الالتجاق ببرامج ودروات المنجز التربوي . - اطلاع المعلمين على نتائج تقييمهم الوظيفي وشرح المعايير الخاصة بالتقييم والخطوات اللازمة لتطويرهم وتحسينهم . - تفعيل برنامج مجتمعات التعلم المهنية . - تفعيل تبادل الزيارات المتبادلة بين المعلمين ونقل الخبرات التدريسية . - التسجيل في المنجزالتربوي. - حضور الدورات التدريبية المعروضة في المنجز التربوي . - الحصول على شهادات الدروات التدريبية للمعلمين. - وضع خطط تدريبية للمعلمين . الفريق المكلف بالتنفيذ والمتابعة الفترة الزمنية لقياس نواتج المبادرات والأنشطة الأدلة والشواهد - أ / خالد عبدالمحسن مبا رك . - أ / عبد العزيز سعد التميمي - أ / محمد عبد الله الباز - أ / رشيد عبد الرحمن القعود - أ / إبراهيم محمد القروني - أ / عبد الله محمد الغميجان كما هو مذكور في الخطة وتواريخ التنفيذ - سجل خطة التطوير والتحسين . - سجل الخطة التدريبية للمعلمين . - سجل متابعة التطوير والتحسين . قياس نواتج المبادرات والأنشطة تحقق الأهداف درجة الانجاز التنفيذ المبادرات / وأساليب التفيذ متحققة ر غي متحققة منخفض مرتفع متوسط نعم لا - توفير برامج تطوير مهني نوعية . متحققة ر غي متحققة منخفض مرتفع متوسط نعم لا - اطلاع المعلمين على نتائج تقييمهم الوظيفي وشرح المعايير الخاصة بالتقييم والخطوات اللازمة لتطويرهم وتحسينهم . متحققة ر غي متحققة منخفض مرتفع متوسط نعم لا - برنامج مجتمعات التعلم المهنية . متحققة ر غي متحققة منخفض مرتفع متوسط نعم لا - سجل الخطة التدريبية للمعلمين . متحققة ر غي متحققة منخفض مرتفع متوسط نعم لا - التسجيل في المنجزالتربوي. متحققة ر غي متحققة منخفض مرتفع متوسط نعم لا - حضور الدورات التدريبية المعروضة في المنجز التربوي . متحققة ر غي متحققة منخفض مرتفع متوسط نعم لا - الحصول على شهادات الدروات التدريبية للمعلمين. متحققة ر غي متحققة منخفض مرتفع متوسط نعم لا - سجل متابعة التطوير والتحسين . التوصيات والمقترحات العلاجية 11 بناء خطة التحسين والمبادرات والأنشطة المجال المعيار مستوي الأداء المستوي المستهدف نسبة التحسين عدد المؤشرات رمز المؤشر المؤشرات تاريخ التنفيذ من إلى البيئة المدرسية المبنى المدرس ي التقدم 79 التميز 15 % 17 4 - 1 - 1 - 2 تتو افر فصول ومعامل ملائمة للعملية التعليمية تلبي احتياجات المتعلمين بمن فيهم ذوو الإعاقة الثاني 2023 الثاني 2025 أهداف تحسين المؤشر 1 - مبادرة ( تقويم الفصول المعامل المساندة ) . 2 - ( توافر فصول ملائمة للعملية التعليمة تلبي جميع الاحتياجات ) الفريق المكلف المدير وكيل الشؤون المدرسية الموجه الطلابي عبد العزيز بن ناصر آل عون فهد بن حسن آل دريس زيد بن إبراهيم الرويغ المبادرات والأهداف الأنشطة وأساليب التنفيذ الاحتياجات مبادرة ( تقويم الفصول المعامل المساندة ) زيارات ميدانية بين إدارات المدارس في القطاع لتقديم أفكار ومقترحات تتلائم حول تحقيق تحسين المؤشر - إعادة تنظيم المعامل والمختبرات وتهيئة الفصول باحتياجاتها التعليمية من ( أجهزة وأدوات ) وبما يلائم طلاب ذوو الإعاقة . - رقع خطاب إلى قسم المباني والصيانة والشركة المسؤولة عن صيانة المبنى لإحداث بعض التحسينات اللازمة لتلبية احتياجات ذوي الإعاقة . - رفع خطاب إلى قسم التجهيزات والتقنيات لتزويد المدرسة بالأجهزة التقنية الضرورية . - تقديم المبادرة لمكتب التعليم . - تشكيل فريق برئاسة مدير المدرسة لمعاينة الفصول والمعامل ومعرفة احتياجاتها . - تفعيل سجل الصيانة الدورية. الفريق المكلف بالتنفيذ والمتابعة الفترة الزمنية لقياس نواتج المبادرات والأنشطة الأدلة والشواهد - أ / خالد عبدالمحسن مبا رك . - أ / عبد العزيز سعد التميمي - أ / محمد عبد الله الباز - أ / رشيد عبد الرحمن القعود - أ / إبراهيم محمد القروني - أ / عبد الله محمد الغميجان كما هو مذكور في الخطة وتواريخ التنفيذ - سجل الصيانة الدورية . - تقرير عن استكمال احتياجات الفصول والمعامل . - تقرير عن المعاينة . - خطة شاملة لتحسين جميع المرافق والتجهيزات لدي الفصول الدراسية على حسب خصائص النمو والمرحلة العمرية للمتعلمين وبمن فيهم ذوو الإعاقة . قياس نواتج المبادرات والأنشطة تحقق الأهداف درجة الانجاز التنفيذ المبادرات / وأساليب التفيذ متحققة ر غي متحققة منخفض مرتفع متوسط نعم لا - مبادرة ( تقويم الفصول المعامل المساندة ) متحققة ر غي متحققة منخفض مرتفع متوسط نعم لا - إعادة تنظيم المعامل وتهيئة الفصول بما يلائم ذو الاحتياجات الخاصة . متحققة ر غي متحققة منخفض مرتفع متوسط نعم لا - رقع خطاب إلى قسم المباني والصيانة والشركة المسؤولة عن صيانة المبنى لإحداث بعض التحسينات اللازمة لتلبية احتياجات ذوي الإعاقة . متحققة ر غي متحققة منخفض مرتفع متوسط نعم لا - رفع خطاب إلى قسم التجهيزات والتقنيات لتزويد المدرسة بالأجهزة التقنية الضرورية متحققة ر غي متحققة منخفض مرتفع متوسط نعم لا - تقرير عن استكمال احتياجات الفصول والمعامل . التوصيات والمقترحات العلاجية 12 بناء خطة التحسين والمبادرات والأنشطة المجال المعيار مستوي الأداء المستوي المستهدف نسبة التحسين عدد المؤشرات رمز المؤشر المؤشرات تاريخ التنفيذ من إلى التعليم والتعلم بناء خبرات التعلم التقدم 80 التميز 15 % 17 2 - 1 - 1 - 7 تنمي المدرسة مهارات التفكيرالعليا لدى المتعلمين الثاني 2023 الثاني 2025 أهداف تحسين المؤشر البرامج النوعية لتنمية مهارات التفكير العليا - في عرض الدرس - والمحتوى لدى المتعلمين . الفريق المكلف المدير وكيل الشؤون التعليمية معلمي المواد منسق الموهوبين عبد العزيز بن ناصر آل عون فهد بن حسن آل دريس جميع المعلمون علي بن عبد الله التميمي المبادرات والأهداف الأنشطة وأساليب التنفيذ الاحتياجات ( مهارات التفكير والبرامج النوعية ) لتنمية مهارات التفكير العليا - تنفيذ برامج وأنشطة لا صفية تنمي مهارات التفكير العليا لدي المتعلمين : ( التفكير الابداعي , حل المشكلات , التفكير النافد , اتخاذ القرار , التحليل , الاستنتاج , التقويم .... ألخ ) - إقامة برامج التفكير الإبداعي لدى الطلاب . - المشاركة في الفعاليات والمسابقات التي تنمي تلك المهارات . - برنامج علوم المستقبل . - ورشة عمل مع الكادر التعليمي لمناقشة كيفية تطبيق استراتيجيات التفكير العليا وطرق تنفيذها . - الاستعانة بخبراء متخصصين في تطبيق تلك الاستراتيجيات الفريق المكلف بالتنفيذ والمتابعة الفترة الزمنية لقياس نواتج المبادرات والأنشطة الأدلة والشواهد - أ / خالد عبدالمحسن مبا رك . - أ / عبد العزيز سعد التميمي - أ / محمد عبد الله الباز - أ / رشيد عبد الرحمن القعود - أ / إبراهيم محمد القروني - أ / عبد الله محمد الغميجان كما هو مذكور في الخطة وتواريخ التنفيذ - عينة من الانشطة الصفية واللا صفية . - عينة من الأنشطة التطبيقية التي تؤدي الى مهارات التفكير العليا . - صور وأدلة المشاركات في الفعاليات والمسابقات . قياس نواتج المبادرات والأنشطة تحقق الأهداف درجة الانجاز التنفيذ المبادرات / وأساليب التفيذ متحققة ر غي متحققة منخفض مرتفع متوسط نعم لا - توافر البرامج النوعية لتنمية مهارات التفكير العليا . متحققة ر غي متحققة منخفض مرتفع متوسط نعم لا - إقامة برامج التفكير الإبداعي لدى الطلاب . متحققة ر غي متحققة منخفض مرتفع متوسط نعم لا - برنامج علوم المستقبل . متحققة ر غي متحققة منخفض مرتفع متوسط نعم لا - عينة من الأنشطة التطبيقية التي تؤدي الى مهارات التفكير العليا . متحققة ر غي متحققة منخفض مرتفع متوسط نعم لا - عينة من الانشطة الصفية واللا صفية متحققة ر غي متحققة منخفض مرتفع متوسط نعم لا - صور وأدلة المشاركات في الفعاليات والمسابقات . التوصيات والمقترحات العلاجية 13 بناء خطة التحسين والمبادرات والأنشطة المجال المعيار مستوي الأداء المستوي المستهدف نسبة التحسين عدد المؤشرات رمز المؤشر المؤشرات تاريخ التنفيذ من إلى التعليم والتعلم تقويم التعلم التقدم 83 التميز 15 % 17 2 - 2 - 1 - 1 تقوّ م المدرسة أداء المتعلمين باستخدام أساليب وأدوات تقويم متنوعة وفاعلة الثاني 2023 الثاني 2025 أهداف تحسين المؤشر ( استخدام المعملون أدوات تقويمية متنوعة ) الفريق المكلف المدير وكيل الشؤون التعليمية لجنة التحصيل الدراسي معلمون عبد العزيز بن ناصر آل عون فهد بن حسن آل دريس فريق اللجنة جميع المعلمون المبادرات والأهداف الأنشطة وأساليب التنفيذ الاحتياجات تطوير أساليب التعليم والتطوير ( التنوع في عمليات التقويم ) - اختبارات قبلية وبعدية لكل المواد وتحليل نتائجها . - اختبارات الكترونية عبر منصة مدرستي . - مراعاة ذوي الاعاقة عند التقويم . - تبادل الزيارات بين المعلمين والاستفادة من طرق التقويم المتنوعة . - تنفيذ ورش عمل للكادر التعليمي في التعريف بانواع وأدوات تقويم المتعلمين . - اختبارات الكترونية عبر منصة مدرستي . الفريق المكلف بالتنفيذ والمتابعة الفترة الزمنية لقياس نواتج المبادرات والأنشطة الأدلة والشواهد - أ / خالد عبدالمحسن مبا رك . - أ / عبد العزيز سعد التميمي - أ / محمد عبد الله الباز - أ / رشيد عبد الرحمن القعود - أ / إبراهيم محمد القروني - أ / عبد الله محمد الغميجان كما هو مذكور في الخطة وتواريخ التنفيذ - عينة من الاختبارات القبلية والبعدية . - تحليل نتائج الاختبارات . - عينة من إدادا خطة الدرس . قياس نواتج المبادرات والأنشطة تحقق الأهداف درجة الانجاز التنفيذ المبادرات / وأساليب التفيذ متحققة ر غي متحققة منخفض مرتفع متوسط نعم لا - تطوير أساليب التعليم والتطوير ( التنوع في عمليات التقويم ) متحققة ر غي متحققة منخفض مرتفع متوسط نعم لا - اختبارات قبلية وبعدية لكل المواد وتحليل نتائجها . متحققة ر غي متحققة منخفض مرتفع متوسط نعم لا - تبادل الزيارات بين المعلمين والاستفادة من طرق التقويم المتنوعة . متحققة ر غي متحققة منخفض مرتفع متوسط نعم لا - اختبارات الكترونية عبر منصة مدرستي . متحققة ر غي متحققة منخفض مرتفع متوسط نعم لا - تنفيذ ورش عمل للكادر التعليمي في التعريف بانواع وأدوات تقويم المتعلمين . متحققة ر غي متحققة منخفض مرتفع متوسط نعم لا - مراعاة ذوي الاعاقة عند التقويم . التوصيات والمقترحات العلاجية 14 بناء خطة التحسين والمبادرات والأنشطة المجال المعيار مستوي الأداء المستوي المستهدف نسبة التحسين عدد المؤشرات رمز المؤشر المؤشرات تاريخ التنفيذ من إلى التعليم والتعلم بناء خبرات التعلم التقدم 84 التميز 15 % 17 2 - 1 - 1 - 5 توفرالمدرسة أنشطة تعلم تطبيقية ترتبط بحياة المتعلمين الثاني 2023 الثاني 2025 أهداف تحسين المؤشر - ربط خبرات المتعلمين بواقع حياتهم وتقديم أنشطة تطبيقية تشجعهم على البحث والتجريب . - أن يعالج المتعلمون مواقفهم اليومية من واقع ما تعلموه من أنشطة وتطبيقات . الفريق المكلف المدير معلمي المواد محضر المختبر منسق مصادر التعلم عبد العزيز بن ناصر آل عون جميع المعلمون زيد بن سعود أبو حيد خالد بن عبدالمحسن الباز المبادرات والأهداف الأنشطة وأساليب التنفيذ الاحتياجات ربط خبرات المتعلمين بواقع حياتهم وتقديم أنشطة تطبيقية تشجعهم على البحث والتجريب - تكثيف استراتيجيات التعلم وتنوعها . - استخدام مصادر التعلم ومعامل الحاسب الألي والمختبرات في علمية التعليم . - تنفيذ برامج مجتمعات التعلم المهنية . - حصر للأنشطة التطبيقية المرتبطة بحياة المتعلمين . - وضع خطة لتنفيذ الاتشطة ومتابعتها وتطويرها بشكل مستمر . - مصادر التعلم ( المكتبة ) - الكتاب المدرس ي . - تجهيز وتوفير المعامل والمختبرات . الفريق المكلف بالتنفيذ والمتابعة الفترة الزمنية لقياس نواتج المبادرات والأنشطة الأدلة والشواهد - أ / خالد عبدالمحسن مبا رك . - أ / عبد العزيز سعد التميمي - أ / محمد عبد الله الباز - أ / رشيد عبد الرحمن القعود - أ / إبراهيم محمد القروني - أ / عبد الله محمد الغميجان كما هو مذكور في الخطة وتواريخ التنفيذ - عينة من الانشطة الصفية واللا صفية . - عينة من الأنشطة التطبيقية التي يقدمها الطالب ويطبقها في الواقع من خلال التطبيق والتجريب . قياس نواتج المبادرات والأنشطة تحقق الأهداف درجة الانجاز التنفيذ المبادرات / وأساليب التفيذ متحققة ر غي متحققة منخفض مرتفع متوسط نعم لا - تكثيف استراتيجيات التعلم وتنوعها. متحققة ر غي متحققة منخفض مرتفع متوسط نعم لا - استخدام مصادر التعلم ومعامل الحاسب الألي والمختبرات في علمية التعليم . متحققة ر غي متحققة منخفض مرتفع متوسط نعم لا - تنفيذ برامج مجتمعات التعلم المهنية . - حصر للأنشطة التطبيقية المرتبطة بحياة المتعلمين . متحققة ر غي متحققة منخفض مرتفع متوسط نعم لا - عينة من الأنشطة التطبيقية التي يقدمها الطالب ويطبقها في الواق ع من خلال التطبيق والتجريب . متحققة ر غي متحققة منخفض مرتفع متوسط نعم لا - عينة من الانشطة الصفية واللا صفية التوصيات والمقترحات العلاجية 15 بناء خطة التحسين والمبادرات والأنشطة المجال المعيار مستوي الأداء المستوي المستهدف نسبة التحسين عدد المؤشرات رمز المؤشرات المؤشرات تاريخ التنفيذ من إلى البيئة المدرسية المبنى المدرس ي التقدم 84 التميز 15 % 17 4 - 1 - 1 - 1 تنظيم مبنى المدرسة ملائم لعدد المتعلمين والمرحلة العمرية الثاني 2023 الثاني 2025 أهداف تحسين المؤشر - أن تتوافر فصول يكون إعداد المتعلمين فيها متكافئة . - مراعاة الفئة العمرية في توزيع الفصول وأماكنها الفريق المكلف المدير وكيل الشؤون المدرسية منسق الأمن والسلامة الموجه الصحي عبد العزيز بن ناصر آل عون فهد بن حسن آل دريس عبد الله بن محمد ال عون زيد بن سعود أبو حيد المبادرات والأهداف الأنشطة وأساليب التنفيذ الاحتياجات مبادرة ( تنظيم الفصول ) تهدف إلى مشاركة المعلمين في اتخيار وتوزيع المتعلمين على الفصول - تطبيق القدرة الإستيعابية لللفصول .. - توزيع إعداد المتعلمين بشكل متساو في الفصول . - تنظيم فصول وقاعات المدرسة وحصر الزائد والرجيع للتخلص منه . - تنظيم دخول وخروج المتعلمين أثناء الاصطفاف الصباحي وفي الفسحة والانصراف . - توفير مساحات مناسبة للممارسات المتنوعة ( الفسحة , الصلاة , الإنتظار .... ألخ ) - معرفة القدرة الاستيعابية للمدرسة . - تصنيف الفصول وفقا ً للمراحل العمرية. الفريق المكلف بالتنفيذ والمتابعة الفترة الزمنية لقياس نواتج المبادرات والأنشطة الأدلة والشواهد - أ / خالد عبدالمحسن مبا رك . - أ / عبد العزيز سعد التميمي - أ / محمد عبد الله الباز - أ / رشيد عبد الرحمن القعود - أ / إبراهيم محمد القروني - أ / عبد الله محمد الغميجان كما هو مذكور في الخطة وتواريخ التنفيذ - إحصائية أعداد المتعلمين وتوزيعاتهم في الفصول . - خطة شاملة لتحسين جميع المرافق والتجهيزات لدي الفصول الدراسية على حسب خصائص النمو والمرحلة العمرية للمتعلمين قياس نواتج المبادرات والأنشطة تحقق الأهداف درجة الانجاز التنفيذ المبادرات / وأساليب التفيذ متحققة ر غي متحققة منخفض مرتفع متوسط نعم لا - مبادرة ( تنظيم الفصول ) متحققة ر غي متحققة منخفض مرتفع متوسط نعم لا - توزيع إعداد المتعلمين بشكل متساو في الفصول . متحققة ر غي متحققة منخفض مرتفع متوسط نعم لا - توفير مساحات مناسبة للممارسات المتنوعة . متحققة ر غي متحققة منخفض مرتفع متوسط نعم لا - إحصائية أعداد المتعلمين وتوزيعاتهم في الفصول . متحققة ر غي متحققة منخفض مرتفع متوسط نعم لا - خطة شاملة لتحسين جميع المرافق والتجهيزات لدي الفصول متحققة ر غي متحققة منخفض مرتفع متوسط نعم لا - خطة توزيع المتعلمين في الفصول . التوصيات والمقترحات العلاجية 16 بناء خطة التحسين والمبادرات والأنشطة المجال المعيار مستوي الأداء المستوي المستهدف نسبة التحسين عدد المؤشرات رمز المؤشر المؤشرات تاريخ التنفيذ من إلى الإدارة المدرسية المجتمع المدرس ي التقدم 86 التميز 15 % 17 1 - 3 - 1 - 3 تعزز المدرسة الشراكة المجتمعية لدعم التعلم والتأثير الإيجابي في المجتمع المحلي الثاني 2023 الثاني 2025 أهداف تحسين المؤشر تعزيز الشراكات المجتمعية الفريق المكلف المدير وكيل الشؤون التعليمية منسق الشراكة المجتمعية الموجه الطلابي عبد العزيز بن ناصر آل عون فهد بن حسن آل دريس محمد بن عبد الله الباز زيد بن إبراهيم الرويغ المبادرات والأهداف الأنشطة وأساليب التنفيذ الاحتياجات تعزيز الشراكات المجتمعية والعمل من أجل التنمية والارتقاء - إقامة شراكات مجتمعية مع مؤسسات المجتمع المحلي . - إقامة برنامج معًا لنبني مستقبل التعليم . - تضمين برامج وخدمات المؤسسات المجتمعية ضمن برامج وأنشطة المدرسة - تحديد احتياجات المدرسة من المؤسسات المدنية الداعمة لعملية التلعيم والتعلم . - حصر المؤسسات المجتمعية التي يمكن الاستفادة من امكاناتها في المجتمع المدرس ي . الفريق المكلف بالتنفيذ والمتابعة الفترة الزمنية لقياس نواتج المبادرات والأنشطة الأدلة والشواهد - أ / خالد عبدالمحسن مبا رك . - أ / عبد العزيز سعد التميمي - أ / محمد عبد الله الباز - أ / رشيد عبد الرحمن القعود - أ / إبراهيم محمد القروني - أ / عبد الله محمد الغميجان كما هو مذكور في الخطة وتواريخ التنفيذ - سجل الشراكة المجتمعية . - خطابات الشراكة مع المؤسسات المجتمعية . - صور وأدلة من الخدمات المقدمة من قبل تلك المؤسسات . قياس نواتج المبادرات والأنشطة تحقق الأهداف درجة الانجاز التنفيذ المبادرات / وأساليب التفيذ متحققة ر غي متحققة منخفض مرتفع متوسط نعم لا - تعزيز الشراكات المجتمعية . متحققة ر غي متحققة منخفض مرتفع متوسط نعم لا - إقامة شراكات مجتمعية مع أولياء الأمور ومؤسسات المجتمع المحلي . متحققة ر غي متحققة منخفض مرتفع متوسط نعم لا - إقامة برنامج معًا لنبني مستقبل التعليم . متحققة ر غي متحققة منخفض مرتفع متوسط نعم لا - سجل الشراكة المجتمعية . التوصيات والمقترحات العلاجية 17 بناء خطة التحسين والمبادرات والأنشطة المجال المعيار مستوي الأداء المستوي المستهدف نسبة التحسين عدد المؤشرات رمز المؤشر المؤشرات تاريخ التنفيذ من إلى الإدارة المدرسية التطوير المؤسس ي التقدم 86 التميز 15 % 17 1 - 4 - 1 - 3 تطبق المدرسة التقويم الذاتي ّ المبني ّ على المعايير المعتمدة من الهيئة الثاني 2023 الثاني 2025 أهداف تحسين المؤشر تطوير وتجسين الاداء المدرس ي ( تقعيل ملف التقويم الذاتي ) الفريق المكلف المدير لجنة التميز اللجنة الإدارية منسوبي المدرسة عبد العزيز بن ناصر آل عون فريق اللجنة فريق اللجنة جميع منسوبي المدرسة المبادرات والأهداف الأنشطة وأساليب التنفيذ الاحتياجات مبادرة ( ساهم ) تهدف إلى مشاركة منسوبي المدرسة في تحسين التقويم الذاتي للمدرسة - برامج مكثفة للمعلمين والطلاب عن معايير التقويم الذاتي المعتمدة من هيئة التقويم التعليم . - نشرات توعوية لأولياء الأمور عن المعايير المعتمدة من الهيئة . - تدريب اعضاء التقيوم الذاتي على تطبيق جميع إجراءات التقويم الذاتي وفق المعايير المعتمدة من الهيئة . - تشكيل فريق التقويم الذاتي - نشر ثقافة التقويم الذاتي بين منسوبي المجتمع المدرس ي . بطرق متنوعة : مقل : ( إذاعة مدرسية - برشورات - نشرات معلقة - ندوة تثقيفية ) - متابعة تنفيذ تحسين مجالات التوقيم الذاتي . الفريق المكلف بالتنفيذ والمتابعة الفترة الزمنية لقياس نواتج المبادرات والأنشطة الأدلة والشواهد - أ / خالد عبدالمحسن مبا رك . - أ / عبد العزيز سعد التميمي - أ / محمد عبد الله الباز - أ / رشيد عبد الرحمن القعود - أ / إبراهيم محمد القروني - أ / عبد الله محمد الغميجان كما هو مذكور في الخطة وتواريخ التنفيذ - سجل التقويم الذاتي . - سجل متابعة التقويم الذاتي . قياس نواتج المبادرات والأنشطة تحقق الأهداف درجة الانجاز التنفيذ المبادرات / وأساليب التفيذ متحققة ر غي متحققة منخفض مرتفع متوسط نعم لا - تفعيل ملف التقويم الذاتي متحققة ر غي متحققة منخفض مرتفع متوسط نعم لا - نشر ثقافة التقويم الذاتي بين منسوبي المجتمع المدرس ي متحققة ر غي متحققة منخفض مرتفع متوسط نعم لا - متابعة تنفيذ تحسين مجالات التقويم الذاتي متحققة ر غي متحققة منخفض مرتفع متوسط نعم لا - سجل التقويم الذاتي . متحققة ر غي متحققة منخفض مرتفع متوسط نعم لا - سجل متابعة التقويم الذاتي . التوصيات والمقترحات العلاجية 18 بناء خطة التحسين والمبادرات والأنشطة المجال المعيار مستوي الأداء المستوي المستهدف نسبة التحسين عدد المؤشرات رمز المؤشر المؤشرات تاريخ التنفيذ من إلى التعليم والتعلم بناء خبرات التعلم التقدم 87 التميز 15 % 17 2 - 1 - 1 - 9 تنمي المدرسة المهارات الرقمية لدى المتعلمين الثاني 2023 الثاني 2025 أهداف تحسين المؤشر تعزيز مهارات استخدام التقنية الرقمية الفريق المكلف المدير وكيل الشؤون التعليمية معلمون / رائد النشاط منسق الموهوبين عبد العزيز بن ناصر آل عون فهد بن حسن آل دريس رشيد بن عبد الرحمن القعود علي بن عبد الله التميمي المبادرات والأهداف الأنشطة وأساليب التنفيذ الاحتياجات ( الطالب الرقمي ) تعزيز مهارات استخدام التقنية الرقمية وتنمية المواهب الابداعية في الجانب التكنولوجي . - تنفيذ لقاءات حول التطبيقات الرقمية التي تساعد المتعلمين في الكتابة البحثية وتصميم الجداول والعروص المرئية . . - إقامة برامج مهارات الحاسب الالي الجديدة . - برنامج التصميم من خلال الفوتوشوب . - تنفيذ مشاريع ومسابقات للأعمال الرقمية بين المتعلمين . - وضع خطة لتنمية المهارات الرقمية لدى المتعلمين داخل الصف وخارجه .. - مواقع البحث الالكترونية . - المهارات الحيايتة والرقمية . - الكتاب المدرس ي . الفريق المكلف بالتنفيذ والمتابعة الفترة الزمنية لقياس نواتج المبادرات والأنشطة الأدلة والشواهد - أ / خالد عبدالمحسن مبا رك . - أ / عبد العزيز سعد التميمي - أ / محمد عبد الله الباز - أ / رشيد عبد الرحمن القعود - أ / إبراهيم محمد القروني - أ / عبد الله محمد الغميجان كما هو مذكور في الخطة وتواريخ التنفيذ - استخدام التطبيقات التقنية ( منصة مدرس ي ) . - توظيف البرمجيات في البحث والصول الى مصادر المعرفة . - عينات من التدريبات الرقمية . قياس نواتج المبادرات والأنشطة تحقق الأهداف درجة الانجاز التنفيذ المبادرات / وأساليب التفيذ متحققة ر غي متحققة منخفض مرتفع متوسط نعم لا - تعزيز مهارات استخدام التقنية الرقمية متحققة ر غي متحققة منخفض مرتفع متوسط نعم لا - إقامة برامج مهارات الحاسب الالي الجديدة . متحققة ر غي متحققة منخفض مرتفع متوسط نعم لا - برنامج التصميم من خلال الفوتوشوب . متحققة ر غي متحققة منخفض مرتفع متوسط نعم لا - تنفيذ مشاريع ومسابقات للأعمال الرقمية بين المتعلمين . متحققة ر غي متحققة منخفض مرتفع متوسط نعم لا - توظيف البرمجيات في البحث وال و صول الى مصادر المعرفة . متحققة ر غي متحققة منخفض مرتفع متوسط نعم ل