“Kruk i błękitne pióro” -Bajka terapeutyczna o odwadze, współpracy i przyjaźni Autor: Monika Więch – psycholożka, psychoterapeutka Cele terapeutyczne i profilaktyczne. Bajka wspiera działania z zakresu profilaktyki przemocy i wykluczania. Pomaga dzieciom: ● rozumieć mechanizmy wyśmiewania i odrzucenia, ● rozpoznawać emocje: lęk, wstyd, współczucie, dumę, poczucie przynależności, ● rozwijać empatię i współdziałanie, ● odkrywać wartość inności i własnej wyjątkowości. Pytania do rozmowy po bajce: ● Dlaczego inne ptaki śmiały się z Kirana? Jak on się wtedy czuł? ● Co to znaczy być odważnym – czy można się bać i jednocześnie być dzielnym? ● Dlaczego Kiran powiedział „razem”? Co to zmieniło? ● Jakie „błękitne pióro” ma każdy z nas – co czyni nas wyjątkowymi? ● Co możemy zrobić, by w naszej klasie każdy czuł się bezpieczny i ważny? Propozycje ćwiczeń i działań po bajce 1. „Moje błękitne pióro” Każde dziecko rysuje lub koloruje własne złote pióro symbolizujące jego siłę, talent lub cechę, z której jest dumne. 👉 Wersja grupowa: z piór można stworzyć wspólne „skrzydło klasy”, symbol jedności i współpracy. 2. „Krąg odwagi” Dzieci siedzą w kręgu i kończą zdania: ● „Czuję się odważny, kiedy...” ● „Pomagam innym, gdy...” ● „Najtrudniej mi, gdy...” Ćwiczenie rozwija empatię, uważność i otwartość na emocje innych. 3. „Głos kruka” – mini drama Dzieci odgrywają sceny z bajki – śmiech z Kirana, moment „razem”, wspólne działanie stada. Po zabawie rozmowa: co się zmieniło? jak się czuły różne postacie? 4. Kolorowanki i ilustracje terapeutyczne Czarno-białe rysunki do kolorowania po bajce. Dzieci mogą wyrazić emocje poprzez kolory i własne interpretacje.