美式书学习拼写：使用 Aldine (Learning to Spell A Manual for Teachers )

叶兴阳双语音标有声读物双语对照 · 音标注音 · 有声同步编者：叶兴阳内容来源：公共领域英文原著适用对象：英语学习者、教师、研究者版本日期： 2025 年目录共 3 个章节 1. 学习拼写：使用 Aldine (learning To Spell A Manual For Teachers ) 000001 2. 学习拼写：使用 Aldine (learning To Spell A Manual For Teachers ) 000002 3. 学习拼写：使用 Aldine (learning To Spell A Manual For Teachers ) 000003 使用说明本目录为大字打印优化版本，正文字号 18pt ，适合纸质阅读电子版请访问对应 HTML 文件，支持语音播放功能建议双面打印，左侧留白已优化，便于装订章节标题已按字母顺序排列，便于快速查找学习拼写：使用 Aldine (Learning to Spell A Manual for Teachers ) 第 1/3 ⻚ [ ˈ l ɜ ː rn ɪ ŋ ] LEARNING 学习 [tu ː ; t ə ] TO 到 [spel] SPELL 拼写学习拼写 [ ə ; e ɪ ] A 一个 [ ˈ mænju ə l] Manual 手动的 [f ɔː r; f ə r] for 为了 [ ˈ ti ː t ʃə rz] Teachers 教师 [ ˈ ju ː z ɪ ŋ ] Using 使用 [ð ə ; ði] the 这教师使用手册 [' ɒ :ldain] ALDINE 阿尔丁 [ ˈ spel ə r] SPELLER 拼写者阿尔丁 · 斯佩勒 [ba ɪ ] BY 经过经过 [ ˈ kæ θ r ɪ n] CATHERINE 凯瑟琳 [ti ː ] T T [bra ɪ s] BRYCE 布莱斯凯瑟琳 ·T· 布莱斯 [ əˈ s ɪ st ə nt] ASSISTANT 助手 [pr əˈ fes ə r] PROFESSOR 教授 [ ʌ v; ə v] OF 的 [ ˌ el ɪˈ mentri] ELEMENTARY 初级 [ ˌ ed ʒ u ˈ ke ɪʃ ( ə )n] EDUCATION 教育 [je ɪ l] YALE 耶鲁大学 [ ˌ ju ː n ɪˈ v ɜ ː rs ə ti] UNIVERSITY 大学耶鲁大学小学教育助理教授 [fræ ŋ k] FRANK 坦率 [d ʒ e ɪ ] J J [ ' ʃə :m ə n ] SHERMAN 谢尔曼弗兰克 ·J· 谢尔曼 [ ˈ f ɔː rm ə rli] FORMERLY 以前 [ ˌ su ː p ə r ɪ n ˈ tend ə nt] SUPERINTENDENT 校⻓ [ ʌ v; ə v] OF 的 [sku ː lz] SCHOOLS 学校 [ ˈ dænv ɝ z] DANVERS 丹弗斯 , , , [ ˌ mæs əˈ t ʃ u ː s ɪ ts] MASSACHUSETTS ⻢萨诸塞州曾任⻢萨诸塞州丹弗斯市学区总监 [ænd; ə nd] AND 和和 [ ˈɑː r θ ə r] ARTHUR 亚瑟 [ ˈ d ʌ blju ː ] W W - KALLOM - 亚瑟 ·W· 卡洛姆 [ əˈ s ɪ st ə nt] ASSISTANT 助手 [d əˈ rekt ə r] DIRECTOR 导演 [ ʌ v; ə v] OF 的 [ ˌ ed ʒ u ˈ ke ɪʃə n( ə )l] EDUCATIONAL 教育 [ ɪ n ˌ vest ɪˈɡ e ɪʃ ( ə )n] INVESTIGATION 调查 [ænd; ə nd] AND 和 [ ˈ me ʒə rm ə nts] MEASUREMENTS 测量 , , , [ ˈ b ɔː st ə n; ˈ b ɑː st ə n] BOSTON 波士顿 , , , [ ˌ mæs əˈ t ʃ u ː s ɪ ts] MASSACHUSETTS ⻢萨诸塞州⻢萨诸塞州波士顿教育调查与测量助理主任 [nu ː ] NEW 新的 [j ɔː k] YORK 约克纽约 [ ˈ nu ː s ə n] NEWSON 纽森 & & & [ ˈ k ʌ mp ə ni] COMPANY 公司纽森公司 [ ˈ k ɑː pira ɪ t] Copyright 版权 , , , - 1921 - , , , [ba ɪ ] by 经过版权所有， 1921 年，作者 [ ˈ nu ː s ə n] NEWSON 纽森 & & & [ ˈ k ʌ mp ə ni] COMPANY 公司纽森公司 [ ɔː l] All 全部 [ra ɪ ts] rights 权利 [r ɪˈ z ɜ ː rvd] reserved 预订的 [ θ ri ː ] 3 3 版权所有。 3 [ ˈ l ɜ ː rn ɪ ŋ ] LEARNING 学习 [tu ː ; t ə ] TO 到 [spel] SPELL 拼写学习拼写 [ ɑː r; ə r] Are 是 [wi ː ; wi] we 我们 [ ˈ spel ɪ ŋ ] spelling 拼写 [æz; ə z] as 作为 [wel] well 出色地 [ ɪ n] in 在 [ ˈ a ʊə r; ɑː r] our 我们的 [sku ː lz] schools 学校 [t əˈ de ɪ ] today 今天 [æz; ə z] as 作为 [ ˈ a ʊə r; ɑː r] our 我们的 [ ˈ f ɔː r ˌ f ɑː ð ə rz] forefathers 祖先 [d ɪ d] did 做过 [ ɪ n] in 在 [ð ə ; ði] the 这 [ ˈ l ɪ t( ə )l] little 小的 [red] red 红色的 [ ˈ sku ː lha ʊ s] schoolhouse 校舍 ? ? ? 我们今天的学校拼写水平能和我们的前辈在红色小校舍里一样好吗？ [ð ɪ s] This 这 [ ɪ z] is 是 [ð ə ; ði] the 这 [ ˈ kwest ʃə n] question 问题 [ðæt] that 那 [hæz; h ə z] has 有 [b ɪ n] been 到过 [æskt] asked 问 [ ˈ meni] many 许多 [ta ɪ mz] times 时代 [b ʌ t; b ə t] but 但 [no ʊ ] no 不 [w ʌ n] one 一 [hæz; h ə z] has 有 [b ɪ n] been 到过 [ ˈ e ɪ b( ə )l] able 有能力的 [tu ː ; t ə ] to 到 [ ˈ æns ə r] answer 回答 [ ˌ a ɪ ˈ ti ː ] it 它 [ ɪ n] in 在 [ ˈ eni] any 任何 [k ə n ˈ v ɪ ns ɪ ŋ ] convincing 令人信服的 [wei] way 方式这个问题已经被问过很多次了，但是没有人能够给出令人信服的答案。 [ðer; ð ə r] There 那里 [hæv; h ə v] have 有 [b ɪ n] been 到过 [ ˈ ædv ə ke ɪ ts] advocates 倡导者 [ ʌ v; ə v] of 的 [b ә u θ ] both 两个都 [sa ɪ dz] sides 侧面 [ ʌ v; ə v] of 的 [ð ə ; ði] the 这 [ ˈ kwest ʃə n] question 问题这个问题正反双方都有支持者。 [ð ə ; ði] The 这 [fækt] fact 事实 [r ɪˈ me ɪ nz] remains 遗迹 [ðæt] that 那 [no ʊ ] no 不 [w ʌ n] one 一 [no ʊ z] knows 知道事实仍然是，没有人知道。 [wi ː ; wi] We 我们 [du ː ] do 做 [n ɑː t] not 不是 [no ʊ ] know 知道 [ha ʊ ] how 如何 [wel] well 出色地 [ ˈ t ʃɪ ldr ə n] children 孩子们 [k ʊ d; k ə d] could 可以 [spel] spell 拼写 [ ˈ f ɪ fti] fi fty 五十 , , , [ ɔː r] or 或者 [ ˈ i ː v( ə )n] even 甚至 [ ˈ twenti] twenty 二十 - - - [fa ɪ v] fi ve 五 , , , [ ˈ j ɪ rz] years 年 [ əˈɡ o ʊ ] ago 前我们不知道五十年前，甚至二十五年前，孩子们的拼写能力如何。 [æz; ə z] As 作为 [ta ɪ m] time 时间 [ ɡ o ʊ z] goes 去 [ba ɪ ] by 经过 [ðer; ð ə r] there 那里 [ ɪ z] is 是 [ ə ; e ɪ ] a 一个 [ ˈɡ læm ə r] glamour 魅力 [ θ ro ʊ n] thrown 抛掷 [ ˈ o ʊ v ə r] over 超过 [ð ə ; ði] the 这 [pæst] past 过去的 [ænd; ə nd] and 和 [wi ː ; wi] we 我们 [si ː ] see 看 [ ˈ o ʊ nli] only 仅有的 [ð ə ; ði] the 这 [ha ɪ ] high 高的 [la ɪ ts] lights 灯随着时间的流逝，过去被一层光鲜亮丽的外衣所掩盖，我们看到的只是其中的精彩瞬间。 [wi ː ; wi] We 我们 [r ɪˈ memb ə r] remember 记住 [ðæt] that 那 [ ɪ n] in 在 [ ˈ spel ɪ ŋ ] spelling 拼写 [ ə ; e ɪ ] a 一个 [mæt ʃ ] match 匹配 [ðer; ð ə r] there 那里 [w ʌ z; w ə z] was 曾是 [ ə ; e ɪ ] a 一个 [ ˈ s ɜ ː rt( ə )n] certain 肯定 [b ɔɪ ] boy 男生 , , , [ ɔː r] or 或者 [ ɡ ɜ ː rl] girl 女孩 , , , 我们记得，在一次拼写比赛中，有一个男孩或女孩 ...... [hu ː ] who WHO [speld] spelled 拼写 [da ʊ n] down 向下 [ð ə ; ði] the 这 [ ɪ n ˈ ta ɪə r] entire 全部的 [sku ː l] school 学校 [ta ɪ m] time 时间 [ ˈ æft ə r] after 后 [ta ɪ m] time 时间 , , , 他一次又一次地把全校学生都打败了， [ ɔː r] or 或者 [ ˈ p ɑː s ə bli] possibly 可能 [hæd; h ə d] had 有 [ ə ; e ɪ ] a 一个 [ ˌ repju ˈ te ɪʃ ( ə )n] reputation 名声 [f ɔː r; f ə r] for 为了 [ ˈ bi ːɪ ŋ ] being 存在 [ð ə ; ði] the 这 [best] best 最好的 [ ˈ spel ə r] speller 拼写者 [ ɪ n] in 在 [ð ə ; ði] the 这 [ ɪ n ˈ ta ɪə r] entire 全部的 [ ˈ ka ʊ nti] county 县或者他可能在全县享有拼写高手的美誉。 [wen] When 什么时候 [ ə ; e ɪ ] a 一个 [ ˈ spel ɪ ŋ ] spelling 拼写 [mæt ʃ ] match 匹配 [w ʌ z; w ə z] was 曾是 [ əˈ na ʊ nst] announced 宣布 [ ˌ a ɪ ˈ ti ː ] it 它 [w ʌ z; w ə z] was 曾是 [ ə ; e ɪ ] a 一个 [ ˈ f ɔː r ɡɔː n] foregone 已放弃 [k ə n ˈ klu ːʒ ( ə )n] conclusion 结论 [ðæt] that 那 [ð ə ; ði] the 这 [ ˈ v ɪ kt ə ri] victory 胜利 [le ɪ ] lay 躺 [b ɪˈ twi ː n] between 之间 [tu ː ] two 二 [ ɔː r] or 或者 [ θ ri ː ] three 三 [ ˈ pju ː p( ə )lz] pupils 学生当拼写比赛宣布举行时，胜负早已注定会在两三个学生之间产生。 [ha ʊ ] How 如何 [ ˈ meni] many 许多 [ ˈ t ʃɪ ldr ə n] children 孩子们 [ ʌ v; ə v] of 的 [ð ə ; ði] the 这 [e ɪ t θ ] eighth 第八 [ ɡ re ɪ d] grade 年级 [k ʊ d; k ə d] could 可以 [spel] spell 拼写 [ð ə ; ði] the 这 [ ˈ f ɑː lo ʊɪ ŋ ] following 下列的 [l ɪ st] list 列表 [ ʌ v; ə v] of 的 [w ɜ ː rdz] words 字 ? ? ? 有多少八年级学生能够拼写出下列单词？ [ ˈ ta ɪ s ɪ ki] phthisicky 肺痨肺痨 [ ˌɪ k θ ɪˈɑː l ə d ʒ i] ichthyology ⻥类学⻥类学 [ ə b ˈ sti ː mi ə s] abstemious 节制的节制的 [ ˌ di ː m əˈ na ɪə k ə l] demoniacal 恶魔般的恶魔般的 [ ˌ mæd ʒɪˈ st ɪ ri ə l] magisterial 权威的权威的 [ ˌ k ɑː nv əˈ les] convalesce 疗养疗养 [k əˈ l ɪɡ r ə fi ] calligraphy 书法书法 [ ˈ sæk ə r ɪ n] saccharin 糖精糖精 [wi ː ; wi] We 我们 [r ɪˈ memb ə r] remember 记住 [ð ə ; ði] the 这 [ ˈ pju ː p( ə )lz] pupils 学生 [hu ː ] who WHO [w ɜ ː r; w ə r] were 是 [ ˈ e ɪ b( ə )l] able 有能力的 [tu ː ; t ə ] to 到 [spel] spell 拼写 [ði ː z] these 这些 [ ˈ d ɪ f ɪ k ə lt] di ffi cult 难的 [w ɜ ː rdz] words 字 , , , 我们记得那些能够拼写出这些难词的学生， [ænd; ə nd] and 和 [wi ː ; wi] we 我们 [f ə r ˈɡ et] forget 忘记 [ðo ʊ z] those 那些 [hu ː ] who WHO [w ɜ ː r; w ə r] were 是 [ ʌ n ˈ e ɪ b( ə )l] unable 无法 [tu ː ; t ə ] to 到 spell4 spell4 spell4 我们忘记了那些不会拼写的人。 [ðem; ð ə m] them 他们他们。 [wi ː ; wi] We 我们 [r ɪˈ memb ə r] remember 记住 [ð ə ; ði] the 这 [ ɡʊ d] good 好的 [ ˈ sp ɛ l ɝ z] spellers 拼写者 [ænd; ə nd] and 和 [f ə r ˈɡ et] forget 忘记 [ha ʊ ] how 如何 [ ˈ meni] many 许多 [p ʊ r] poor 贫穷的 [w ʌ nz] ones 一个 [ðer; ð ə r] there 那里 [w ɜ ː r; w ə r] were 是我们总是记住拼写好的学生，却忘记了有多少拼写不好的学生。 [ð ə ; ði] The 这 [ ˈ kwest ʃə n] question 问题 [ ɪ z] is 是 [n ɑː t] not 不是 [ ˈ weð ə r] whether 无论 [w ʌ n] one 一 [ ɔː r] or 或者 [tu ː ] two 二 [k ʊ d; k ə d] could 可以 [spel] spell 拼写 , , , [ ɔː r] or 或者 [l ɜ ː rn] learn 学习 [tu ː ; t ə ] to 到 [spel] spell 拼写 [s ʌ t ʃ ] such 这样的 [w ɜ ː rdz] words 字 , , , 问题不在于一两个人能否拼写或学会拼写这些单词， [b ʌ t; b ə t] but 但 [k ʊ d; k ə d] could 可以 [ ˈ n ɪ rli] nearly 几乎 [ ˈ evri] every 每一个 [ ˈ pju ː p( ə )l] pupil 瞳孔 [ ɪ n] in 在 [ð ə ; ði] the 这 [sku ː l] school 学校 [spel] spell 拼写 [s ʌ t ʃ ] such 这样的 [w ɜ ː rdz] words 字 ? ? ? 但是，学校里几乎每个学生都能拼写出这些单词吗？ [ ɪ f] If 如果 [ðe ɪ ] they 他们 [k ʊ d; k ə d] could 可以 , , , [w ʌ t] what 什么 [ju ː z] use 使用 [d ɪ d] did 做过 [ðe ɪ ] they 他们 [me ɪ k] make 制作 [ ʌ v; ə v] of 的 [ðer; ð ə r] their 他们的 [ ˈ n ɑː l ɪ d ʒ ] knowledge 知识 ? ? ? 如果他们有能力，他们会如何运用自己的知识？ [ð ə ; ði] The 这 [ ˈ k ɔː r ə leri] corollary 推论 [tu ː ; t ə ] to 到 [ð ə ; ði] the 这 [ ˌ pr ɑː p əˈ z ɪʃ ( ə )n] proposition 主张 [ ɪ z] is 是 , , , [ha ʊ ] how 如何 [ ˈ meni] many 许多 [w ɜ ː r; w ə r] were 是 [ ʌ n ˈ e ɪ b( ə )l] unable 无法 [tu ː ; t ə ] to 到 [spel] spell 拼写 “ “ “ [w ɪ t ʃ ] which 哪个 , , , ” ” ” 该命题的推论是，有多少人不会拼写 “ which ” 这个词？ “ “ “ [ðer; ð ə r] there 那里 , , , ” ” ” “ 那里， ” “ “ “ [ ˈ ra ɪ t ɪ ŋ ] writing 写作 , , , ” ” ” “ 写作 ” ， “ “ “ [ ɡ es] guess 猜测 , , , ” ” ” [ænd; ə nd] and 和 [ ə ; e ɪ ] a 一个 [ ˈ θ a ʊ z( ə )nd] thousand 千 [ ˈʌ ð ə r] other 其他 [ ˈ k ɑː m ə n] common 常⻅的 [w ɜ ː rdz] words 字 ? ? ? “ 猜测 ” 以及其他上千个常用词？ [ð ə ; ði] The 这 [ ˈ kwest ʃə n] question 问题 [ðen] then 然后 [ ɪ z] is 是 [ ˈ ferli] fairly 相当 [b ɪˈ f ɔː r] before 前 [ ˌ ju ː ˈ es] us 我们 ; ; ; [v ɪ z] viz 即 , , , 那么，摆在我们面前的问题就相当明确了： [w ʌ t] What 什么 [ ɪ z] is 是 [ð ə ; ði] the 这 [ ˈɑː bd ʒ ekt] object 目的 [ ʌ v; ə v] of 的 [ ˈ ti ː t ʃɪ ŋ ] teaching 教学 [ ˈ spel ɪ ŋ ] spelling 拼写 ? ? ? 教授拼写的目的是什么？ [ ˈɑː bd ʒ ekt] Object 目的 [ ʌ v; ə v] of 的 [ ˈ ti ː t ʃɪ ŋ ] Teaching 教学 [ ˈ spel ɪ ŋ ] Spelling 拼写拼写教学目标 [ ˈ ev ə r] Ever 曾经 [s ɪ ns] since 自从 [ð ə ; ði] the 这 [sku ː l] school 学校 [ ʌ v; ə v] of 的 [ ˈ ɜ ː rli] early 早期的 [de ɪ z] days 天 [ ˈ spel ɪ ŋ ] spelling 拼写 [hæz; h ə z] has 有 [ əˈ k ʌ mp ə nid] accompanied 伴随 “ “ “ [ ˈ ri ː d ɪ ŋ ] reading 阅读 , , , - ' - [ ˈ ra ɪ t ɪ ŋ ] riting 写作 , , , 自小学时代起，拼写就一直伴随着 “ 阅读、写作 ” 。 [ænd; ə nd] and 和 - ' - [r ɪ θ m ɛ t ɪ k] rithmetic 算术 ” ” ” [æz; ə z] as 作为 [ ə ; e ɪ ] a 一个 [p ɑː rt] part 部分 [ ʌ v; ə v] of 的 [ð ə ; ði] the 这 [k əˈ r ɪ kj ə l ə m] curriculum 课程并将 “ 算术 ” 纳入课程体系。 [ð ə ; ði] The 这 [de ɪ ] day 天 [wen] when 什么时候 [ ˈ ri ː d ɪ ŋ ] reading 阅读 [w ʌ z; w ə z] was 曾是 [t ɔː t] taught 教授 [ba ɪ ] by 经过 [ð ə ; ði] the 这 “ “ “ [ ˈ spel ɪ ŋ ] spelling 拼写 [ ˈ me θ ə d] method 方法 , , , ” ” ” [so ʊ ] so 所以 [k ɔː ld] called 称为 , , , 过去人们用所谓的 “ 拼写法 ” 教授阅读， [ ɪ z] is 是 [n ɑː t] not 不是 [f ɑː r] far 远的 [bæk] back 后退 [ ɪ n] in 在 [ð ə ; ði] the 这 [pæst] past 过去的距今并不久远。 “ “ “ [ha ʊ ] How 如何 [kæn; k ə n] can 能 [w ʌ n] one 一 [l ɜ ː rn] learn 学习 [tu ː ; t ə ] to 到 [ri ː d] read 读 [ ɪ f] if 如果 [w ʌ n] one 一 [d ʌ z] does 做 [n ɑː t] not 不是 [no ʊ ] know 知道 [h ɪ z; ɪ z] his 他的 [ ˈ let ə rz] letters 信件 , , , “ 如果一个人连字母都不认识，怎么能学会阅读呢？ ” [ðæt] that 那 [hi ː ; hi] he 他 [me ɪ ] may 可能 [bi ː ; bi] be 是 [ ˈ e ɪ b( ə )l] able 有能力的 [tu ː ; t ə ] to 到 [spel] spell 拼写 [a ʊ t] out 出去 [ð ə ; ði] the 这 [w ɜ ː rdz] words 字 [ðæt] that 那 [hi ː ; hi] he 他 [mi ː ts] meets 满足 [ ɪ n] in 在 [h ɪ z; ɪ z] his 他的 [ ˈ ri ː d ɪ ŋ ] reading 阅读 ? ? ? 他或许能够拼写出他在阅读中遇到的单词？ ” ” ” [n ɑː t] Not 不是 [ ʌ n ˈ t ɪ l] until 直到 [ ˈ ri ː s( ə )ntli] recently 最近 [hæz; h ə z] has 有 [ð ə ; ði] the 这 [ ˈ kwest ʃə n] question 问题 [b ɪ n] been 到过 [æskt] asked 问 , , , “ “ “ [wa ɪ ] Why 为什么 [du ː ] do 做 [wi ː ; wi] we 我们 [ ˈ st ʌ di] study 学习 [ ˈ spel ɪ ŋ ] spelling 拼写 [æt; ə t] at 在 [ ɔː l] all 全部 ? ? ? 直到最近才有人提出这样的问题： “ 我们为什么要学习拼写？ ” ” ” ” [du ː ] Do 做 [wi ː ; wi] we 我们 [ni ː d] need 需要 [ ˌ a ɪ ˈ ti ː ] it 它 [ ɪ n] in 在 [ ˈ a ʊə r; ɑː r] our 我们的 [ ˈ ri ː d ɪ ŋ ] reading 阅读 ? ? ? “ 我们需要把它纳入阅读材料吗？ ” [ ˈ m ɑː d ə rn] Modern 现代的 [ ˈ me θ ə dz] methods 方法 [hæv; h ə v] have 有 [ ʃ o ʊ n] shown 所示 [ ˌ ju ː ˈ es] us 我们 [ðæt] that 那 [wi ː ; wi] we 我们 [du ː ] do 做 [n ɑː t] not 不是现代方法已经证明我们并非如此。 [wi ː ; wi] We 我们 [ni ː d] need 需要 [tu ː ; t ə ] to 到 [no ʊ ] know 知道 [ha ʊ ] how 如何 [tu ː ; t ə ] to 到 [spel] spell 拼写 [ ˈ o ʊ nli] only 仅有的 [wen] when 什么时候 [wi ː ; wi] we 我们 [w ɪʃ ] wish 希望 [tu ː ; t ə ] to 到 [ra ɪ t] write 写我们只有在需要写作时才需要知道拼写。 [ha ʊ ] How 如何 [ ˈɔː f( ə )n] often 经常 [d ʌ z] does 做 [ð ə ; ði] the 这 [ ˈ æv ə r ɪ d ʒ ] average 平均的 [ ˈ p ɜ ː rs( ə )n] person 人 [ra ɪ t] write 写 “ “ “ [ ˈ ta ɪ s ɪ ki] phthisicky 肺痨 , , , ” ” ” 普通人多久会写一次 “ phthisicky ” ？ “ “ “ [ ˌ mæd ʒɪˈ st ɪ ri ə l] magisterial 权威的 , , , ” ” ” “ 权威的 ” ， “ “ “ [ ˌɪ k θ ɪˈɑː l ə d ʒ i] ichthyology ⻥类学 , , , ” ” ” “ ⻥类学 ” “ “ “ [ ˌ k ɑː nv əˈ les] convalesce 疗养 , , , “ 疗养， ” ” ” [ænd; ə nd] and 和 [ ˈʌ ð ə r] other 其他 [ ˈ i ː kw ə li] equally 同样地 [ ʌ n ˈ k ɑː m ə n] uncommon 罕⻅ [w ɜ ː rdz] words 字 ? ? ? 以及其他同样不常⻅的词语？ [n ɑː t] Not 不是 [ ˈɔː f( ə )n] often 经常 , , , [p ə r ˈ hæps] perhaps 也许 [ ˈ nev ə r] never 绝不不常发生，或许从未发生过。 [ðen] Then 然后 [wa ɪ ] why 为什么 [spend] spend 花费 [ð ə ; ði] the 这 [ta ɪ m] time 时间 [ ʌ v; ə v] of 的 [ ˈ a ʊə r; ɑː r] our 我们的 [ ˌ o ʊ v ə r ˈ kra ʊ d ɪ d] overcrowded 过度拥挤 [sku ː l] school 学校 [de ɪ ] day 天 [ ɪ n] in 在 [ ˈ hæv ɪ ŋ ] having 拥有 [ ˈ t ʃɪ ldr ə n] children 孩子们 [tra ɪ ] try 尝试 [tu ː ; t ə ] to 到 [l ɜ ː rn] learn 学习 [ði ː z] these 这些 [w ɜ ː rdz] words 字 , , , 那么，为什么要把我们拥挤的校园时间浪费在让孩子们学习这些单词上呢？ [wen] when 什么时候 [ ˈ nu ː m ə r ə s] numerous 很多的 [ ˈ ri ː s( ə )nt] recent 最近的 [ ɪ nvest ɪ ' ɡ e ɪʃ nz] investigations 调查 [ ʃ o ʊ ] show 展示 [ ˈ p ɑː z ə t ɪ vli] positively 积极地 [ðæt] that 那 [ ˈ t ʃɪ ldr ə n] children 孩子们 [ ɑː r; ə r] are 是 [ ˈ k ɑː nst ə ntli] constantly 不断地 [ ˌ m ɪ s ˈ spel ɪ ŋ ] misspelling 拼错 “ “ “ [w ɪ t ʃ ] which 哪个 , , , ” ” ” 最近多项调查都明确表明，儿童经常拼错 “ which ” 这个词。 “ “ “ [ðer; ð ə r] there 那里 , , , ” ” ” “ 那里， ” “ “ “ [ðer; ð ə r] their 他们的 , , , ” ” ” [ænd; ə nd] and 和 [ ˈ meni] many 许多 [ ˈʌ ð ə r] other 其他 [ ˈ k ɑː m ə n] common 常⻅的 , , , [ ˈ evride ɪ ] everyday 每天 [w ɜ ː rdz] words 字 ? ? ? [fa ɪ v] 5 5 “ 他们的 ” 以及许多其他常⻅的日常用语？ 5 [ ˈ ti ː t ʃɪ ŋ ] Teaching 教学 [ ˈ v ɜ ː rs ə s] versus 相对 [ ˈ test ɪ ŋ ] Testing 测试教学与测试 [f ɔː r; f ə r] For 为了 [ ˈ meni] many 许多 [ ˈ j ɪ rz] years 年 [ð ə ; ði] the 这 [ ˈ spel ɪ ŋ ] spelling 拼写 [ ˈ les( ə )n] lesson 课 [hæz; h ə z] has 有 [b ɪ n] been 到过 , , , [w ɪ ð; w ɪ θ ] with 和 [ ˈ meni] many 许多 [ ˈ ti ː t ʃə rz] teachers 教师 , , , 多年来，许多老师的拼写课都是这样的： [ ə ; e ɪ ] a 一个 [mi ː nz] means 方法 [ ʌ v; ə v] of 的 [ ə b ˈ te ɪ n ɪ ŋ ] obtaining 获得 [ ə ; e ɪ ] a 一个 [ ˈ bri ː ð ɪ ŋ ] breathing 呼吸 [spe ɪ s] space 空间 [ ɪ n] in 在 [ð ə ; ði] the 这 [ ˈ de ɪ z] day's 天 [w ɜ ː rk] work 工作在日常工作中获得喘息空间的一种方式。 [ ˌ a ɪ ˈ ti ː ] It 它 [w ʌ z; w ə z] was 曾是 [k ə m ˈ pær ə t ɪ vli] comparatively 比较 [ ˈ i ː zi] easy 简单的 [tu ː ; t ə ] to 到 [se ɪ ] say 说 [tu ː ; t ə ] to 到 [ð ə ; ði] the 这 [ ˈ t ʃɪ ldr ə n] children 孩子们 “ “ “ [te ɪ k] Take 拿 [ð ə ; ði] the 这 [nekst] next 下一个 [ ˈ twenti] twenty 二十 [w ɜ ː rdz] words 字对孩子们说 “ 接下来的二十个字 ” 相对容易。 ” ” ” [ð ə ; ði] The 这 [ ˈ st ʌ di] study 学习 [ ʌ v; ə v] of 的 [ði ː z] these 这些 [w ɜ ː rdz] words 字 [t ʊ k] took 采取 [s ʌ m; s ə m] some 一些 [ta ɪ m] time 时间 , , , “ 研究这些词语花了一些时间， [ænd; ə nd] and 和 [ ˌ a ɪ ˈ ti ː ] it 它 [w ʌ z; w ə z] was 曾是 [ ˈ i ː zi] easy 简单的 [w ɜ ː rk] work 工作 [tu ː ; t ə ] to 到 [ ˈ d ɪ kte ɪ t] dictate 听写 [ð ə ; ði] the 这 [ ˈ les( ə )n] lesson 课 [æt; ə t] at 在 [ð ə ; ði] the 这 [end] end 结尾 [ ʌ v; ə v] of 的 [ ˌ f ɪ f ˈ ti ː n] fi fteen 十五 [ ɔː r] or 或者 [ ˈ twenti] twenty 二十 [ ˈ m ɪ n ɪ ts] minutes 分钟 , , , 而且，在十五到二十分钟内口述完课程内容很容易。 [hæv; h ə v] have 有 [ð ə ; ði] the 这 [ ˈ pju ː p( ə )lz] pupils 学生 [ ɪ ks ˈ t ʃ e ɪ nd ʒ ] exchange 交换 [ ˈ pep ə rz] papers 文件 , , , [ænd; ə nd] and 和 [k əˈ rekt] correct 正确的 [ð ə ; ði] the 这 [w ɜ ː rdz] words 字让学生交换试卷，并改正单词。 [w ʌ t] What 什么 [w ʌ z; w ə z] was 曾是 [ð ə ; ði] the 这 [net] net 网 [r ɪˈ z ʌ lt] result 结果 [æt; ə t] at 在 [ð ə ; ði] the 这 [end] end 结尾 [ ʌ v; ə v] of 的 [ð ə ; ði] the 这 [j ɪ r] year 年 ? ? ? 年底的最终结果如何？ [no ʊ ] No 不 [w ʌ n] one 一 [nu ː ] knew 知道谁也不知道。 [hæd; h ə d] Had 有 [ðe ɪ ] they 他们 [ ˈ test ɪ d] tested 测试 [ð ə ; ði] the 这 [ra ɪ t] right 正确的 [w ɜ ː rdz] words 字 [f ɔː r; f ə r] for 为了 [ð ə ; ði] the 这 [ ˈɡɪ v( ə )n] given 给定 [ ɡ re ɪ d] grade 年级 ? ? ? 他们测试的词汇是否与给定的年级相符？ [no ʊ ] No 不 [w ʌ n] one 一 [nu ː ] knew 知道谁也不知道。 [ðe ɪ ] They 他们 [hæd; h ə d] had 有 [ ˈ test ɪ d] tested 测试 [ð ə ; ði] the 这 [w ɜ ː rdz] words 字 [ðæt] that 那 [w ɜ ː r; w ə r] were 是 [ ˈɡɪ v( ə )n] given 给定 [ ɪ n] in 在 [ð ə ; ði] the 这 [ ˈ spel ɪ ŋ ] spelling 拼写 [b ʊ k] book 书 [ əˈ d ɑː pt ɪ d] adopted 已采用 [ba ɪ ] by 经过 [ð ə ; ði] the 这 [ ˈ s ɪ ti] city 城市 , , , 他们测试了市里采用的拼写书中的单词。 [ta ʊ n] town 镇 , , , [ ɔː r] or 或者 [ste ɪ t] state 状态城镇或州。 [mo ʊ st] Most 最多 [ ʌ v; ə v] of 的 [ð ə ; ði] the 这 [b ʊ ks] books 图书 [k ə n ˈ te ɪ nd] contained 包含 [fr ʌ m; fr ə m] from 从 - 10 - , , , - 000 - [tu ː ; t ə ] to 到 - 12 - , , , - 000 - [w ɜ ː rdz] words 字大多数书籍的字数在 10,000 到 12,000 字之间。 [ðæt] That 那 [ð ə ; ði] the 这 [ ˈ t ʃɪ ldr ə n] children 孩子们 [d ɪ d] did 做过 [n ɑː t] not 不是 [ju ː z] use 使用 [ ˈ meni] many 许多 [ ʌ v; ə v] of 的 [ði ː z] these 这些 [w ɜ ː rdz] words 字 [ ɪ n] in 在 [ðer; ð ə r] their 他们的 [ ˈ r ɪ t( ə )n] written 书面 [w ɜ ː rk] work 工作 [me ɪ d] made 制成 [ ˈ l ɪ t( ə )l] little 小的 [ ɔː r] or 或者 [no ʊ ] no 不 [ ˈ d ɪ fr ə ns] di ff erence 不同之处孩子们在写作中很少使用这些词语，但这并没有造成什么影响。 [ ɪ n] In 在 [s ʌ m; s ə m] some 一些 [ ˈ ke ɪ s ɪ z] cases 案例 [æt; ə t] at 在 [li ː st] least 至少 , , , 至少在某些情况下， [ð ə ; ði] the 这 [ ˈɔː θ ə r] author 作者 [ ʌ v; ə v] of 的 [ ə ; e ɪ ] a 一个 [ ˈ spel ɪ ŋ ] spelling 拼写 [b ʊ k] book 书 [t ʊ k] took 采取 [ð ə ; ði] the 这 [ ˈ d ɪ k ʃə neri] dictionary 字典 [ænd; ə nd] and 和 [ ˈ st ɑː rt ɪ d] started 开始 [w ɪ ð; w ɪ θ ] with 和 [ð ə ; ði] the 这 [ ˈ e ɪ z] a's 作为 [ænd; ə nd] and 和 [pr əˈ si:did] proceeded 继续 [ θ ru ː ] through 通过 [ð ə ; ði] the 这 [ ˈ ælf ə bet] alphabet 字母 , , , 一位拼写书作者拿起字典，从字母 A 开始，按字母顺序逐个查表。 [d ɪˈ sa ɪ d ɪ ŋ ] deciding 决定 [ðæt] that 那 [ð ə ; ði] the 这 [ ˈ t ʃɪ ldr ə n] children 孩子们 [ ɔː t] ought 应该 [tu ː ; t ə ] to 到 [no ʊ ] know 知道 [ha ʊ ] how 如何 [tu ː ; t ə ] to 到 [spel] spell 拼写 [ð ɪ s] this 这 [w ɜ ː rd] word 单词 , , , [ænd; ə nd] and 和 [ðæt] that 那 [w ɜ ː rd] word 单词 , , , 决定让孩子们知道如何拼写这个词，以及那个词， [ænd; ə nd] and 和 [so ʊ ] so 所以 [ ɑː n] on 在 [ θ ru ː ] through 通过 [ð ə ; ði] the 这 [ ˈ d ɪ k ʃə neri] dictionary 字典 , , , 以此类推，遍历字典。 [no ʊ ] No 不 [ əˈ tempt] attempt 试图 [w ʌ z; w ə z] was 曾是 [me ɪ d] made 制成 [tu ː ; t ə ] to 到 [fa ɪ nd] fi nd 寻找 [a ʊ t] out 出去 [ ˈ weð ə r] whether 无论 [ð ə ; ði] the 这 [ ˈ pju ː p( ə )l] pupil 瞳孔 [ju ː st] used 用过的 [ð ə ; ði] the 这 [w ɜ ː rdz] words 字 [ ɔː r] or 或者 [n ɑː t] not 不是 , , , 没有尝试查明该学生是否使用了这些词语。 [ænd; ə nd] and 和 [no ʊ ] no 不 [ əˈ tempt] attempt 试图 [w ʌ z; w ə z] was 曾是 [me ɪ d] made 制成 [tu ː ; t ə ] to 到 [ple ɪ s] place 地方 [ð ə ; ði] the 这 [w ɜ ː rdz] words 字 [ əˈ k ɔː rd ɪ ŋ ] according 根据 [tu ː ; t ə ] to 到 [ðer; ð ə r] their 他们的 [ju ː z] use 使用 [ ɪ n] in 在 [ð ə ; ði] the 这 [ ˈ pr ɑː p ə r] proper 恰当的 [ ɡ re ɪ d] grade 年级而且没有尝试根据词语的用法将其归入相应的年级。 [w ʌ z; w ə z] Was 曾是 [ ˌ a ɪ ˈ ti ː ] it 它 [ ˈ p ɑː s ə b( ə )l] possible 可能的 [f ɔː r; f ə r] for 为了 [ ə ; e ɪ ] a 一个 [ ˈ ti ː t ʃə r] teacher 老师 [ ˈ ju ː z ɪ ŋ ] using 使用 [s ʌ t ʃ ] such 这样的 [ ə ; e ɪ ] a 一个 [b ʊ k] book 书 [tu ː ; t ə ] to 到 [test] test 测试 [ð ə ; ði] the 这 [ra ɪ t] right 正确的 [w ɜ ː rdz] words 字 ? ? ? 教师使用这样的书来测试学生是否能正确使用单词吗？ [ ˈ pr ɑː b ə bli] Probably 大概 [n ɑː t] not 不是可能不会。 [ ʃ i ː ; ʃ i] She 她 [ ˈ test ɪ d] tested 测试 [ ɔː l] all 全部 [ ʃ i ː ; ʃ i] she 她 [k ʊ d; k ə d] could 可以她尝试了所有能尝试的方法。 [ ʃ i ː ; ʃ i] She 她 [ əˈ sa ɪ nd] assigned 分配 [ten] ten 十 [w ɜ ː rdz] words 字 [ ə ; e ɪ ] a 一个 [de ɪ ] day 天 [f ɔː r; f ə r] for 为了 [ əˈ ba ʊ t] about 关于 - 150 - [de ɪ z] days 天 [ ˈ d ʊ r ɪ ŋ ] during 期间 [ð ə ; ði] the 这 [j ɪ r] year 年 , , , 她一年中大约有 150 天每天布置 10 个单词的学习任务。 [ ɔː r] or 或者 [ ɪ f] if 如果 [ ʃ i ː ; ʃ i] she 她 [derd] dared 敢于 , , , [ ɔː r] or 或者 [ð ə ; ði] the 这 [k ɔː rs] course 课程 [ ʌ v; ə v] of 的 [ ˈ st ʌ di] study 学习 [k ɔː ld] called 称为 [f ɔː r; f ə r] for 为了 [ ˌ a ɪ ˈ ti ː ] it 它 , , , [ ˈ twenti] twenty 二十 , , , 或者如果她敢的话，或者课程要求的话，二十， [ ɔː r] or 或者 [ ˈ twenti] twenty 二十 - - - [fa ɪ v] fi ve 五 [w ɜ ː rdz] words 字 [w ɜ ː r; w ə r] were 是 [ ˈɡɪ v( ə )n] given 给定 [ ɪ n] in 在 [ð ə ; ði] the 这 [ ˈʌ p ə r] upper 上 [ ɡ re ɪ dz] grades 成绩或者，高年级学生会给出二十五个单词。 [ð ə ; ði] The 这 [ ˈ ti ː t ʃə r] teacher 老师 [w ʌ z; w ə z] was 曾是 [k ə m ˈ peld] compelled 被迫 [tu ː ; t ə ] to 到 [du ː ] do 做 [so ʊ ] so 所以 [ ɪ n] in 在 [ ˈɔː rd ə r] order 命令 [tu ː ; t ə ] to 到 [ ˈ f ɪ n ɪʃ ] fi nish 结束 [ð ə ; ði] the 这 [ ˈ spel ə r] speller 拼写者为了完成拼写练习，老师不得不这样做。 [d ɪ d] Did 做过 [ ʃ i ː ; ʃ i] she 她 [ti ː t ʃ ] teach 教 [ð ə ; ði] the 这 [w ɜ ː rdz] words 字 ? ? ? 她教过这些词吗？ [ha ʊ ] How 如何 [k ʊ d; k ə d] could 可以 she6 she6 she6 她怎么能这样？ [ti ː t ʃ ] teach 教 [ ˈ i ː v( ə )n] even 甚至 [ð ə ; ði] the 这 [ten] ten 十 [w ɜ ː rdz] words 字 [ ɪ n] in 在 [ð ə ; ði] the 这 [ ʃɔː rt] short 短的 [ta ɪ m] time 时间 [ əˈ la ʊ d] allowed 允许 ? ? ? 即使要在这么短的时间内教完十个单词？ [ ɪ n] In 在 [ ˈɔː rd ə r] order 命令 [ðæt] that 那 [ ˈ spel ɪ ŋ ] spelling 拼写 [w ɜ ː rdz] words 字 [ma ɪ t] might 可能 [bi ː ; bi] be 是 [t ɔː t] taught 教授 [s ʌ m; s ə m] some 一些 [ ˈ ti ː t ʃə rz] teachers 教师 [s əˈ d ʒ est ɪ d] suggested 建议 [ðæt] that 那 [fa ɪ v] fi ve 五 [nu ː ] new 新的 [w ɜ ː rdz] words 字 [ ə ; e ɪ ] a 一个 [de ɪ ] day 天 [w ʊ d] would 会 [bi ː ; bi] be 是 [s əˈ f ɪʃ ( ə )nt] su ffi cient 充足的 [tu ː ; t ə ] to 到 [mi ː t] meet ⻅面 [ð ə ; ði] the 这 [ni ː dz] needs 需求 [ ʌ v; ə v] of 的 [ð ə ; ði] the 这 [ ˈ pju ː p( ə )l] pupil 瞳孔为了能够教授拼写单词，一些教师建议每天教授五个新单词就足以满足学生的需求。 [ð ə ; ði] The 这 [ ˈ æns ə r] answer 回答 [ ʌ v; ə v] of 的 [ ˈ meni] many 许多 [ ˈ ti ː t ʃə rz] teachers 教师 , , , [ ˈ f ɑː lo ʊɪ ŋ ] following 下列的 [ ˈ e ɪ n ʃə nt] ancient 古老的 [tr əˈ d ɪʃ nz] traditions 传统 , , , [ ʃ o ʊ z] shows 演出 [ðæt] that 那 [ðe ɪ ] they 他们 [ θ ɪ ŋ k] think 思考 [ðæt] that 那 [ð ɪ s] this 这 [w ʊ d] would 会 [bi ː ; bi] be 是 [ ˌʌ n ˈ wa ɪ z] unwise 失策许多教师遵循古老的传统，他们的回答表明，他们认为这样做是不明智的。 [n ɑː t] Not 不是 [tu ː ; t ə ] to 到 [ti ː t ʃ ] teach 教 “ “ “ [w ɪ t ʃ ] which 哪个 , , , ” ” ” 不教 “ 哪个 ” ， “ “ “ [ðer; ð ə r] there 那里 , , , ” ” ” “ 那里， ” “ “ “ [ðer; ð ə r] their 他们的 , , , “ 他们的， ” ” ” [ænd; ə nd] and 和 [s ʌ t ʃ ] such 这样的 [w ɜ ː rdz] words 字 [ ʌ n ˈ t ɪ l] until 直到 [ð ə ; ði] the 这 [ ˈʌ p ə r] upper 上 [ ɡ re ɪ dz] grades 成绩 [ ˈ s ɜ ː rt( ə )nli] certainly 当然 [w ʊ d] would 会 [bi ː ; bi] be 是 [ ˈ i ː v( ə )n] even 甚至 [m ɔː r] more 更多的 [ ˌʌ n ˈ wa ɪ z] unwise 失策而到了高年级，说这样的话就更加不明智了。 [ ˈ ti ː t ʃə rz] Teachers 教师 [hæv; h ə v] have 有 [hæd; h ə d] had 有 [ð ə ; ði] the 这 [m ɪˈ ste ɪ k ə n] mistaken 错误 [a ɪˈ di ːə ] idea 主意 [ðæt] that 那 [ ˈ t ʃɪ ldr ə n] children 孩子们 [l ɜ ː rn] learn 学习 [tu ː ; t ə ] to 到 [spel] spell 拼写 [ ˈ meni] many 许多 [w ɜ ː rdz] words 字 [b ɪˈ k ə z, b ɪˈ k ɔː z] because 因为 [ ʌ v; ə v] of 的 [ ˈ k ɑː nst ə nt] constant 持续的 [ju ː z] use 使用 , , , 教师们一直错误地认为，孩子们通过不断使用就能学会拼写很多单词。 [ænd; ə nd] and 和 [ðæt] that 那 [ðer; ð ə r] there 那里 [ ɪ z] is 是 [no ʊ ] no 不 [ni ː d] need 需要 [ ʌ v; ə v] of 的 [ ˈ ti ː t ʃɪ ŋ ] teaching 教学 [ðem; ð ə m] them 他们而且没有必要教导他们。 [ ˈ ri ː s( ə )nt] Recent 最近的 [ ˈ st ʌ diz] studies 研究 [hæv; h ə v] have 有 [ ʃ o ʊ n] shown 所示 [ðæt] that 那 [ð ɪ s] this 这 [ ɪ z] is 是 [n ɑː t] not 不是 [tru ː ] true 真的 [ ɪ k ˈ sept] except 除了 [w ɪ ð; w ɪ θ ] with 和 [r ɪˈ spekt] respect 尊重 [tu ː ; t ə ] to 到 [ əˈ ke ɪʒə n( ə )l] occasional 偶然 [ ˈ t ʃɪ ldr ə n] children 孩子们 [hu ː ] who WHO [hæv; h ə v] have 有 [ ɔː l ˈ redi] already 已经 [d ɪˈ vel ə pt] developed 发达 [w ʌ t] what 什么 [hæz; h ə z] has 有 [b ɪ n] been 到过 [k ɔː ld] called 称为 [ ə ; e ɪ ] a 一个 [ ˈ spel ɪ ŋ ] spelling 拼写 [ ˈ k ɑː n ʃə sn ə s] consciousness 意识最近的研究表明，这种情况并非普遍存在，只有少数已经发展出所谓拼写意识的儿童例外。 [ ɪ n] In 在 [ð ə ; ði] the 这 [væst] vast 广阔的 [m əˈ d ʒɔː r ə ti] majority 多数 [ ʌ v; ə v] of 的 [ ˈ ke ɪ s ɪ z] cases 案例 [ð ɪ s] this 这 [ ˈ spel ɪ ŋ ] spelling 拼写 [ ˈ k ɑː n ʃə sn ə s] consciousness 意识 [ni ː dz] needs 需求 [tu ː ; t ə ] to 到 [bi ː ; bi] be 是 [d ɪˈ vel ə pt] developed 发达绝大多数情况下，这种拼写意识需要培养。 [tu ː ; t ə ] To 到 [ əˈ k ɑː mpl ɪʃ ] accomplish 完成 [ð ɪ s] this 这 [w ɜ ː rdz] words 字 [hæv; h ə v] have 有 [tu ː ; t ə ] to 到 [bi ː ; bi] be 是 [s əˈ lekt ɪ d; s ɪˈ lekt ɪ d] selected 已选 , , , [ænd; ə nd] and 和 [ ˈ kerf ə li] carefully 小心 [ænd; ə nd] and 和 [ ˌ s ɪ st əˈ mæt ɪ kli] systematically 系统地 [t ɔː t] taught 教授 , , , [tu ː ; t ə ] to 到 [mo ʊ st] most 最多 [ ˈ t ʃɪ ldr ə n] children 孩子们要达到这个目的，必须精心挑选词语，并认真系统地教给大多数孩子。 [ð ə ; ði] The 这 [s ɪˈ lek ʃ ( ə )n] selection 选择 [ ʌ v; ə v] of 的 [w ɜ ː rdz] words 字 , , , [ ˈ ðerf ɔː r] therefore 所以 , , , [ ɪ z] is 是 [æn; ə n] an 一个 [ ɪ m ˈ p ɔː rt( ə )nt] important 重要的 [w ɜ ː rk] work 工作 [ ʌ v; ə v] of 的 [ð ə ; ði] the 这 [ ˈɔː θ ə r] author 作者 [ ʌ v; ə v] of 的 [ ə ; e ɪ ] a 一个 [ ˈ spel ɪ ŋ ] spelling 拼写 [b ʊ k] book 书因此，词语的选择是拼写书作者的一项重要工作。 [ θ æ ŋ ks] Thanks 谢谢 [tu ː ; t ə ] to 到 [ ˈ ri ː s( ə )nt] recent 最近的 [ ɪ nvest ɪ ' ɡ e ɪʃ nz] investigations 调查 [ð ə ; ði] the 这 [de ɪ ] day 天 [hæz; h ə z] has 有 [k ʌ m] come 来 [wen] when 什么时候 [tu ː ] two 二 [ ɪ m ˈ p ɔː rt( ə )nt] important 重要的 [ ˈ kwest ʃə nz] questions 问题 [ ɑː r; ə r] are 是 [ ˈ bi ːɪ ŋ ] being 存在 [æskt] asked 问 : : : [w ʌ n] 1 1 由于最近的调查，现在到了提出两个重要问题的时候了： 1. [w ʌ t] What 什么 [w ɜ ː rdz] words 字 [ ɔː t] ought 应该 [wi ː ; wi] we 我们 [tu ː ; t ə ] to 到 [ti ː t ʃ ] teach 教 ? ? ? [ ˌ tu ːˈ tu ː ] 2 2 我们应该教哪些词语？ 2. [ha ʊ ] How 如何 [ ʃ æl; ʃə l] shall 将 [ði ː z] these 这些 [s əˈ lekt ɪ d; s ɪˈ lekt ɪ d] selected 已选 [w ɜ ː rdz] words 字 [bi ː ; bi] be 是 [t ɔː t] taught 教授 ? ? ? 这些选定的词语应该如何教授？ [s ɪˈ lek ʃ ( ə )n] Selection 选择 [ ʌ v; ə v] of 的 [ ə ; e ɪ ] a 一个 [v əˈ kæbj ə leri; vo ʊˈ kæbj ə leri] Vocabulary 词汇词汇选择 [ ɪ n] In 在 [ð ə ; ði] the 这 [pæst] past 过去的 [ ˈ ti ː t ʃə rz] teachers 教师 [hæv; h ə v] have 有 [hæd; h ə d] had 有 [ ˈ l ɪ t( ə )l] little 小的 [ ɔː r] or 或者 [ ˈ n ʌ θ ɪ ŋ ] nothing 没有什么 [tu ː ; t ə ] to 到 [du ː ] do 做 [w ɪ ð; w ɪ θ ] with 和 [ð ə ; ði] the 这 [s ɪˈ lek ʃ ( ə )n] selection 选择 [ ʌ v; ə v] of 的 [ð ə ; ði] the 这 [ ˈ wa ɪ dli] widely 广泛 [ ˈ dif ə r ɪ ŋ ] di ff ering 不同 [v əˈ kæbjul ə riz] vocabularies 词汇 [w ɪ t ʃ ] which 哪个 [ðe ɪ ] they 他们 [hæv; h ə v] have 有 [hæd; h ə d] had 有 [tu ː ; t ə ] to 到 [ti ː t ʃ ] teach 教过去，教师在选择他们必须教授的、差异很大的词汇方面几乎没有任何发言权。 [ð ə ; ði] The 这 [best] best 最好的 [ ʌ v; ə v] of 的 [ ˈ a ʊə r; ɑː r] our 我们的 [ ˈ ti ː t ʃə rz] teachers 教师 [hæv; h ə v] have 有 [ əˈ tempt ɪ d] attempted 尝试过 [tu ː ; t ə ] to 到 [s ɪˈ lekt] select 选择 [ ə ; e ɪ ] a 一个 [ ˈ ri ː z( ə )n ə b( ə )l] reasonable 合理的 [l ɪ st] list 列表 [fr ʌ m; fr ə m] from 从 [ð ə ; ði] the 这 [ ˈ spel ɪ ŋ ] spelling 拼写 [b ʊ k] book 书 [w ɪ t ʃ ] which 哪个 has7 has7 has7 我们最优秀的老师们已经尽力从拼写书中挑选出一个合理的词汇表，该拼写书共有 7 个单词。 [b ɪ n] been 到过 [pr əˈ va ɪ d ɪ d] provided 假如已提供。 [ðæt] That 那 [s ɪˈ lek ʃ ( ə )n] selection 选择 , , , [ha ʊˈ ev ə r] however 然而 , , , [hæz; h ə z] has 有 [b ɪ n] been 到过 [ ˈ l ɪ m ɪ t ɪ d] limited 有限的 [ba ɪ ] by 经过 [ð ə ; ði] the 这 [ ˈ spel ɪ ŋ ] spelling 拼写 [b ʊ k] book 书 [ ɪ n] in 在 [ju ː z] use 使用 , , , 然而，由于所使用的拼写教材的限制，这种选择范围受到了影响。 [ð ə ; ði] the 这 [v əˈ kæbj ə leri; vo ʊˈ kæbj ə leri] vocabulary 词汇 [ ʌ v; ə v] of 的 [w ɪ t ʃ ] which 哪个 [hæz; h ə z] has 有 [ ɔː l ˈ redi] already 已经 [b ɪ n] been 到过 [s əˈ lekt ɪ d; s ɪˈ lekt ɪ d] selected 已选 , , , [ænd; ə nd] and 和 [me ɪ ] may 可能 [ ɔː r] or 或者 [me ɪ ] may 可能 [n ɑː t] not 不是 [bi ː ; bi] be 是 [ ə ; e ɪ ] a 一个 [ ˈ ri ː z( ə )n ə b( ə )l] reasonable 合理的 [w ʌ n] one 一其词汇已经选定，但是否合理尚待商榷。 [ð ə ; ði] The 这 [ ˈ kwest ʃə n] question 问题 [me ɪ ] may 可能 [ ˈ i ː v( ə )n] even 甚至 [bi ː ; bi] be 是 [re ɪ zd] raised 提高 , , , 甚至可能会有人提出这个问题。 “ “ “ [tu ː ; t ə ] To 到 [w ʌ t] what 什么 [ ɪ k ˈ stent] extent 程度 [kæn; k ə n] can 能 [ ˈ ti ː t ʃə rz] teachers 教师 [ ɪ n ˈ tel ɪ d ʒə ntli] intelligently 聪明地 [s ɪˈ lekt] select 选择 [ð ə ; ði] the 这 [v əˈ kæbj ə leri; vo ʊˈ kæbj ə leri] vocabulary 词汇 [w ɪ t ʃ ] which 哪个 [ ʃʊ d; ʃə d] should 应该 [bi ː ; bi] be 是 [t ɔː t] taught 教授 ? ? ? “ 教师能在多大程度上明智地选择应该教授的词汇？ ” ” ” ” [ ɪ n] In 在 - 1914 - [ ˈ ti ː t ʃə rz] teachers 教师 [ ʌ v; ə v] of 的 [ð ə ; ði] the 这 [ ˈ s ɪ ti] city 城市 [ ʌ v; ə v] of 的 [ ˈ b ɔː st ə n; ˈ b ɑː st ə n] Boston 波士顿 [ ˈ t ʃ o ʊ zn] chosen 选定 [fr ʌ m; fr ə m] from 从 [ ɔː l] all 全部 [ð ə ; ði] the 这 [ ˌ el ɪˈ mentri] elementary 初级 [ ɡ re ɪ dz] grades 成绩 , , , 1914 年，波士顿市从所有小学年级中选拔教师， [w ɜ ː r; w ə r] were 是 [æskt] asked 问 [tu ː ; t ə ] to 到 [me ɪ k] make 制作 [ ə ; e ɪ ] a 一个 [s ɪˈ lek ʃ ( ə )n] selection 选择 [ ʌ v; ə v] of 的 [w ɜ ː rdz] words 字 [ ˈ f ɪ t ɪ d] fi tted 适配 [f ɔː r; f ə r] for 为了 [ðer; ð ə r] their 他们的 [r ɪˈ spekt ɪ v] respective 各自 [ ɡ re ɪ dz] grades 成绩被要求选择适合各自年级的词语。 [ð ə ; ði] The 这 [s ɪɡˈ n ɪ f ɪ k ə nt] signi fi cant 重要的 [ θ ɪ ŋ ] thing 事物 [ ɪ n] in 在 [ðer; ð ə r] their 他们的 [r ɪˈ p ɔː rt] report 报告 [w ʌ z; w ə z] was 曾是 [ðæt] that 那 [ð ə ; ði] the 这 [ ˈ sek ə nd] second 第二 [ ɡ re ɪ d] grade 年级 [ ˈ ti ː t ʃə rz] teachers 教师 [t ʃ o ʊ z] chose 选择 [n ɑː t] not 不是 [ ˈ o ʊ nli] only 仅有的 [w ɜ ː rdz] words 字 [w ɪ t ʃ ] which 哪个 [ ʃʊ d; ʃə d] should 应该 [bi ː ; bi] be 是 [t ɔː t] taught 教授 [ ɪ n] in 在 [ð ə ; ði] the 这 [ ˈ sek ə nd] second 第二 [ ɡ re ɪ d] grade 年级 , , , 他们报告中最重要的一点是，二年级教师不仅选择了二年级应该教授的词汇， [b ʌ t; b ə t] but 但 [ ˈɔː lso ʊ ] also 还 [w ɜ ː rdz] words 字 [w ɪ t ʃ ] which 哪个 [ ɪˈ vent ʃ u ə li] eventually 最终 [ ʃʊ d; ʃə d] should 应该 [bi ː ; bi] be 是 [t ɔː t] taught 教授 [ ɪ n] in 在 [i ː t ʃ ] each 每个 [ ˈ le ɪ t ə r] later 之后 [ ɡ re ɪ d] grade 年级 ; ; ; 但也包括一些最终应该在每个更高年级教授的词汇； [ænd; ə nd] and 和 [ ˈ meni] many 许多 [ ˈ ti ː t ʃə rz] teachers 教师 [ ʌ v; ə v] of 的 [ð ə ; ði] the 这 [e ɪ t θ ] eighth 第八 [ ɡ re ɪ d] grade 年级 [s əˈ lekt ɪ d; s ɪˈ lekt ɪ d] selected 已选 [w ɜ ː rdz] words 字 [w ɪ t ʃ ] which 哪个 [ ʃʊ d; ʃə d] should 应该 [hæv; h ə v] have 有 [b ɪ n] been 到过 [t ɔː t] taught 教授 [ ɪ n] in 在 [ ə ; e ɪ ] a 一个 [ ˈ pri ː vi ə s] previous 以前的 [ ɡ re ɪ d] grade 年级许多八年级教师选择的词汇本应在之前的年级教授。 “ “ “ [ ˈɔː lwe ɪ z] Always 总是 , , , ” ” ” [f ɔː r; f ə r] for 为了 [ ɪɡˈ zæmp( ə )l] example 例子 , , , [w ʌ z; w ə z] was 曾是 [ ɪ n] in 在 [ð ə ; ði] the 这 [l ɪ st] list 列表 [ ʌ v; ə v] of 的 [w ʌ n] one 一 [ ɔː r] or 或者 [m ɔː r] more 更多的 [ ˈ ti ː t ʃə rz] teachers 教师 [ ʌ v; ə v] of 的 [ ˈ evri] every 每一个 [ ɡ re ɪ d] grade 年级 , , , 例如， “ 总是 ” 这个词出现在每个年级一位或多位老师的列表中。 [a ɪ ] I 我 [tu ː ; t ə ] to 到 [ ˌ vi ːˌ a ɪˈ a ɪˈ a ɪ ] VIII 八 [ ɪ n ˈ klu ː s ɪ v] inclusive 包容性一至八年级（含一年级至八年级）。 [ ˈ meni] Many 许多 [ ˈʌ ð ə r] other 其他 [w ɜ ː rdz] words 字 [w ɜ ː r; w ə r] were 是 [ ɪ n] in 在 [ð ə ; ði] the 这 [l ɪ sts] lists 列表 [ ʌ v; ə v] of 的 [ ˈ ti ː t ʃə rz] teachers 教师 [ ʌ v; ə v] of 的 [ ˈ sevr ə l] several 一些 [ ɡ re ɪ dz] grades 成绩许多其他词汇也出现在各个年级教师的词汇表中。 [ ɪ n] In 在 - 1916 - [ ˈ d ʒ o ʊ nz ɪ z] Jones's 琼斯 “ “ “ [ ˈ h ʌ ndr ə d] Hundred 百 [ ˈ di ː m ə nz] Demons 恶魔 ” ” ” ( ( ( [si ː ] see 看 [pe ɪ d ʒ ] page ⻚ - 22 - , , , 1916 年，琼斯的《百魔》（⻅第 22 ⻚） [p ɑː rt] Part 部分 [ ˌ a ɪˈ a ɪˈ a ɪ ] III 三、 ) ) ) [w ɜ ː r; w ə r] were 是 [ ˈɡɪ v( ə )n] given 给定 [tu ː ; t ə ] to 到 [ ˈ f ɔː rti] forty 四十 - - - [fa ɪ v] fi ve 五 [ ˈ sek ə nd] second 第二 [ ɡ re ɪ d] grade 年级 [ ˈ ti ː t ʃə rz] teachers 教师 [f ɔː r; f ə r] for 为了 [ðem; ð ə m] them 他们 [tu ː ; t ə ] to 到 [s ɪˈ lekt] select 选择 [ð ə ; ði] the 这 [w ɜ ː rdz] words 字 [w ɪ t ʃ ] which 哪个 [ ʃʊ d; ʃə d] should 应该 [bi ː ; bi] be 是 [ri ˈ teind] retained 保留 [ ɪ n] in 在 [ð ə ; ði] the 这 [ ˈ sek ə nd] second 第二 [ ɡ re ɪ d] grade 年级第三部分）交给了 45 位二年级教师，让他们选择二年级应该保留的单词。 [ ˈ sev( ə )nti] Seventy 七十 - - - [na ɪ n] nine 九 [ ʌ v; ə v] of 的 [ði ː z] these 这些 [w ɜ ː rdz] words 字 [ ɑː r; ə r] are 是 [ əˈ m ʌ ŋ ] among 之中 [ ɛ r ɛ s] Ayres's 艾尔斯 “ “ “ [ ˈ θ a ʊ z( ə )nd] Thousand 千 [ ˈ k ɑː m ə n ɪ st] Commonest 最常⻅的 [w ɜ ː rdz] Words 字 [ ɪ n] in 在 [ð ə ; ði] the 这 [ ˈɪ ŋ ɡ l ɪʃ ] English 英语 [ ˈ læ ŋ ɡ w ɪ d ʒ ] Language 语言这七十九个单词都位列艾尔斯的《英语中最常用的一千个单词》之中。 ” ” ” [ ˈ evri] Every 每一个 [w ɜ ː rd] word 单词 [w ʌ z; w ə z] was 曾是 [ ˈ vo ʊ t ɪ d] voted 投票 [tu ː ; t ə ] to 到 [bi ː ; bi] be 是 [ri ˈ teind] retained 保留 [ba ɪ ] by 经过 [w ʌ n] one 一 , , , [ ɔː r] or 或者 [m ɔː r] more 更多的 [ðæn; ð ə n] than 比 [w ʌ n] one 一 , , , “ 每个词都是由一个或多个投票决定保留的。 ” [ ˈ sek ə nd] second 第二 [ ɡ re ɪ d] grade 年级 [ ˈ ti ː t ʃə r] teacher 老师 [æz; ə z] as 作为 [ ˈ su ː t ə b( ə )l] suitable 合适的 [tu ː ; t ə ] to 到 [bi ː ; bi] be 是 [t ɔː t] taught 教授 [tu ː ; t ə ] to 到 [ ˈ sek ə nd] second 第二 [ ɡ re ɪ d] grade 年级 [ ˈ pju ː p( ə )lz] pupils 学生适合教二年级学生的二年级教师。 [ ə ; e ɪ ] A 一个 [ ɡ ru ː p] group 团体 [ ʌ v; ə v] of 的 [ ˈ twenti] twenty 二十 - - - [e ɪ t] eight 八 [pr əˈ spekt ɪ v] prospective 预期 [ ˈ b ɔː st ə n; ˈ b ɑː st ə n] Boston 波士顿 [ ˈ ti ː t ʃə rz] teachers 教师 , , , 二十八位波士顿准教师组成的团队， [hu ː ] who WHO [hæd; h ə d] had 有 [hæd; h ə d] had 有 [s ʌ m; s ə m] some 一些 [ ɪ k ˈ sp ɪ ri ə ns] experience 经验 [ ɪ n] in 在 [ð ə ; ði] the 这 [ ɡ re ɪ dz] grades 成绩 [æz; ə z] as 作为 [ ˈ prækt ɪ s] practice 实践 [ ˈ ti ː t ʃə rz] teachers 教师 , , , [ænd; ə nd] and 和 [m ʌ t ʃ ] much 很多 [ ɪ k ˈ sp ɪ ri ə ns] experience 经验 [ ɪ n] in 在 [ ˌɑː bz ə r ˈ ve ɪʃ ( ə )n] observation 观察 , , , 他们曾担任过一些年级的实习教师，并拥有丰富的观察经验。 [w ʌ z; w ə z] was 曾是 [æskt] asked 问 [tu ː ; t ə ] to 到 [ əˈ re ɪ nd ʒ ] arrange 安排 [ð ə ; ði] the 这 [ ˈ f ɑː lo ʊɪ ŋ ] following 下列的 [l ɪ st] list 列表 [ ʌ v; ə v] of 的 [w ɜ ː rdz] words 字 [ ɪ n] in 在 [ð ə ; ði] the 这 [ ˈɔː rd ə r] order 命令 [ ʌ v; ə v] of 的 [ðer; ð ə r] their 他们的 [ ˈ d ɪ f ɪ k ə lti] di ffi culty 困难 : : : [e ɪ t] 8 8 要求将下列单词按难度排序： 8 [e ɪ k] ache 疼痛疼痛 [ ɪˈ n ʌ f] enough 足够的足够的 [d əˈ rek ʃ n; da ɪˈ rek ʃ n] direction 方向方向 [ ˈ k ʌ mp ə ni] company 公司公司 [ ˈ b ɪ zn ə s] business 商业商业 [ho ʊ pt] hoped 希望希望 [ ˈ o ʊʃ ( ə )n] ocean 海洋海洋 [ ˈ m ʌ s( ə )l] muscle 肌肉肌肉 [ ˈ sent ə ns] sentence 句子句子 [ ˈ weð ə r] whether 无论无论 [ð ə ; ði] The 这 [d əˈ rek ʃ ( ə )nz] directions 方向 [ ˈɡɪ v( ə )n] given 给定 [w ɜ ː r; w ə r] were 是 [tu ː ; t ə ] to 到 [ple ɪ s] place 地方 [ð ə ; ði] the 这 [ ˈ i ː z ɪɪ st] easiest 最容易 [w ɜ ː rd] word 单词 , , , 给出的指示是填入最简单的单词。 [ ɪ n] in 在 [so ʊ ] so 所以 [f ɑː r] far 远的 [æz; ə z] as 作为 [ ɪ ts] its 它是 [ ˈ spel ɪ ŋ ] spelling 拼写 [ ˈ d ɪ f ɪ k ə lti] di ffi culty 困难 [w ʌ z; w ə z] was 曾是 [k ə n ˈ s ɜ ː rnd] concerned 担心的 , , , [f ɜ ː rst] fi rst 第一的 , , , [ænd; ə nd] and 和 [ð ə ; ði] the 这 [mo ʊ st] most 最多 [ ˈ d ɪ f ɪ k ə lt] di ffi cult 难的 [w ɜ ː rd] word 单词 [læst] last 最后的 , , , 就拼写难度而言，首先是第一个词，其次是最难的词 —— 最后一个词。 [ð ə ; ði] the 这 [ ˈʌ ð ə r] others 其他的 [tu ː ; t ə ] to 到 [bi ː ; bi] be 是 [ əˈ re ɪ nd ʒ d] arranged 安排 [ əˈ k ɔː rd ɪ ŋ ] according 根据 [tu ː ; t ə ] to 到 [ð ə ; ði] the 这 [ ˈ d ɪ f ɪ k ə lti] di ffi culty 困难 [ ʌ v; ə v] of 的 [i ː t ʃ ] each 每个其余题目按难度排序。 [ ˈ æft ə r] After 后 [ð ə ; ði] the 这 [ ˈ sevr ə l] several 一些 [l ɪ sts] lists 列表 [w ɜ ː r; w ə r] were 是 [k əˈ lekt ɪ d] collected 集 [ ˌ a ɪ ˈ ti ː ] it 它 [w ʌ z; w ə z] was 曾是 [fa ʊ nd] found 成立 [ðæt] that 那 [i ː t ʃ ] each 每个 [ ʌ v; ə v] of 的 [ð ə ; ði] the 这 [ten] ten 十 [w ɜ ː rdz] words 字 [hæd; h ə d] had 有 [b ɪ n] been 到过 [ ˈ klæst] classed 分类 [æz; ə z] as 作为 [mo ʊ st] most 最多 [ ˈ d ɪ f ɪ k ə lt] di ffi cult 难的 [ba ɪ ] by 经过 [s ʌ m; s ə m] some 一些 [w ʌ n] one 一 , , , 收集到多份列表后发现，这十个单词中的每一个都曾被某些人评为最难的单词。 [ænd; ə nd] and 和 [i ː t ʃ ] each 每个 [ ʌ v; ə v] of 的 [ð ə ; ði] the 这 [ten] ten 十 [w ɜ ː rdz] words 字 [hæd; h ə d] had 有 [b ɪ n] been 到过 [ ˈ klæst] classed 分类 [æz; ə z] as 作为 [li ː st] least 至少 [ ˈ d ɪ f ɪ k ə lt] di ffi cult 难的 [ba ɪ ] by 经过 [s ʌ m; s ə m] some 一些 [w ʌ n] one 一这十个单词中的每一个都曾被某人评为最容易理解的单词。 [ð ʌ s] Thus 因此 [ ɔː l] all 全部 [ð ə ; ði] the 这 [ ɪ nvest ɪ ' ɡ e ɪʃ nz] investigations 调查 [tend] tend 趋向 [tu ː ; t ə ] to 到 [ ʃ o ʊ ] show 展示 [ðæt] that 那 [ ˈ ti ː t ʃə rz] teachers 教师 [ ɑː r; ə r] are 是 [n ɑː t] not 不是 [ ˈ e ɪ b( ə )l] able 有能力的 [tu ː ; t ə ] to 到 [s ɪˈ lekt] select 选择 [w ɜ ː rdz] words 字 [ əˈ k ɔː rd ɪ ŋ ] according 根据 [tu ː ; t ə ] to 到 [ðer; ð ə r] their 他们的 [ ˈ d ɪ f ɪ k ə lti] di ffi culty 困难因此，所有调查结果都表明，教师无法根据单词的难度来选择单词。 [ð ə ; ði] The 这 [ ˈ d ɪ f ɪ k ə lti] di ffi culty 困难 [kæn; k ə n] can 能 [ ˈ o ʊ nli] only 仅有的 [bi ː ; bi] be 是 [fa ʊ nd] found 成立 [ba ɪ ] by 经过 [ ɛ k ˈ sp ɛ r əˌ m ɛ nt ɪ ŋ ] experimenting 实验 [w ɪ ð; w ɪ θ ] with 和 [ ˈ θ a ʊ z ə ndz, ˈ θ a ʊ z ə nz] thousands 数千 [ ʌ v; ə v] of 的 [ ˈ t ʃɪ ldr ə n] children 孩子们 [ænd; ə nd] and 和 [ba ɪ ] by 经过 [l əˈ b ɔː ri ə sli] laboriously 费力地 [k əˈ rekt ɪ ŋ ] correcting 纠正 [ænd; ə nd] and 和 [ ˈ tæbjule ɪ t ɪ ŋ ; ˈ tæbj ə le ɪ t ɪ ŋ ] tabulating 制表 [ð ə ; ði] the 这 [r ɪˈ z ʌ lts] results 结果只有通过对成千上万的儿童进行实验，并费力地校正和统计结果，才能发现其中的困难。 [ ˈ f ɔː rt ʃə n ə tli] Fortunately 幸运的是 [wi ː ; wi] we 我们 [hæv; h ə v] have 有 [ ə ; e ɪ ] a 一个 [ ˈ n ʌ mb ə r] number 数字 [ ʌ v; ə v] of 的 [s ʌ t ʃ ] such 这样的 [ ɪ nvest ɪ ' ɡ e ɪʃ nz] investigations 调查 , , , 幸运的是，我们已经开展了多项此类调查。 [so ʊ ] so 所以 [ðæt] that 那 [ð ə ; ði] the 这 [ əˈ sa ɪ nm ə nt] assignment 任务 [ ʌ v; ə v] of 的 [w ɜ ː rdz] words 字 [tu ː ; t ə ] to 到 [ ə ; e ɪ ] a 一个 [ ˈ s ɜ ː rt( ə )n] certain 肯定 [ ɡ re ɪ d] grade 年级 [ni ː d] need 需要 [n ɑː t] not 不是 [bi ː ; bi] be 是 [ ˈ ho ʊ lli] wholly 完全 [d ɪˈ pend ə nt] dependent 依赖 [ əˈ p ɑː n] upon 之上 [ð ə ; ði] the 这 [ ˈ d ʒʌ d ʒ m ə nt] judgment 判断 [ ʌ v; ə v] of 的 [æn; ə n] an 一个 [ ˌɪ nd ɪˈ v ɪ d ʒ u ə l] individual 个人 [ ˈ ti ː t ʃə r] teacher 老师 , , , 因此，词语的等级划分不必完全取决于个别教师的判断。 [b ʌ t; b ə t] but 但 [ əˈ p ɑː n] upon 之上 [ð ə ; ði] the 这 [r ɪˈ z ʌ lts] results 结果 [ ə b ˈ te ɪ nd] obtained 获得 [fr ʌ m; fr ə m] from 从 [ ˈ test ɪ ŋ ] testing 测试 [ ˈ θ a ʊ z ə ndz, ˈ θ a ʊ z ə nz] thousands 数千 [ ʌ v; ə v] of 的 [ ˈ t ʃɪ ldr ə n] children 孩子们 [ba ɪ ] by 经过 [ ə ; e ɪ ] a 一个 [ ˈ n ʌ mb ə r] number 数字 [ ʌ v; ə v] of 的 [ ˈ d ɪ fr ə nt] di ff erent 不同的 [sk ɪ ld] skilled 熟练 [ ɪ n'vest ɪɡ e ɪ t ə z] investigators 调查人员但这是依据多位不同领域的专业研究人员对数千名儿童进行测试后得出的结果。 [s ɪˈ lek ʃ ( ə )n] Selection 选择 [ ʌ v; ə v] of 的 [ ə ; e ɪ ] a 一个 [v əˈ kæbj ə leri; vo ʊˈ kæbj ə leri] Vocabulary 词汇 [ θ ru ː ] through 通过 [ ɪ n ˌ vest ɪˈɡ e ɪʃ ( ə )n] Investigation 调查通过调查选择词汇 [ ə ; e ɪ ] A 一个 [mo ʊ st] most 最多 [ ɪ m ˈ p ɔː rt( ə )nt] important 重要的 [ ɪ n ˌ vest ɪˈɡ e ɪʃ ( ə )n] investigation 调查 [ ʌ v; ə v] of 的 [ð ə ; ði] the 这 [v əˈ kæbjul ə riz] vocabularies 词汇 [ ʌ v; ə v] of 的 [ ˈ t ʃɪ ldr ə n] children 孩子们 [hæz; h ə z] has 有 [b ɪ n] been 到