Universitätsdrucke Göttingen Johannes Zuber Gegenwärtiger Rassismus in Deutschland Zwischen Biologie und kultureller Identität Johannes Zuber Gegenwärtiger Rassismus in Deutschland Dieses Werk ist lizenziert unter einer Creative Commons Namensnennung - Weitergabe unter gleichen Bedingungen 4.0 International Lizenz. erschienen in der Reihe der Universitätsdrucke im Universitätsverlag Göttingen 2015 Johannes Zuber Gegenwärtiger Rassismus in Deutschland Zwischen Biologie und kultureller Identität Universitätsverlag Göttingen 2015 Bibliographische Information der Deutschen Nationalbibliothek Die Deutsche Nationalbibliothek verzeichnet diese Publikation in der Deutschen Nationalbibliographie; detaillierte bibliographische Daten sind im Internet über <http://dnb.dnb.de> abrufbar. Autorenkontakt Johannes Zuber E-Mail: johannes.zuber@web.de Dissertationsschrift „ Analyse des modernen Rassismus – Verbreitung, Ursachen und wissenschaftliche Realität des biologisch-genetischen Rassismus im heutigen Deutschland “ , eingereicht an der Sozialwissenschaftlichen Fakultät der Georg-August-Universität Göttingen Dieses Buch ist auch als freie Onlineversion über die Homepage des Verlags sowie über den Göttinger Universitätskatalog (GUK) bei der Niedersächsischen Staats- und Universitätsbibliothek Göttingen (http://www.sub.uni-goettingen.de) erreichbar. Es gelten die Lizenzbestimmungen der Onlineversion. Satz und Layout: Johannes Zuber Umschlaggestaltung: Petra Lepschy Titelabbildung: blvdone/Shutterstock.com © 2015 Universitätsverlag Göttingen http://univerlag.uni-goettingen.de ISBN: 978-3-86395-193-1 Inhalt Abkürzungsverzeichnis ........................................................................................................ 5 Abbildungs- und Tabellenverzeichnis .............................................................................. 11 1. Einleitung ......................................................................................................................... 15 1.1 Theoretische Einordnung.........................................................................23 1.2 Zielsetzung und Thema ............................................................................27 1.3 Methodische Vorgehensweise .................................................................30 1.4 Gliederung ..................................................................................................33 2. Zur Theorie des gegenwärtigen Rassismus ................................................................. 35 2.1 Die Ideologie des Rassismus ....................................................................39 2.1.1 Vielfalt von Rassismusdefinitionen ............................................................. 41 2. 1.2 Der ‚Rasseb egriff ‘ aus sozialwissenschaftlicher Perspektive ................... 43 2.1.3 Rassismus – Versuch einer begrifflichen Eingrenzung ............................ 49 2.2 Rassismustheorien: Eine exemplarische Übersicht ..............................54 2.2.1 Robert Miles .................................................................................................... 55 2.2.2 Albert Memmi ................................................................................................. 57 2.2.3 Étienne Balibar und Pierre-André Taguieff ............................................... 60 2.2.4 Enggeführte, biologisch argumentierende Rassismustheorien im Fokus .......................................................................................................... 62 2.3 Historische Entwicklungslinien des Rassismus .....................................62 2.3.1 Das Zeitalter des Protorassismus................................................................. 63 2.3.2 Die Etablierung des pseudowissenschaftlichen Rassismus der Neuzeit...................................................................................................... 66 2.3.3 Historische Formen des Rassismus ............................................................. 72 2.4 Biologistischer Rassismus im 21. Jahrhundert ......................................73 2.5 Zwischenfazit: Rassismusbegriff im 21. Jahrhundert ...........................78 3. Biologistischer Rassismus der Gegenwart................................................................... 83 3.1 Thilo Sarrazin – ein Rassist des 21. Jahrhunderts? ...............................89 3.1.1 Methodische Vorgehensweise ...................................................................... 91 3.1.2 Materialanalyse: Fundstellen und Fundstellenbezeichnung ..................... 94 Inhalt 6 3.1.3 Inhaltsanalyse: Rassismus, Fremdenfeindlichkeit oder Offenheit? ........ 95 3.1.4 Ergebnisaufbereitung und -interpretation ................................................ 104 3.2 Rassistische Einstellungen in Deutschland ......................................... 109 3.3 Deutschland in der Krise ....................................................................... 112 3.4 ALLBUS – Bevölkerungsumfrage der Sozialwissenschaften ........... 125 3.5 Datenreporte 2008/2011 für die Bundesrepublik Deutschland ...... 131 3.6 Rassismus in Europa .............................................................................. 136 3.7 Zwischenfazit: Rassismus als Alltag?.................................................... 144 4. Phänomenologie des gegenwärtigen Rassismus ....................................................... 151 4.1 Rassismus im politischen Alltag? .......................................................... 154 4.1.1 Ausländerpolitik Deutschlands: Vergangenheit und Gegenwart .......... 156 4.1.2 Neorassismus und deutsche Wiedervereinigung ..................................... 168 4.1.3 ‚Einwanderungsland‘ Deutschland: Ein Teil des Rassismusproblems?.............................................................. 177 4.1.4 ‚Überflutung‘ und ‚Überfremdung‘ Deutschlands? Einwanderung in Zahlen ............................................................................ 181 4.1.5 Rassismus und Rechtspopulismus: Deutschland und Europa .............. 190 4.2 Ökonomie und Rassismus ..................................................................... 200 4.3 Die deutsche Gesellschaft im Umbruch? ............................................ 205 4.3.1 Die ‚Ängste‘ der bundesrepublikanischen Bürgerinnen und Bürger .... 206 4.3.2 Mediale Einflüsse auf Rassismus und Rassismuskritik ........................... 211 4.4 Zwischenfazit: Phänomenologie des Rassismus im 21. Jahrhundert.......................... 215 5. Naturwissenschaften und Rassismus ......................................................................... 219 5.1 Charles Darwin: Evolution und Rassismus ......................................... 228 5.1.1 Die Evolutionstheorie: Von Darwin bis in die Gegenwart ................... 230 5.1.2 Missbrauch der Evolutionstheorie im Rahmen des Rassismus ............. 234 5.1.3 Charles Darwin – kein Rassist! ................................................................... 237 5.2 Missbrauch eines biologischen Begriffes: Die sogenannte ‚Rasse‘ .. 239 5.2.1 Rassismus und da s Konzept der ‚Rasse‘ ................................................... 241 5.2.2 Biologischer Art- und Rassebegriff: Klassifikation in Botanik und Zoologie.................................................... 243 5.2.3 Phylogenese des modernen Menschen: Das Out-of-Africa-Modell .... 250 Inhalt 7 5.2.4 ‚Rasse‘ – Missbrauch eines biologischen Fachbegriffs ........................... 264 5.3 Rassistische Ressentiments aus molekulargenetischer Perspektive . 267 5.3.1 Mendel-Regeln als theoretische Grundlage der modernen Genetik .... 272 5.3.2 Mutationen als Voraussetzung der Evolution ......................................... 273 5.3.3 Bedeutung von Genmutationen und Reparaturmöglichkeiten ............. 279 5.3.4 Chromosomen- und Genommutationen .................................................. 283 5.3.5 Rekombinationsereignisse als Ursache von Mutationen ........................ 286 5.3.6 Zusammenhang von induzierten Mutationen und Umweltfaktoren ... 290 5.3.7 Umwelt und Gene ........................................................................................ 293 5.3.8 Molekulargenetik und biologisch-genetisch argumentierender Rassismus ...................................................................... 301 5.4 Intelligenz-Phänomen im Kontext von Genen und Umwelt .......... 306 5.4.1 Intelligenzbegriff in der Diskussion .......................................................... 308 5.4.2 Missverständnis Intelligenz: Intelligenztests und Intelligenzquotient .. 311 5.4.3 Intelligenz im Kontext von Verhaltens-, Molekular- und Humangenetik ................................... 318 5.4.4 Intelligenzforschung und Statistik ............................................................. 329 5.4.5 Biologische Forschung und Intelligenzphänomen .................................. 331 5.5 Zwischenfazit: Biologie contra Rassismus .......................................... 334 6. Fazit ................................................................................................................................. 347 6.1 Rückblick ................................................................................................. 349 6.2 Bewertung ................................................................................................ 361 6.3 Ausblick: Rassismusforschung in Deutschland.................................. 364 6.4 Ausblick: Biologie und Rassismus ........................................................ 366 Literaturverzeichnis........................................................................................................... 377 Abkürzungsverzeichnis AGG Allgemeines Gleichbehandlungsgesetz AIDS Aquired immunodeficiency syndrome ALLBUS Allgemeine Bevölkerungsumfrage der Sozialwissenschaften ANOVA Analysis of Variance BGB Bürgerliches Gesetzbuch BRD Bundesrepublik Deutschland BZÖ Bündnis Zukunft Österreich CERD Committee on the Elimination of Racial Discrimination CDU Christlich Demokratische Union Deutschlands CSU Christlich-Soziale Union DDR Deutsche Demokratische Republik DESTATIS Statistisches Bundesamt DNA Desoxyribonucleic acid/Desoxyribonukleinsäure EG Europäische Gemeinschaft EU Europäische Union FDP Freie Demokratische Partei FPÖ Freiheitliche Partei Österreichs FRA European Union Agency for Fundamental Rights G General cognitive ability GG Grundgesetz der Bundesrepublik Deutschland GMF Gruppenbezogene Menschenfeindlichkeit G2C Genes to Cognition Programme HBP Human-Brain-Project HUGO Human-Genome-Project IA Intelligenzalter IMF International Monetary Fund/Internationaler Währungsfonds IQ Intelligenzquotient LA Lebensalter mtDNA Mitochondriale Desoxyribonukleinsäure NPD Nationaldemokratische Partei Deutschlands NSU Nationalsozialistischer Untergrund OECD Organization for Economic Co-operation and Development ÖVP Österreichische Volkspartei QTL Quantitative Trait Loci PDL Popolo della Libertà PISA Programme for International Student Assessment RFLP Restriktionsfragment-Längenpolymorphismen-Analyse SOEP Sozioökonomisches Panel SPD Sozialdemokratische Partei Deutschlands UN United Nations/Vereinte Nationen Abkürzungsverzeichnis 10 UNESCO United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization USA United States of America UV Ultraviolettstrahlung Abbildungs- und Tabellenverzeichnis Tab. 1: Rassismusdefinitionen (exemplarische Auswahl) .................................... 42 Tab. 2: Historische Formen des Rassismus nach Jost Müller ............................. 73 Tab. 3: Kodier-Leitfaden nach Mayring.................................................................. 93 Tab. 4: Ergebnisübersicht der Inhaltsanalyse nach Kodier-Leitfaden ............. 105 Tab. 5: Ergebnisse zu Ausländerfeindlichkeit, Antisemitismus und Sozialdarwinismus ....................................................................................... 115 Abb. 1: Zustimmung zur Dimension der „Fremdenfeindlichkeit“ (in Prozent) .................................................................................................. 116 Abb. 2: Zustimmung zur Dimension des „Sozialdarwinismus“ (in Prozent) . 118 Abb. 3: Fremdenfeindlichkeit – Entwicklung im Zeitverlauf (in Prozent) ...... 119 Abb. 4: Antisemitismus – Entwicklung im Zeitverlauf (in Prozent) ................ 120 Abb. 5: Sozialdarwinismus – Entwicklung im Zeitverlauf (in Prozent) ........... 121 Tab. 6: Interessenkonflikte Ausländer (Gastarbeiter) vs. Deutsche (in Prozent) .................................................................................................. 125 Tab. 7: „Die in Deutschland lebenden Ausländ er sollten ihren Lebensstil ein bisschen besser an den der Deutschen anpassen“ (in Prozent) .......... 127 Tab. 8: „Wenn die Arbeitsplätze knapp werden, sollte man die in Deutschland lebenden Ausländer wieder in ihre Heimat zurückschicken“ (in Prozent) .................................................................................................. 128 Tab. 9: „Haben Sie persönliche Kontakte zu in Deutschland lebenden Ausländern?“ (in Prozent) ......................................................................... 129 Tab. 10: Einstellungen gegenüber den in Deutschland lebenden Ausländern in ausgewählten Bevölkerungsgruppen 2006 (Anteil derjenigen, die den Aussagen zustimmen)................................................................................. 132 Abb. 6: Diskriminierende Einstellungen gegenüber Ausländern in Deutschland (Zustimmung in Prozent) .......................................................................... 134 Tab. 11: Fremdenfeindliche Aussagen (Zustimmung in Prozent) ...................... 138 Abb. 7: Fremdenfeindlichkeit im europäischen Vergleich (Mittelwertskala)... 139 Tab. 12: Antisemitische Aussagen (Zustimmung in Prozent) ............................. 140 Abb. 8: Antisemitismus im europäischen Vergleich (Mittelwertskala) ............. 141 Tab. 13: Rassistische Aussagen (Zustimmung in Prozent) .................................. 141 Abb. 9: Rassismus im europäischen Vergleich (Mittelwertskala) ...................... 142 Abb. 10: Entwicklung der ausländischen Bevölkerung Deutschlands seit 1961 ........................................................................................................ 183 Tab. 14: Wanderungen zwischen Deutschland und dem Ausland ..................... 185 Abb. 11: Ausländische Bevölkerung ........................................................................ 187 Tab. 15: Kriterien des Rechtspopulismus ............................................................... 194 Abb. 12: Hierarchische Klassifizierung der Biologie ............................................. 243 Tab. 16: Artkonzepte der Biologie (eigene Darstellung) ...................................... 245 Tab. 17: Überblick über die Fortpflanzungsbarrieren zwischen Arten.............. 246 Abbildungs- und Tabellenverzeichnis 12 Tab. 18: Allopatrische und sympatrische Artbildung im Überblick ................... 248 Tab. 19: Herkunftsmodelle des anatomisch modernen Menschen .................... 252 Abb. 13: Wanderungsbewegungen des modernen Menschen ............................. 256 Tab. 20: Genetische Distanzen zwischen den Kontinenten ................................ 259 Abb. 14: Genetischer Stammbaum des modernen Menschen (ausgehend von Tab. 20) ............................................................................ 259 Tab. 21: Zusammenhang zwischen genetischen Distanzen und Besiedlungsdaten ................................................................................. 261 Abb. 15: Out-of-Africa-Modell ................................................................................. 263 Tab. 22: Biologische Aufgaben der DNA .............................................................. 269 Abb. 16: Flaschenhalseffekt ....................................................................................... 271 Abb. 17: Auswirkung von positiven, neutralen und negativen Mutationen ...... 277 Tab. 23: Mutationen am Beispiel der handschriftlichen Kopie von Gedichten ............................................................................................. 280 Tab. 24: Häufigkeit von Genen ................................................................................ 282 Tab. 25: Chromosomenmutationen......................................................................... 284 Abb. 18: Möglichkeiten der interchromosomalen Rekombination während der Meiose ........................................................................................................... 287 Tab. 26: Umwelteinflüsse auf Weitergabe und Ausprägung von Eigenschaften ...................................................................................... 295 Abb. 19: Adoptionsstudien im Überblick................................................................ 296 Tab. 27: Exemplarischer Überblick über Intelligenztheorien.............................. 309 Abb. 20: Häufigkeitsverteilung der IQ-Werte ........................................................ 314 Tab. 28: Exemplarische Items aus dem Stanford-Binet-Intelligenztest ............. 316 Abb. 21: IQ-Daten aus Zwillingsstudien ................................................................. 319 Tab. 29: Häufigkeit von Zwillingsgeburten pro 1000 Geburten......................... 321 Tab. 30: Beispiele von Heritabilitätsschätzungen bei Tieren und Pflanzen ...... 322 Abb. 22: Gen- und Umwelteinfluss während der Individualentwicklung .......... 326 Abb. 23: Gen- und Umwelteinfluss im Kindes- und Erwachsenenalter ............ 327 Tab. 31: Current understanding of genetic contribution to group differences 359 „But vis itors from Mars – or from Malawi – unfamiliar with the Western concept of racism could be excused if they had some difficulty in identifying what exactly racism was. We see it everywhere, but rarely does anyone stop to say what it is, or to explain what is wrong with it. “ Kwame Anthony Appiah Appiah, Kwame Anthony (1990): Racisms, in: Goldberg, David Theo (Hrsg.): Anatomy of racism, Minneapolis, S. 3. 1. Einleitung Kaum ein Ereignis führte zu solch einer Erregung der deutschen Gesellschaft, wie die Diskussion der Thesen des ehemaligen Bundesbankvorstandes Thilo Sarrazin im Sommer 2010. Die Causa Sarrazin illustriert zu Beginn des 21. Jahrhunderts exemplarisch, dass rassistische Ressentiments Rückhalt in weiten Teilen der bun- desrepublikanischen Gesellschaft genießen. 1 „Heute sind solche Denkweisen in der Mitte der Gesellschaft angekommen und dürfen laut beklatscht werden.“ 2 Ein Einblick in die gegenwärtige Rassismusdebatte verdeutlicht, dass insbesondere die Rückkehr biologisch-genetisch konnotierter, rassistischer Vorurteile, wie das an- gebliche Phänomen der angeborenen bzw. vererbbaren Intelligenz, nachhaltigen Zuspruch findet. Die außerordentlich hohen Verkaufszahlen von Thilo Sarrazins „Deutschland schafft sich ab“ 3 belegen diese These augenscheinlich: Es ist mit etwa 1,5 Millionen verkaufter Exemplare das meist verkaufte politische Sachbuch 1 Vgl. Haller, Michael/Niggeschmidt, Martin (2012): Einführung, in: ebd. (Hrsg.): Der Mythos vom Niedergang der Intelligenz. Von Galton zu Sarrazin: Die Denkmuster und Denkfehler der Eugenik, Wiesbaden, S. 7. | Vgl. Decker, Oliver/Kiess, Johannes/Brähler, Elmar (2012): Die Mitte im Umbruch. Rechtsextreme Einstellungen in Deutschland 2012, Bonn. 2 Haller/Niggeschmidt 2012, ebd., S. 7. Die Begrifflichkeit ‚Mitte der Gesellschaft‘ verdeutlicht, dass die genannten Vorurteile und Stereotype im 21. Jahrhundert in allen Ebenen der bundesrepublikanischen Gesellschaft vorzufinden sind. Die genannten Denk- weisen sind folglich keinesfalls nur in gesellschaftlichen Randgruppen zu verorten (s. Kapitel 3). 3 Sarrazin, Thilo (2010): Deutschland schafft sich ab. Wie wir unser Land aufs Spiel setzen, 13. Auflage, München. 16 Gegenwärtiger Rassismus in Deutschland der Nachkriegsgeschichte und das, obwohl „[d]as Hauptargument des Buchs [von Sarrazin] [...] aus der eugenischen Mottenkiste des späten 19. und f rühen 20. Jahrhunderts [stammt].“ 4 Thilo Sarrazin bedient sich demzufolge inhaltlich und fachlich überholter Ansichten. 5 An dieser dringlichen und brisanten Problemstellung, die die gesellschaftliche Stabilität und Integrität Deutschlands im 21. Jahrhundert gefährden könnte, setzt dieses Forschungsvorhaben an. Untersucht werden soll die Verbreitung biolo- gisch-rassistischer Vorurteile und Ressentiments: In welchen gesellschaftlichen Ebenen können diese diagnostiziert werden? Kann von einem neuen biologisch- genetischen Rassismusproblem in Deutschland gesprochen werden? Und diesbe- züglich zentral: Wie sieht die naturwissenschaftliche Realität biologisch- genetischer Argumentationen des Rassismus aus? Hierzu verbindet diese Arbeit in so bisher noch nicht vorhandener Weise die Forschungsbereiche der Sozial- und der Naturwissenschaften – insbesondere der Biologie – , um das Phänomen des biologisch konnotierten Rassismus mithilfe verschiedener wissenschaftlicher Dis- ziplinen bzw. Perspektiven zu analysieren. Die Integration von naturassoziierten bzw. biologischen Thesen in sozialwissenschaftlich-rassistische Argumentationen bestätigen den essentiellen Sinn dieses kombinierten Forschungsansatzes, der sich die Frage stellt, welche Argumente gegenwärtige biologische Forschungserkennt- nisse hinsichtlich des sozialbiologisch argumentierenden Rassismus liefern. Das Konzept der Kombination von sozial- und naturwissenschaftlicher For- schung zeigt sich dabei als größtenteils methodisch als auch fachwissenschaftlich zukunftsweisend konstruiert, da sich nur so vielfältige Interdependenzen zwischen Sozial- und Naturwissenschaften gewinnbringend nutzen lassen, die für eine um- fassende Untersuchung der biologistischen Rassismuskomponente unabdinglich erscheinen. Doch warum auf biologische Grundlagen zurückgreifen und diese falsifizieren, wenn es auch vor dem Hintergrund der Causa Sarrazin vor allem um gesellschaftliche Herrschaftsverhältnisse und soziale Zuschreibungen geht, möge man sich fragen? Die Basis dieser Unterscheidung zwischen Herrschenden und Beherrschten bzw. der sozialen Hierarchisierung von Bevölkerungsgruppen wurde in der Vergangenheit aufgrund biologischer Zuschreibungen, beispielsweise des ‚blauen‘, reinen Blutes u. a., gelegt. ‚Rasse‘, Rassismus, Rassifizierung, soziale Un- gleichheit, Herrschaftsverhältnisse und Macht sind aufgrund dessen eng miteinan- der verwoben; sie verleihen sich erst gegenseitig Sinn und sind dementsprechend 4 Weingart, Peter (2012): Ist Sarrazin Eugeniker?, in: Haller, Michael/Niggeschmidt, Martin (Hrsg.): Der Mythos vom Niedergang der Intelligenz. Von Galton zu Sarrazin: Die Denkmus- ter und Denkfehler der Eugenik, Wiesbaden, S. 19. | Vgl. Haller/Niggeschmidt 2012, a. a. O., S . 8. | Vgl. Dernbach, Andrea (2013): „Bundesregierung antwortet auf Sarrazin -Kritik der UN“, in URL: http://www.zeit.de/ politik/deutschland/2013 -07/sarrazin-un- bundesregierung <23.07.2013>. 5 Vgl. Weingart 2012, ebd., S. 25. | Vgl. Etzemüller, Thomas (2012): Die Angst vor dem Ab- stieg – Malthus, Burgdörfer, Sarrazin: eine Ahnenreihe mit immer derselben Botschaft, in: Hal- ler, Michael/Niggeschmidt, Martin (Hrsg.): Der Mythos vom Niedergang der Intelligenz. Von Galton zu Sarrazin: Die Denkmuster und Denkfehler der Eugenik, Wiesbaden, S. 177. Einleitung 17 schwer zu entwirren. 6 Weiterhin wurde der biologistisch argumentierende Rassis- mus bis in die Gegenwart nicht ausreichend widerlegt. 7 Der Rekurs auf die Biolo- gie des Menschen im Rahmen des Rassismus ist so auch heute noch allgegenwär- tig – denn er ist funktional, da gesellschaftliche Konflikte so hinter einer vermeint- lich nicht hinterfragbaren Natur versteckt werden können. 8 In diesem Zusam- menhang kann insbesondere in der englischsprachigen Forschung von einer Re- Etablierung des ‚Rasseng laubens ‘ gesprochen werden, der in Deutschland als „Unwort der letzten 60 Jahre“ 9 gilt. Gerade die Genetik ermöglicht hier als neuere Disziplin der Biologie multiple Anknüpfungspunkte. Aufgrund dieser Verknüpfungen zwischen Biologie und Rassismus ist auch von Seiten der sozialwissenschaftlichen Forschung eine gewisse Multiperspektivi- tät gefragt: Das Konzept des Rassismus verbindet biologische, genetische, körper- liche, kulturelle und soziale Zuschreibungen. 10 Für eine umfassende, multiperspek- tivische und möglichst objektive Analyse des gegenwärtigen, modernisierten Ras- sismusphänomens bedarf es daher unter anderem Kenntnisse der Biowissenschaf- ten als Voraussetzung, um dessen einzelne Bestandteile bzw. dessen Bedeutung für den gegenwärtigen Rassismus zu untersuchen. 11 Insofern kann die methodi- sche Vorgehensweise nochmals zusätzlich legitimiert werden. Darüber hinaus unterstreicht und legitimiert die skizzierte, aktuelle bundesre- publikanische Situation zugleich den bedeutsamen Charakter dieses Forschungs- projektes sowie den dringend notwendigen Forschungsbedarf. Die primäre Ziel- setzung dieser Arbeit fokussiert demnach Verbreitung, Phänomenologie und Er- klärungsansätze sowie die naturwissenschaftliche Realität des biologisch- genetischen Rassismusphänomens im Deutschland des 21. Jahrhunderts. Unter dem Begriff des biologisch-genetisch konnotierten Rassismus wird dabei in der folgenden Untersuchung die Differenzierung und Hierarchisierung bzw. die Kon- struktion und Diskriminierung von spezifischen menschlichen Gruppen anhand biologischer Merkmale verstanden. Seitens der politischen Arena gilt diese Ideologie des Rassismus in Deutschland zwar seit dem Ende der fremdenfeindlichen, gewalttätigen Unruhen der 1990er Jahre tendenziell als nicht mehr existent, was sich jedoch erst kürzlich mit den rassistisch motivierten Morden des ‚Nationalsozialistischen Untergrundes‘ (NSU) als fehlerhafte Annahme herausstellte. Von europäischer Seite bemerkt beispiels- weise die FRA ( European Union Agency For Fundamental Rights ) in ihrem Jahresbe- richt 2010, dass rassistisch motivierte Gewalt in der Bundesrepublik Deutschland wieder im Anstieg begriffen ist: Zwischen den Jahren 2007 und 2008 wird dem- 6 Vgl. Plümecke, Timo (2013): Rasse in der Ära der Genetik. Die Ordnung des Menschen in den Lebenswissenschaften, Bielefeld, S. 12f. 7 Vgl. Plümecke 2013, ebd., S. 22. 8 Vgl. Plümecke 2013, ebd., S. 20. 9 Plümecke 2013, ebd., S. 12. 10 Vgl. Plümecke 2013, ebd., S. 33. 11 Vgl. Plümecke 2013, ebd., S. 33ff. 18 Gegenwärtiger Rassismus in Deutschland nach ein tendenzieller Anstieg um 16,0 Prozent identifiziert. 12 Der bundesrepubli- kanische Rassismus des 21. Jahrhunderts im europäischen Spitzenfeld? 13 Stellver- tretend hierfür seien die gesellschaftspolitischen Interpretationen Sarrazins ge- nannt, der vor allem auch wieder biologistische Grundprinzipien des Rassismus auf der gesellschaftlichen Tagesordnung positionierte: Genetisch bedingte Verer- bungsschemata, die Unterscheidung von ‚nützlicheren‘ und ‚unnützlicheren‘ Men- schengruppen, biologistische Ungleichheiten oder die Gefahr einer angeblichen kulturell- biologischen ‚Überfremdung‘ der bundesrepublikanischen Gesellschaft durch die zunehmende Anzahl von ausländischen Mitbürgerinnen und Mitbür- gern. 14 Erschreckend stellen sich vor diesem Hintergrund insbesondere die bevöl- kerungsübergreifend hohen Zustimmungswerte zu Sarrazins pseudowissenschaft- licher Rückkehr biologistisch-rassistischer Vorurteile dar. 15 Besorgt muss so nach- gefragt werden, ob sich die überholt geglaubten sozialbiologischen Ansichten und Erklärungsschemata des 19. und 20. Jahrhunderts auch im 21. Jahrhundert wieder partiell im gesellschaftlichen Meinungsbild etabliert haben? 16 Werden Menschen- gruppen abermals auf der Grundlage pseudobiologischer Klassifikationsmerkmale in unterschiedliche Gruppen bzw. ‚Rassen‘ hierarchisiert? 17 Kann weiterhin „[...] an unproved assumption of the biological and perpetual superiority of one human group over another“ 18 identifiziert werden? Festzustellen ist sicherlich, dass die Folgen des gesellschaftlichen Rassismus im Gegensatz zum 19. und 20. Jahrhun- dert heute differieren: Die offen biologische sowie explizite Diskriminierung und Abwertung von spezifischen Menschengruppen scheint aktuell größtenteils zu fehlen bzw. vor allem in der Nicht-Öffentlichkeit stattzufinden. 19 Diese skizzierten gesellschaftlichen Tendenzen in Deutschland schockieren, da die Gleichheit aller Menschen als Grundlage der Europäischen Union (EU) ver- standen werden kann. Zusätzlich ist die Richtlinie zur Gleichbehandlung der Men- schen ohne Unterschied der ‚Rasse‘ seitens der FRA aus dem Jahr 2000 zu nen- nen, die als EU-weites Ziel die Bekämpfung und Prävention von Diskriminierung, Abwertung und Ausgrenzung von Menschengruppen aufgrund deren angeblicher 12 Vgl. Agentur der Europäischen Union für Grundrechte (2010): Jahresbericht 2010. Konfe- renzausgabe, Wien, S. 41. 13 Vgl. Winkler, Jürgen R. (2003): Ursachen fremdenfeindlicher Einstellungen in Westeuropa, in: Aus Politik und Zeitgeschichte, Beilage zur Wochenzeitung Das Parlament, 26/2003, Bonn, S. 38. 14 Der auf soziale Verhältnisse übertragene biologische ‚Rasseb egriff ‘ kann einzig als Ergebnis einer fragwürdigen gesellschaftlichen Konstruktion verstanden werden, wie die nachfolgenden Kapitel illustrieren werden. Deshalb wird der Begriff ‚Rasse‘ nachfolgend jeweils mit Anführungszeichen gekennzeichnet. 15 Vgl. Buchmann, Jonas et al. (2011): „Sind Deutsche klüger als Türken?“, in: Frankfurter Neue Presse, Jahrgang 66 Nr. 223, 24.11.2011, S. 4-5. 16 Vgl. Weingart, Peter (1992): Politik und Vererbung, in: Propping, Peter/Schott, Heinz (Hrsg.): Wissenschaft auf Irrwegen. Biologismus – Rassenhygiene – Eugenik, Bonn u. a., S. 34. 17 Vgl. Messerschmidt, Astrid (2009): Rassismusanalyse in einer postnationalsozialistischen Ge- sellschaft, in: Melter, Claus/Mecheril, Paul (Hrsg.): Rassismuskritik. Band 1: Rassismustheorie und -forschung, Schwalbach/Taunus, S. 63ff. 18 Benedict, Ruth (1983): Race and racism, London, S. VII. 19 Vgl. Weingart 1992, ebd., S. 37ff.