Classe de seconde. La dissertation Sujet N°1 Objet d’étude: Le roman et le récit du 18ème au 21ème siècle Vous traiterez le sujet de dissertation suivant: À la lecture de L ’Adversaire , diriez-vous que la satisfaction des lecteurs est seulement sujette au caractère exceptionnel du personnage principal et des événements racontés? Pour répondre à cette question, vous vous appuierez sur votre connaissance du roman, sur vos lectures personnelles ainsi que sur les textes fournis dans le livre édition classico lycée (seulement les extraits de roman). Répondre aux questions suivantes : Étape 1: lire et analyser le sujet Question 1. Sur quel objet d’étude porte le sujet? (Entourez la bonne réponse). 1. le théâtre 2. le roman 3. la poésie 4. l’argumentation Question 2. Distinguez les différentes parties du sujet: Citation ? : Il n’y a pas de citation dans ce sujet (si c’était le cas il y aurait des guillemets et le nom de l’auteur de la citation serait évoqué). Question ?: Diriez-vous que la satisfaction des lecteurs est seulement sujette au caractère exceptionnel du personnage principal et des événements racontés ? (le point d’interrogation et la tournure inversée: verbe - sujet est représentative de la tournure interrogative). C’est donc le coeur du sujet de la dissertation Consigne ? : pour répondre à la question vous vous appuierez sur... de roman. Vous pouvez également vous servir de d’autres romans et de théories sur le roman que vous auriez lus pour développer votre réflexion autour du roman de Carrère. Question 3. Repérez et définissez les mots et expressions clés (les plus importants). • Soulignez les mots importants • définissez chacun de ces termes, et trouvez des synonymes et des antonymes. diriez-vous que: on vous demande votre opinion personnelle. Vous répondrez donc à la première personne (singulier ou pluriel). satisfaction des lecteurs : le lecteur est donc satisfait de la lecture du roman. seulement: adverbe qui restreint la source de satisfaction aux deux éléments proposés (le personnage, les événements) sujette à : quelque chose qui est exposé à, soumis à , susceptible de exceptionnel: qui sort de l’ordinaire personnage principal et événements racontés: ce serait les deux seuls éléments importants du roman selon la thèse proposée par le sujet. • repérez les présupposés ( ce sont les consignes, contraintes, limites implicites du sujet) Le sujet repose sur plusieurs présupposés: Classe de seconde. La dissertation Sujet N°1 1/ Le roman doit avoir plu aux lecteurs. Le sujet n’autorise pas la remise en question de cette thèse (=idée) de départ. 2/ Le personnages et les événements narrés sont reconnus d’emblée comme exceptionnels. Vous n’avez donc pas à le prouver. Il suffira d’agrémenter votre travail d’exemples adaptés. • établissez la relation qu’il y a entre les expressions-clés du sujet (opposition, nuance, contradiction, lien de cause ou de conséquence) Le mot clé le plus important est : seulement qui limite les sources de satisfaction au personnage et aux événements narrés. Cela apporte au sujet une forme de restriction, induit un aspect limitatif. Il y a un lien de cause/ conséquence: le côté exceptionnel (des événements et du personnage) est la source (= la cause) de satisfaction du lecteur. Étape 2: dégager la problématique Question 4: La problématique est l’ensemble des questions auxquelles le sujet vous invite à répondre d’une manière nuancée et personnelle. Il vous faut donc poser les questions que vous inspire le sujet puis les synthétiser en une question complexe ou en une suite de questions complémentaires. • Quelle est mon opinion personnelle vis à vis du sujet? • Le lecteur est satisfait, mais pourquoi? • Cette satisfaction est-elle exclusivement liée au côté exceptionnel? • Quelles autres dimensions du roman peuvent nourrir l’attention du lecteur ? • Quels sont les particularités de ce roman par rapport aux autres romans de la littérature? • Pourquoi apprécie-t-on ce livre? Le roman de Emmanuel Carrère n’est-il interessant que par sa dimension extraordinaire? Cette oeuvre n’a-t-elle pas plus à offrir aux lecteurs qu’une simple originalité de surface? Étape 3: Trouver des idées et des exemples Question 5: rechercher des idées puis des exemples • Les idées doivent être en relation avec la question posée, l’objet d’étude et l’oeuvre au programme Ici la dissertation va tourner autour du roman, d’un roman moderne qui ne rentre pas dans les cases traditionnelles. Pour traiter ce sujet la réponse sera obligatoirement oui ou non: soit le roman n’a pas d’autre intérêt que l’aspect extraordinaire de la narration, soit le roman a d’autres aspects interessants, voire captivants. • les exemples doivent être précis et développés (à vous de les fournir) Faites une liste des différents arguments et exemples associés sans trop développer Attention: il est préférable de placer les arguments les plus interessants en fin de partie. À votre charge de choisir ce qui vous parle le plus et les exemples les plus percutants pour les accompagner N B: d’autres arguments sont possibles Classe de seconde. La dissertation Sujet N°1 Conclusion: Certes le roman intéresse par le personnage... mais aussi par... Ouverture attendue... Partie 1: thèse (le roman intéresse seulement par...) Partie 2: antithèse (pas seulement pour son personnage et les événements) Un roman qui présente d’autres formes d’originalité moins évidentes mais tout aussi marquantes Argument 1 Un protagoniste en dehors des normes littéraires • Ce n’est pas un être de fi ction, • ce n’est pas un individu particulièrement exceptionnel, en cela il est hors norme (littéraire): penser à la dé fi nition du héros romanesque Argument 1 Un roman dont la chronologie est atypique: • Le lecteur commence par la fi n de la vie « imaginaire » de Romand • Le schéma narratif traditionnel est totalement remis en question (= oeuvre atypique au niveau littéraire) Argument 2 Un roman qui s’éloigne de la dé fi nition traditionnelle du roman (récit qui conte des aventures merveilleuses) Le côté merveilleux nous échappe... Argument 2 Un roman qui a une dimension psychologique très forte (à la fois dans la recherche de compréhension du meurtrier et dans la compréhension de la démarche créatrice) Argument 3 Un fait divers à la source d’une oeuvre de fi ction: un mélange de réel et de fi ctif Argument 3 Une approche très journalistique, avec une écriture particulière